專(zhuān)題08：部編九下語(yǔ)文第二單元“審題立意”同步作文教學(xué)案【話(huà)題導(dǎo)入】文者，意為先，所以學(xué)生在寫(xiě)作之前，一定要審好題，立好意。審題是作文的第一步，而且是文章成敗的關(guān)鍵性的一步，其重要作用不言而喻。文章的立意就是在審題的過(guò)程中確定的。審題的具體任務(wù)，就是通過(guò)對(duì)作文題目的思考和分析，了解命題者的意圖，弄清寫(xiě)作對(duì)象、范圍和重點(diǎn)，明確立意，并確定文章的體裁。立意，是確定文章主旨的簡(jiǎn)稱(chēng)。主旨，是作者在文章中通過(guò)材料所表達(dá)出來(lái)的中心意思，體現(xiàn)著作者的寫(xiě)作意圖。在平時(shí)，主旨也經(jīng)常被稱(chēng)作主題、中心思想、中心意思等；在議論文中，主旨一般又被稱(chēng)作中心論點(diǎn)。面對(duì)一道作文考題，首要任務(wù)是審讀題目，準(zhǔn)確把握要求，正確進(jìn)行立意。只有審好題，立好意，接下來(lái)的選材、構(gòu)思、表達(dá)等才能有的放矢，一氣呵成。如果審題不清，立意俗套，輕則影響作文表達(dá)效果，重則差之毫厘謬以千里，讓作文“誤入歧途”，最終以失敗收?qǐng)觥?/span>【目標(biāo)要求】1．學(xué)會(huì)審題的一般技巧，確保寫(xiě)作符合要求。2．把握立意的基本技巧，學(xué)會(huì)確立較為深刻的主題。3．提高對(duì)問(wèn)題的思辨能力，提高對(duì)生活的品讀和思考能力。【寫(xiě)作點(diǎn)撥】一、審題：解決“題目是什么”的問(wèn)題。大致來(lái)講，審題的注意事項(xiàng)有這樣兩點(diǎn)：一是全面。即通過(guò)審題，全面了解題目的要求。題目的基本要求有這樣幾個(gè)方面：寫(xiě)什么類(lèi)型的作文，寫(xiě)作提示，具體的寫(xiě)作要求等。二是細(xì)致。即通過(guò)審題，明確寫(xiě)作的重點(diǎn)。題目中所蘊(yùn)含的信息，題目本身有哪些內(nèi)涵，這些都需要細(xì)細(xì)公析。這點(diǎn)，存材料作文中尤為明顯。如果對(duì)材料的分析不足夠細(xì)致，往往就會(huì)漏掉很多重要的信息，從而影響表達(dá)效果。具體來(lái)說(shuō)，審題要掌握以下方法：（一）全命題作文的審題方法1．審關(guān)鍵詞。 一般說(shuō)來(lái)，關(guān)鍵詞也是題目的重點(diǎn)。把握了題目的關(guān)鍵詞，也就是把握了題目的重點(diǎn)。就審題的步驟而言，我們首先就是要把握題目中的關(guān)鍵詞，從而把握題目的主要含義；然后再以此為基礎(chǔ)，將題目一個(gè)詞一個(gè)詞地分析，從而全面把握題目本身的含義。2．審導(dǎo)語(yǔ)。 為了更好地讓考生理解題目，很多時(shí)候，命題者還在提供全命題作文題目的同時(shí)，提供了導(dǎo)語(yǔ)或者一些提示。這些對(duì)于我們審題及打開(kāi)作文思路，也是大有裨益的。3．審限制。 在審題時(shí)，我們還要注意審清的是題目本身的限制。有的題目，會(huì)在立意、取材范圍、文體、寫(xiě)作手法等方面做一些比較明顯的限制。如“一封家書(shū)”，這個(gè)題目就對(duì)文體提出了具體的要求——書(shū)信，而且收信人是家人，而不是別人。把握了這兩個(gè)方面，對(duì)于我們寫(xiě)作思路的打開(kāi)與整理，顯然就有很大的幫助。（二）半命題作文的審題方法。