語文八年級下冊（2018）1 社戲/魯迅評優(yōu)課ppt課件

這是一份語文八年級下冊（2018）1 社戲/魯迅評優(yōu)課ppt課件，共26頁。PPT課件主要包含了社戲知識簡介，作者簡介，文體簡介，字詞積累，整體感知，細(xì)節(jié)探究，分析言行品析人物，拓展延伸探究情感等內(nèi)容，歡迎下載使用。
社,指土地神及祭祀土地神的活動。社戲，指在社中進(jìn)行的有關(guān)宗教、風(fēng)俗的戲藝活動。 在紹興，社日演戲由來已久，南宋時，陸游的“社日”詩中就已經(jīng)有“太平處處是戲場，社日兒童喜欲狂”的題詠。至清代，社戲成為戲劇的主要演出形式。
魯迅，原名周樹人，字豫才。 浙江紹興會稽縣人，中國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家和革命家。
1918年5月15日發(fā)表《狂人日記》，是中國第一部現(xiàn)代白話文小說。 代表作：小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》等 ；散文集《朝花夕拾》等。
本文是一篇小說。小說以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境來反映社會生活的一種文學(xué)體裁
歸 省（ ） 行 家（ ）憚 （ ） 絮 叨（ ）怠 慢（ ） 攛 掇（ ）鳧 水（ ） 潺 （ ）蘊(yùn) 藻（ ） 家 眷（ ） 皎 潔（ ） 漂 渺（ ） 糾 葛（ ）
（5）有豐富多彩的生活情趣。（“掘蚯蚓”、“釣蝦”；放牛；看戲；偷豆、吃豆。）
（4）有熱情好客的小朋友們。（有“最聰明的雙喜”，有樂于助人的桂生，有公而忘私的阿發(fā)。）
（3）沒有封建禮教的約束，人人平等。
（2）可以免念枯燥無味的書。
（1）“我”在那里受到“優(yōu)待”。（釣蝦“歸我吃”；坐船“在艙中”；和年幼的小孩“剝豆”；六一公公送我羅漢豆。）
1、偏僻的平橋村，為什么“在我是樂土”？這說明了什么？
2、本文的線索是什么？圍繞這個線索課文寫了哪幾件事？
1）隨母親歸省。2）釣蝦放牛。3）戲前波折。4）夏夜行船。5）船頭看戲6）月夜歸航7）六一送豆
3、上述哪件事是詳寫？哪些事是略寫？作者為什么這樣寫？
看社戲是主要內(nèi)容，看社戲前的波折、夜航去看社戲途中、看社戲后歸航偷豆等情節(jié)詳寫，其他情節(jié)與看社戲關(guān)系不大，則略寫。
詳寫的是③④⑤⑥⑦，略寫的是①②⑧
4、“文似看山不喜平”。作者在“看戲”這部分沒有平鋪直敘，而是寫得起伏有致。 如第一層就寫了看戲前的三次波折、三次轉(zhuǎn)機(jī)。請同學(xué)們在書上找出來，并思考這樣寫的好處。
三次波折：①叫不到船；②不準(zhǔn)和別人去；③外祖母要擔(dān)心。
三次轉(zhuǎn)機(jī)：①八叔公的船回來了；②與我同去；③保證不出事。
1）筆法曲折，文氣搖曳,為看社戲做好充分的鋪墊；2）初步表現(xiàn)小伙伴的熱情、能干等特點(diǎn)，尤其是“雙喜”。
5、請概括“我”看戲前后過程的心情變化？
看戲前的波折：盼望—難過、沮喪—?dú)g喜—急切、激動 看戲中的感受：高興、愉悅—失望 看戲后歸航偷豆：輕松、愉快
5、在課文第11、12節(jié)中，從哪些感官寫景，寫出景物的什么特征？這些景物描寫對表現(xiàn)文章中心思想起什么作用？
（水草的清香、豆麥蘊(yùn)藻之香）
（朦朧的月色、起伏的連山、依 稀的趙莊，幾點(diǎn)火）
另外，文中寫孩子們“喃喃的罵”，“不住的吁氣”，“打起呵欠”等，這些神態(tài)描寫，則是從側(cè)面表現(xiàn)了戲不好看。
6、“我”所急切想看到的戲好看嗎？
1、想看鐵頭老生翻跟頭，但那老生沒翻。
2、想看“蛇精”和“跳老虎”，等了許久都不 見出來。
3、最怕看“老旦”，并不停地唱著。
（以上是正面表現(xiàn)戲不好看）
（1）當(dāng)我看社戲受到波折時，雙喜大悟似 的提議。 （2）當(dāng)外祖母擔(dān)心都是孩子們時，雙喜大聲打包票，理由有三：①船又大；②迅哥兒向來不亂跑；③我們又都是識水性的。（3）看戲時雙喜分析鐵頭老生不翻筋斗的原因。
分析雙喜的言行，談?wù)勲p喜是個怎樣的孩子？
（反應(yīng)靈敏，考慮周到，善解人意，果斷）
（聰明、細(xì)心）
（4）歸航偷豆時以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要挨罵的。（5）吃完豆，雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，并考慮好對策。（6）雙喜送我回到家，“都回來了！那里會錯。我原說過寫包票的！”（7）雙喜回答六一公公的問話。
小結(jié)：雙喜是一個聰明、機(jī)靈、善解人意， 考慮周到，辦事果斷的好孩子頭。
（1）“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少?！? （2）六一公公看見我，便停了揖，笑道，“請客？--這是應(yīng)該的?！边€問“迅哥兒，昨天的戲可好么？”“豆可中吃呢？”
分析六一公公的言行，談?wù)劻还且粋€什么樣的老人。
證實雙喜他們是否偷了豆，重在指責(zé)他們踏壞了莊稼。
（善良、寬厚，愛惜勞動果實）
（3）六一公公送豆給母親和我吃。
小結(jié)：六一公公是一個寬厚、善良、淳樸、好客、熱誠的老人。
戲并不好看，豆也很普通，為什么文章結(jié)尾卻寫道：“真的一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜似的好戲了？”
那夜似的好豆那夜似的好戲
是童年那段天真爛漫自由有趣的生活的標(biāo)志
說明甜蜜的童年回憶一直珍藏在作者的心里。
表達(dá)了對美好生活的向往之情
真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似地好豆，——也不再看到那夜似地好戲了
其實最令我難忘的是什么？
我所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳樸、善良、真摯的感情；再加上特有的農(nóng)村風(fēng)光，自由的空氣，人與人之間的和諧親密的關(guān)系，這一切都是“我”童年時代在城鎮(zhèn)未曾見到過，也是在以后的人生路上也很少見到的。“我”對這段往事的回憶，表達(dá)了”我”對勞動人民深沉而真摯的感情及對美好生活的向往之情。
短篇小說《社戲》寫于1922年10月，當(dāng)時社會黑暗，農(nóng)民痛苦，使他自然回憶起心中保留的一塊凈土——平橋村。那里有外祖母的慈愛，也有純樸善良農(nóng)民的撫愛，更有熱情能干的小伙伴們的友愛，那里還有一片可以擺脫封建教育和封建倫禮觀念的自由天地。他熱愛農(nóng)村，熱愛勞動人民，熱愛農(nóng)村孩子，向往美好自由的生活，這種思想感情融于作品中。
本文通過“我”與農(nóng)村孩子看社戲前后故事的敘述，贊美農(nóng)民和農(nóng)家孩子淳樸的品質(zhì)和聰明的才干。表現(xiàn)作者熱愛農(nóng)村、熱愛勞動人民的思想感情，向往美好自由的生活。