初中語文人教部編版九年級下冊南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷一等獎ppt課件-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

南鄉(xiāng) 子
京口北固亭懷古
辛棄疾（1140－1207年），南宋詞人。字幼安，號稼軒。一生力主抗金北伐，并提出有關(guān)方略，均未被采納。強(qiáng)烈的愛國主義思想和戰(zhàn)斗精神是辛詞的基本思想內(nèi)容。他是我國歷史上偉大的豪放派詞人、愛國者、軍事家和政治家。與蘇軾并稱“蘇辛”。作品有《稼軒長短句》。
作者在公元1203年六月被起用為紹興知府兼浙東安撫使后不久，即第二年的陽春三月，改派到鎮(zhèn)江去做知府。鎮(zhèn)江，在歷史上曾是英雄用武和建功立業(yè)之地，此時成了與金人對壘的第二道防線。當(dāng)他登臨京口（即鎮(zhèn)江）北固亭時，觸景生情，不勝感慨系之。這首詞就是在這一背景下寫成的。
南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷
地點，晉蔡謨筑樓北固山上，稱北固亭
何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。
什么地方可以看見中原呢？在北固樓上，滿眼都是美好的風(fēng)光。從古到今有多少興亡之事呢？往事連綿不斷，如同沒有盡頭的長江奔流不息。孫權(quán)年輕時就統(tǒng)率千軍萬馬，占據(jù)東南，征戰(zhàn)不休。天下英雄誰是孫權(quán)的敵手呢？只有曹操與劉備。難怪曹操說：“要是能有個孫權(quán)那樣的兒子就好了！”
·請對照剛才那三組問答句的類型，辨析這首詞中的三組問答句分別屬于哪種類型？
·請依據(jù)這三個問句理清詞作思路。
·“何處望神州”是什么句式？有何弦外之音？
——倒裝句，望神州何處。——弦外之音：中原已非我所有了！
背景補(bǔ)充介紹：此時南宋與金以淮河分界，詩人翹首遙望江北金兵占領(lǐng)區(qū)，想到大好中原已淪陷金人之手，心中不禁悲憤不已，觸景生情故而發(fā)問。
·“千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流?！敝?，“悠悠”有何含義？這一問一答表現(xiàn)了作者什么樣的情感？
——“悠悠”兼指時間之漫長久遠(yuǎn)和詞人思緒之無窮。
“不盡長江滾滾流”借用杜甫《登高》詩句：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！币源送嘎蹲髡咔楦校簾o奈、傷感、抑郁。
·“問敵手”這五句涉及到幾個典故？分別有什么作用？
典故一：年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。
·借對青年孫權(quán)英雄有為、不懼強(qiáng)敵的盛贊，諷刺當(dāng)朝文武之輩的庸祿無能、怯懦茍安，委婉地暗示了對于朝廷偏安江南的不滿，同時也表達(dá)了自己憂國憂民的情懷。·“戰(zhàn)未休”含義深刻，孫權(quán)雄踞東南，征戰(zhàn)不休，從未向誰低頭屈服，而南宋王朝呢？諷刺之意溢于言表，卻又含蓄深沉。
典故二：天下英雄誰敵手？曹劉
·詞人借這段故事，把曹操和劉備請來給孫權(quán)當(dāng)配角，說天下英雄只有曹操、劉備才堪與孫權(quán)爭勝。詞人是想借憑吊千古英雄之名，慨嘆當(dāng)今南宋無大智大勇之人執(zhí)掌乾坤。是對茍且偷安、毫無振作的南宋朝廷的鞭撻。
典故三：生子當(dāng)如孫仲謀
·一世英雄如曹操，對敢于與自己抗衡的強(qiáng)者，投以敬佩的目光，而對于那種不戰(zhàn)而請降的懦夫，如劉景升的兒子劉琮則十分輕視，斥為任人宰割的豬狗。作者在這里引用了前半句，沒有明言后半句，實際上是借曹操之口，諷刺當(dāng)朝主議的大臣都是劉景升兒子一類的豬狗，這種別開生面地表現(xiàn)手法，曲盡其妙，而又意在言外。
詞的下闋?wèi)压?，作者寫到“生子?dāng)如孫仲謀”，根據(jù)你所掌握的史料，作者為何如此推崇孫權(quán)？
①突出了孫權(quán)的年少有為。 ②突出了孫權(quán)的蓋世功績。 ③諷諫南宋王朝。孫權(quán)所處的形勢與南宋政權(quán)相似，但他卻不畏強(qiáng)敵、堅決抵抗，并戰(zhàn)而勝之，反襯了當(dāng)朝文武之輩的庸碌無能、怯懦茍安。
作者通過稱贊孫權(quán)為天下英雄，表達(dá)了他對茍且偷安的南宋政權(quán)的強(qiáng)烈不滿，同時也流露出他對收復(fù)中原的強(qiáng)烈愿望。
一、把寫景、抒情、議論緊密結(jié)合。
二、結(jié)構(gòu)新穎，層次分明。三問三答，自相呼應(yīng)。
三、活用典故成語，借古諷今。