由于半命題作文所提供的作文題目不完整，所以，我們?cè)趯忣}時(shí)，就要先審明已提供的題目部分所包含的意思，以及各種限制條件，從而為下一步的立意、選材等做好準(zhǔn)備。比如， “曬出我的       ”，從這個(gè)題目中，我們就能看出，題眼是“曬”，也就是說(shuō)我們寫(xiě)作的重點(diǎn)，應(yīng)把握“曬”的內(nèi)容及原因、影響來(lái)寫(xiě)，有什么樣的影響，又是如何影響的。如此一來(lái)，“曬出我的幸?！薄皶癯鑫业母形颉薄皶癯鑫业男牡谩薄皶癯鑫业男睦镌?huà)”等題目自然而然就來(lái)了。事實(shí)上，由于題目類(lèi)型及本身的不同，不同的半命題作文，有著不同的限制情況。這就要求我們用變化的眼光來(lái)面對(duì)題目，具體情況具體分析。（三）話(huà)題作文的審題方法。盡管現(xiàn)在中考作文不設(shè)審題障礙，但這并不意味著不需要審題。如果要談約束，那么話(huà)題就是對(duì)我們最大的約束。因?yàn)樗鶎?xiě)的內(nèi)容必須與話(huà)題有關(guān)。這樣，審清題意，把握話(huà)題的含義就顯得特別重要。這也是我們寫(xiě)好話(huà)題作文的一個(gè)重要基礎(chǔ)。比如， “以‘底線(xiàn)’為話(huà)題寫(xiě)一篇文章”，我們首先就要明確“底線(xiàn)”的本義為最低的條件，最低的限度，比如法律底線(xiàn)，超越法律底線(xiàn)就是違法，現(xiàn)在多指事情在能力范圍前的臨界值。明確了這點(diǎn)，就非常有助于我們下一步思路的拓展與整理。另外，我們?cè)趯忣}時(shí)還要特別注意對(duì)題目中導(dǎo)語(yǔ)的解讀。事實(shí)上，有人把導(dǎo)語(yǔ)當(dāng)作話(huà)題的提示語(yǔ)。這個(gè)說(shuō)法很有道理。因?yàn)樵诤芏鄷r(shí)候。導(dǎo)語(yǔ)對(duì)于話(huà)題確實(shí)有著很好的提示作用。（四）材料作文的審題方法。對(duì)于材料作文來(lái)講，首先要做的就是讀懂材料。這也是寫(xiě)好材料作文的重要基礎(chǔ)。如果對(duì)于材料的理解局限于一知半解，那么接下來(lái)的立意、選材、布局等再好，也是不會(huì)成功的。所以在面對(duì)材料作文時(shí)，大家一定要認(rèn)真、仔細(xì)地閱讀材料，力求準(zhǔn)確地理解材料的內(nèi)涵。這里給大家介紹一個(gè)很好的方法就是，面對(duì)所提供的材料，我們不妨將它當(dāng)作一篇小文章來(lái)讀。對(duì)于所提供的多則材料，我們還要注意材料之間的異同，特別是材料之間的聯(lián)系。比如下面這道作文題就提供了兩則材料。材料一  小羊要獨(dú)穿沙漠，行前，媽媽說(shuō)，千萬(wàn)別把路邊的草吃光。途中小羊突然想回家，卻因?yàn)樽约簛?lái)時(shí)耐不住饑餓，把路兩邊本就稀疏的小草連根吃掉了，所以無(wú)法找到回家的路。它這時(shí)才明白了媽媽的話(huà)：那既是留給后來(lái)者的希望，更是留給自己的后路啊。材料二  《萊根譚》中有這樣一句話(huà)：“徑路窄處，留一步與人行；滋味濃時(shí)，減三分讓人嘗?！闭f(shuō)的是在經(jīng)過(guò)狹窄的道路時(shí)，要留一步讓別人過(guò)得去；在享受甘美滋味時(shí)，要分一些給別人品嘗。我們可以先對(duì)兩則材料進(jìn)行分別把握，材料一通過(guò)小羊獨(dú)穿沙漠吃草的經(jīng)歷，說(shuō)明路邊的小草不能吃光，因?yàn)槟鞘窍Ｍ?