第4課時 10000以內(nèi)數(shù)的認識課題10000以內(nèi)數(shù)的認識課型新授課設(shè)計說明“萬以內(nèi)數(shù)的認識”是在學(xué)生學(xué)習(xí)了千以內(nèi)數(shù)的認識，并且對萬以內(nèi)的數(shù)有了一定的了解的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，同時也為學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的讀寫和數(shù)數(shù)打下基礎(chǔ)。基于上述對教材的認識，我把本節(jié)課的關(guān)注點放在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和數(shù)數(shù)的策略上，結(jié)合現(xiàn)實的素材理解數(shù)的意義，用數(shù)表達和交流信息。同時，努力創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)的過程中注重引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體驗合作的快樂。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.讓學(xué)生能正確地數(shù)出10000以內(nèi)物體的個數(shù)，建立10000以內(nèi)數(shù)的概念。2.理解10個一千是一萬，認識計算單位萬。3.經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程中，體驗數(shù)的發(fā)展，能說出個位、十位、百位、千位、萬位的數(shù)位順序。4.使學(xué)生了解數(shù)的組成，加深對數(shù)的概念的理解。5.培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍事物，用數(shù)的觀念分析日常生活中各種現(xiàn)象的意識和能力，初步體驗量化的思想，促進數(shù)感的發(fā)展。學(xué)習(xí)重、難點1.理解萬以內(nèi)數(shù)的概念和數(shù)位的意義，認識計數(shù)單位“萬”。2.了解數(shù)的組成。學(xué)前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件、計數(shù)器、星星圖學(xué)具準(zhǔn)備：計數(shù)器課時安排1課時教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo) 案學(xué) 案達標(biāo)檢測一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。（4分鐘）1.課件出示“南京長江大橋”圖。激趣：多么雄偉啊!這是我國在長江上建設(shè)最早的公路、鐵路兩用橋。同學(xué)們，想知道它有多長嗎？(出示：公路橋長4589米，鐵路橋長6772米。)設(shè)疑：這兩個數(shù)表示多少呢？2.揭示課題，板書：10000以內(nèi)數(shù)的認識。1.觀看圖片，了解南京長江大橋，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.填一填。(1)從右邊起第一位是(個)位，第二位是(十)位，第三位是(百)位，第四位是(千)位，第五位是(萬)位。(2)一百一百地數(shù)，(10)個一百是一千。一千一千地數(shù)，(10)個一千是一萬。2.數(shù)一數(shù)。(1)從480起，10個10個地數(shù)，數(shù)到550。(480)、(490)、(500)，(510)、(520)、(530)、(540)、(550)。(2)從9300開始，100個100個地數(shù)，數(shù)到10000。(9300)、(9400)、(9500)、(9600)、(9700)、(9800)、(9900)、(10000)。3.畫珠子表示下面的數(shù)。350820049999二、自主學(xué)習(xí)，探究新知。（25分鐘）1.教學(xué)例5。(1)課件展示1個大正方體，數(shù)一數(shù)一個大正方體中有多少個小正方體？(2)分別展示3個、5個、8個、10個大正方體中各有多少個小正方體？(3)小結(jié)：一千一千地數(shù)，10個一千是一萬。2.引導(dǎo)學(xué)生利用計數(shù)器認識計數(shù)單位“萬”。(1)指出計數(shù)器上的千位、萬位。(2)整理數(shù)位順序表。(3)指導(dǎo)學(xué)生在計數(shù)器上撥珠數(shù)數(shù)。撥出4320、405、80093.教學(xué)例6，出示星星圖，組織學(xué)生數(shù)星星，明確：一千一千地數(shù)是最簡便的數(shù)數(shù)方式。4.(1)出示小正方體圖，組織學(xué)生采用多種方式數(shù)數(shù)，并填寫課堂活動卡。(2)引導(dǎo)學(xué)生獨立思考：如何快速而準(zhǔn)確地數(shù)出小方體的個數(shù)？5.引導(dǎo)學(xué)生用計數(shù)器表示數(shù)。1.(1)一個大正方體中有1000個小正方體。(2)思考交流：3個、5個、8個、10個大正方體分別有3000個、5000個、8000個、10000個小正方體。(3)明確：10個一千是一萬，“千”和“萬”是相鄰的計數(shù)單位。2.(1)指出學(xué)具計數(shù)器上的數(shù)位千位、萬位。(2)明確：“萬”也是一個計數(shù)單位，它和千是相鄰的計數(shù)單位。從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是萬位。(3)學(xué)生練習(xí)撥珠，集體訂正。3.小組內(nèi)交流用什么方法數(shù)數(shù)。(1)采取圈一圈的方法來數(shù)星星。(2)一千一千地數(shù)。(3)明確：一千一千地數(shù)是最簡便的數(shù)數(shù)方式。4.(1)匯報數(shù)數(shù)的方式和結(jié)果。(2)小組內(nèi)討論這個數(shù)的組成，明確：這個數(shù)是由2個千、4個百、5個十和8個一組成的。5.小組內(nèi)討論如何在計數(shù)器上表示數(shù)。(1)指名上臺演示。(2)嘗試讀這個數(shù)。三、鞏固練習(xí)，解決問題。（8分鐘）1.完成教材第83頁“做一做”。2.完成教材第84頁“做一做”第1、2題。1.小組內(nèi)探究，教師展示數(shù)數(shù)的過程。2.獨立完成，集體訂正。教學(xué)過程中老師的疑問：四、課堂小結(jié)、拓展延伸。（3分鐘）1.談一談這節(jié)課有什么收獲。2.布置課后學(xué)習(xí)內(nèi)容。結(jié)合所學(xué)知識談?wù)勛约罕竟?jié)課的收獲。五、教學(xué)板書10000以內(nèi)數(shù)的認識例5：一千一千地數(shù)，10個一千是一萬。例6：2458是由2個千、4個百、5個十和8個一組成的。六、教學(xué)反思本節(jié)課是在認識了1000以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上來進行教學(xué)的，雖然有了一定的數(shù)數(shù)、讀寫數(shù)以及知道怎樣分析一個千以內(nèi)數(shù)組成的知識和經(jīng)驗，但是二年級學(xué)生對于一萬以內(nèi)數(shù)(包括比一千大比一萬小的數(shù))的概念是陌生的，所以在學(xué)生掌握已有的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，借助計數(shù)器體驗數(shù)的發(fā)展，掌握數(shù)位順序表，理解數(shù)位的意義與作用，引導(dǎo)學(xué)生分析萬以內(nèi)數(shù)的組成。同時，為了更好地突破本節(jié)課的教學(xué)難點，在教學(xué)的過程中，創(chuàng)設(shè)了一些教學(xué)情境， 以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教師點評和總結(jié)： 

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小學(xué)數(shù)學(xué)人教版（2024）二年級下冊電子課本

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版本： 人教版（2024）

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