人教版七年級(jí)上冊(cè)Review of Unit2 This is my sister.類型新授課時(shí)間40分鐘教學(xué)背景分析本課設(shè)計(jì)的主題是“家人”，內(nèi)容貼近生活。設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)除了要有一定的思考性歸納性，通過層層深入復(fù)習(xí)，促使學(xué)生進(jìn)一步掌握和鞏固有關(guān)介紹家人的單詞、短語及句型，在聽說讀寫各方面有所提高。同時(shí)給學(xué)生建構(gòu)一個(gè)高效互動(dòng)的信息化課堂，讓每一個(gè)學(xué)生積極活躍地在課堂中展現(xiàn)自我，提高學(xué)習(xí)英語的自信心，整節(jié)課也會(huì)靈動(dòng)起來。復(fù)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)正確拼讀、拼寫和使用家庭成員的單詞及本單元的重點(diǎn)短語。2.能靈活運(yùn)用this, these, that, those等指示代詞介紹人物關(guān)系。3.能夠用who引導(dǎo)的特殊疑問句詢問第三方是誰。             4.能綜合運(yùn)用本單元的功能句型進(jìn)行語言輸出。教學(xué)工具電子白板，Easinote課件，微課，音頻，小視頻教學(xué)重點(diǎn)綜合運(yùn)用本單元的重點(diǎn)詞匯，正確區(qū)分和運(yùn)用單復(fù)數(shù)句型This/That is…, These/Those are…, Who’s he/she? He/She is … Who’re they? They’re…資源鏈接 教學(xué)難點(diǎn)綜合運(yùn)用本單元功能句型介紹家人。教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法，視聽法教學(xué)過程教學(xué)步驟教  師  活  動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及信息技術(shù)運(yùn)用課  件  呈  現(xiàn)Step 1Warming up andlead-inWarming up-ChantShow the goals of this lesson. Lead-inGame-Magic Water    Who is…? Today our topic is about family.ChantRead the goals.Play the game利用chant為本課預(yù)熱。 利用色差來設(shè)計(jì)魔幻水游戲，不僅讓學(xué)生復(fù)習(xí)了單詞，活躍了課堂氣氛，更為課堂增添了魔力。同時(shí)引出本課主題—family，為本節(jié)內(nèi)容預(yù)熱。 Step 2Revisionofwordsandphrases Revision of words about family1)      Show a photo of teacher’s family.2)      Ask the students to think about the missing words.3)      Ask some students to answer.    Choose the right pronouns to fill in the blanks.1)      Play a video.2)      Ask students to do the exercise.3)      Ask some students to answer.         Complete the phrases with the word in the box.1)      Ask two students to finish the exercise,2)      Check.3)      Read the phrases.   1.Look at the photo, and answer questions.     2. Watch a video and do the exercise, then answer.          3.Do the exercise         通過這一活動(dòng)，進(jìn)一步復(fù)習(xí)了家庭成員的單詞，增進(jìn)學(xué)生對(duì)老師的了解，拉近師生距離。     微課不僅在課堂上使學(xué)生更好的掌握知識(shí)點(diǎn)，也方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)。    人稱代詞與物主代詞練習(xí)為句型操練掃清障礙。     通過填空練習(xí)復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)短語，進(jìn)一步為接下來的句型復(fù)習(xí)和語言輸出做鋪墊。 白板交互課堂活動(dòng)（填空），實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互，增加了趣味性。  Step 3Revision of sentencesGroup the words-Single or pluralthis are those is these sister that parents單數(shù)：                              復(fù)數(shù)：                      1)      Ask two students to Challenge themselves-do the exercise in 10 seconds.2)      Let the students find the rules. Listening1)      Guess2)      Let the students listen and fill in the blanks.3)      Ask two students to answer.  Watch a video and find the rules.1)      Play a video and take four screenshots2)      Ask students about the rules of sentences.3)      Write the sentences on the board.    Pairwork -Ask and answer questions about Lily's family photo.A: Who’s he/she?B: He/She is her…A: Who’re they?B: They're her… 1.Do the exercise and take a challenge.       2.Listen and fill in the blanks.    3.Watch the video, then think and answer.      4.Do a pairwork.       白板交互課堂活動(dòng)（分類）和計(jì)時(shí)器的搭配使用，實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互，增加了趣味性和挑戰(zhàn)性,檢測(cè)了學(xué)生對(duì)單詞的熟悉程度。    聽力練習(xí)不僅鍛煉學(xué)生的聽寫能力，也導(dǎo)入本單元重點(diǎn)句型復(fù)習(xí)。蒙層及擦除功能的使用，為練習(xí)題增加了神秘色彩。  利用截屏功能突出重點(diǎn)句型，讓學(xué)生易于發(fā)現(xiàn)規(guī)律。制作的聽力錄音和視頻使功能句型以視聽形式出現(xiàn)，幫助學(xué)生理解、掌握和運(yùn)用知識(shí)，有效輔助了課堂活動(dòng)的開展。  通過Pairwork用who引導(dǎo)的特殊疑問句詢問第三方是誰，鍛煉學(xué)生口語，培養(yǎng)小組合作能力。 放大鏡的使用讓學(xué)生能更清楚地看到圖片，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注到對(duì)話內(nèi)容。  Step 4Revision of writingMind map.    Groupwork-Choose some characters and make a family photo. Then introduce them.   Ask students to share in front of the whole class.1.Think     2.Do a groupwork.   3.Share 通過思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生構(gòu)建寫作思維，調(diào)理結(jié)構(gòu)清晰。為接下來的口頭作文做預(yù)熱。    利用圖片的自由移動(dòng)，使學(xué)生綜合運(yùn)用本單元的功能句型進(jìn)行語言輸出。 Step 5SummaryGame-boys PK girls搶答賽Mind mapChoose and answer the questions.   把本課復(fù)習(xí)要點(diǎn)通過題目以男女PK賽的方式呈現(xiàn)，檢測(cè)復(fù)習(xí)效果。 利用觸發(fā)器設(shè)計(jì)搶答賽，激發(fā)學(xué)生參與熱情。    利用思維導(dǎo)圖有利于幫助學(xué)生對(duì)本課知識(shí)有系統(tǒng)的歸納。 Step 6Homework1) Draw your family tree.2) Writing-My family.   板書設(shè)計(jì)：           Review of Unit 2 This is my sister.             

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