，也是后路，從而提示我們要給別人留下希望，給自己留下后路；材料二主要意思是要謙讓別人和與別人分享甘美，然后將這兩則材料加以聯(lián)系，我們就不難得出材料所蘊(yùn)含的主題：學(xué)會(huì)與人分享。詩(shī)云：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。對(duì)于同樣的材料，從不同的角度切入，往往也會(huì)有不同的理解。而在一篇文章里，又不可能也沒(méi)有必要將這多種理解都寫(xiě)下來(lái)，那么，怎么辦呢？很簡(jiǎn)單，選好角度。通過(guò)對(duì)各個(gè)角度的比較，選擇材料從自己感受最深的角度來(lái)寫(xiě)，選擇自己最熟悉的、把握最大的角度來(lái)寫(xiě)。二、立意：別出心裁，巧妙選取角度。文章的立意指在審題的基礎(chǔ)上確立主旨（中心思想）。其方法如下。1.化大為小。也就是說(shuō)，在一個(gè)大的、寬泛的范圍內(nèi)，“擇其一點(diǎn)，不及其余”，選擇一個(gè)小的切人口，將一個(gè)“大”的作文范圍化為一個(gè)比較“小”的作文范圍，從小處著手來(lái)寫(xiě)。現(xiàn)在出現(xiàn)在中考考場(chǎng)上的，無(wú)論是話(huà)題作文，還是材料作文、命題作文，一般來(lái)講，寫(xiě)作內(nèi)容都比較寬泛，在這種情況下，我們要想使文章的立意新穎，如果只是籠統(tǒng)地去寫(xiě)，勢(shì)必內(nèi)容空泛，文意散漫?？墒?，如果化大為小，將立意確定在一個(gè)比較小的方面，那么就能很好地做到“一粒沙里看世界，半瓣花上說(shuō)人情”，從而達(dá)到新穎別致的效果。2. 深入思考。魯迅先生針對(duì)寫(xiě)作說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：選材要嚴(yán)，開(kāi)掘要深。如何“開(kāi)掘”？就是要不斷地加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷培養(yǎng)自身的高尚情操，不斷提高自身的審美能力，對(duì)社會(huì)、生活、人生進(jìn)行多方位的思考，透過(guò)現(xiàn)象深入到事物的本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，進(jìn)而高屋建瓴，探討具有規(guī)律性的思想觀點(diǎn)，概括出具有哲理性的認(rèn)識(shí)。常用的思考方法有：轉(zhuǎn)換角度思考、聯(lián)系的觀點(diǎn)思考、發(fā)展的觀點(diǎn)思考等。這件事如果換成我做，會(huì)出現(xiàn)什么樣的情景；這件事發(fā)生的意義在哪，不好又在哪——這就是轉(zhuǎn)換角度思考；送賀卡、送書(shū)，送的是不同的禮物，但有一點(diǎn)是共同的，它說(shuō)明我們?cè)陂L(zhǎng)大，會(huì)用自己的方式來(lái)表達(dá)對(duì)友誼的重視——這是運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)思考；以前是怎樣，現(xiàn)在是怎樣，以后又會(huì)怎樣—一這是運(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn)思考。對(duì)于一種現(xiàn)象，我們可以從多個(gè)角度進(jìn)行分析：這種現(xiàn)象的存在，說(shuō)明了什么？對(duì)于我們的生活而言，好不好？好，在哪？不好，又在哪？如果是好現(xiàn)象，如何能使其更多地發(fā)生？如果是不好的現(xiàn)象，又如何能使其減少甚至消滅？對(duì)于這樣的現(xiàn)象，我們青少年又如何面對(duì)才是正確的？……如此一想，對(duì)于現(xiàn)象自然就會(huì)形成全面而正確的認(rèn)識(shí)，感想也會(huì)豐富而正確。3. 反彈琵琶。對(duì)于人們習(xí)慣性的認(rèn)識(shí)以及所熟悉的事物，注入新的元素，重新解讀，從而給人以新啟迪和感受，讓人耳目一新，達(dá)到“意料之外，情理之中”的效果。比如說(shuō)，人們常說(shuō)“近朱者赤，近墨者黑”，我們運(yùn)用反彈琵琶的方法，就可以說(shuō)“近朱者未必赤，近墨者未必黑”；人們常說(shuō)“班門(mén)弄斧，貽笑大方”，運(yùn)用反彈琵琶的方法，我們就可以說(shuō)“班門(mén)弄斧，值得提倡”；人們常說(shuō)“只要功夫深，鐵杵磨成針”，運(yùn)用反彈琵琶的方法，我們就可以說(shuō)“功夫再深，鐵杵也未必能磨成針”……如此，達(dá)到的效果不言而喻。4. 夯實(shí)思想底蘊(yùn)。在平日的生活學(xué)習(xí)中，要做有心人，注意觀察生活，從中捕捉寫(xiě)作素材；經(jīng)常閱讀書(shū)報(bào)，積累古今中外的典型事例，包括文學(xué)作品中和現(xiàn)實(shí)生活中的人和事；積累一些哲理名言，背誦大量的經(jīng)典詩(shī)文。立意深刻的文章往往材料運(yùn)用得當(dāng)，富有內(nèi)涵。示例： “行到水窮處，坐看云起時(shí)”是一種禪宗的境界，忘懷事務(wù)，遁入空寂，可獲得一種寧?kù)o的生活之美、閑適之美，但這也并不是完全意義上的超脫。周?chē)?guó)平說(shuō)過(guò)：“超脫，即徹悟人類(lèi)的根本局限，對(duì)暫時(shí)和相對(duì)的人生遭遇保持心理距離?！保ㄖ锌技炎鳌秾ふ倚撵`的棲居地》）在這一段里，作者就引用了詩(shī)詞名句和名人名言，在對(duì)比中具體地論述了何為真正的超脫，在增強(qiáng)說(shuō)服力的同時(shí)，也增加了文章的底蘊(yùn)，給人以美好的享受。 【名家領(lǐng)航】 常讀常新的《人魚(yú)公主》畢淑敏童話(huà)，并不只是給兒童讀的。我在成年之后，還常常讀童話(huà)。每當(dāng)煩心的時(shí)候，從書(shū)架上隨手扯出的書(shū)，必是童話(huà)。比如安徒生的《海的女兒》，我就讀過(guò)多遍，它也被翻譯成"人魚(yú)公主"。比較起來(lái)，我更喜歡"人魚(yú)公主"這個(gè)名字。海的女兒，好像太闊大太神圣了些。人魚(yú)呢，就顯得神秘而靈動(dòng)，還有一點(diǎn)點(diǎn)怪異。大約8歲的時(shí)候，第一次讀到人魚(yú)公主的故事。讀完后淚流滿(mǎn)面，抽噎得不能自已。覺(jué)得那么可愛(ài)和美麗的公主，居然變成了大海上的水泡，真是倒霉極了。從此在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，看到湖面上河面上甚至臉盆里的水泡就有些發(fā)呆，心中疑惑地想，這一個(gè)水泡，是不是善良的人魚(yú)公主變成的呢？看到風(fēng)把小水泡吹破，更是分外傷感。大約18歲的肘候，又一次比較認(rèn)真地讀了人魚(yú)公主。也許是情竇初開(kāi)，這一次很容易地讀出了愛(ài)情。原來(lái)，這是一篇講愛(ài)情的童話(huà)??！你看，她之所以能忍受那么慘烈的痛苦，是為了自己所愛(ài)的人。她忍受了非人的折磨，在刀尖樣的甲板上跳舞，她是寧肯自己死，也不要讓自己所愛(ài)的人死。這是一種多么無(wú)私和高尚的不求回報(bào)的愛(ài)??！到了28歲的時(shí)候，我已經(jīng)做了媽媽。這時(shí)來(lái)讀人魚(yú)公主，竟深深地關(guān)切起人魚(yú)公主的家人來(lái)了。她的母親在生了6個(gè)女兒之后去世了，我猜想這個(gè)女人臨死之前，一定非常放心不下她的女兒，不論是最大的還是最小的。她一定是再三再四地交代給公主的祖母老皇后，要照料她的孩子，特別是最小的女兒。到了38歲的時(shí)候，因?yàn)槲乙查_(kāi)始寫(xiě)小說(shuō)，再讀人魚(yú)公主的時(shí)候，不由自主地探討起安徒生的寫(xiě)作技巧來(lái)了。我有點(diǎn)納悶，安徒生在寫(xiě)作之前，有沒(méi)有一個(gè)詳盡的提綱呢？我的結(jié)論是--大概沒(méi)有。似乎能看到安徒生的某種隨心所欲，信馬由韁。當(dāng)然了，大輪廓走向他是有的，這個(gè)纏綿悱惻一波三折既有血淚也有波浪的故事，一定是在他的大腦里醞釀許久了。但是，連讀了幾遍之后，感到結(jié)尾處好像有點(diǎn)畫(huà)蛇添足。現(xiàn)在，我48歲了。又讀了幾遍人魚(yú)公主。這一次，我心平氣和，仿佛天眼洞開(kāi)，有了一番新的感悟。這是一篇寫(xiě)靈魂的故事。無(wú)論海底的世界怎樣瑰麗豐饒，因?yàn)闆](méi)有靈魂，所以人魚(yú)公主毅然離開(kāi)了自己的親人。人魚(yú)公主是頑強(qiáng)和堅(jiān)定的，她選定了自己的道路就絕不回頭，終于，她得到了自己終就一個(gè)靈魂的機(jī)會(huì)。在一個(gè)接一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)之后，在肉體和精神的磨礪煎熬之后，她又踏上了尋找不朽靈魂的漫漫旅途。這個(gè)悲壯而凄美的尋找靈魂的故事，是如此地動(dòng)人心弦，常讀常新。于是想，當(dāng)我58歲……68歲……108歲（但愿能夠）的時(shí)候，不知又讀出了怎樣的深長(zhǎng)？ 點(diǎn) 評(píng)這篇文章堪稱(chēng)審題、扣題作文的典范。8歲時(shí)，從《人魚(yú)公主》里讀出憂(yōu)傷；18歲時(shí)，從《人魚(yú)公主》里讀出愛(ài)情；38歲時(shí)，從《人魚(yú)公主》里讀出技巧；48歲時(shí)，從《人魚(yú)公主》里讀出靈魂……并且作者還想將來(lái)重讀《人魚(yú)公主》。作者以年齡為線(xiàn)索，不斷重新闡釋《人魚(yú)公主》的主題，詳細(xì)深入地表現(xiàn)了標(biāo)題中的“常讀常新”。  溫暖人生孫蘇那時(shí)候我很小，獨(dú)自去離家有20分鐘路程的電影院看電影?？赐觌娪俺鰜?lái)，我迷路了。這時(shí)華燈初上。不知是恐懼還是 A (xiu se)，我不敢去問(wèn)任何人，忍不住嘎嘎地哭了起來(lái)。這時(shí)走過(guò)來(lái)一對(duì)夫婦，那穿著薄呢大衣的女人低頭拉住我的手輕聲問(wèn)道:"怎么了，小姑娘?"我大哭起來(lái)，告訴他們我怎么也找不到自己的家。那女人隨即輕輕摸了摸我的頭說(shuō):"沒(méi)關(guān)系，咱們一起去找找，好嗎?"她又俯身拉起了我的手，我在黑暗中感覺(jué)著她手的溫暖。原來(lái)我離家并不遠(yuǎn)。那對(duì)善良的夫婦將我輕輕一送，就送到了我母親的身邊。④我破涕為笑的時(shí)候，他們向我微笑一下，轉(zhuǎn)身離去了。夜色籠罩了他們修挺筆直的身影，我手心還留著那女人的手溫。幾十個(gè)寒冬酷暑過(guò)去了，我已有了那一對(duì)夫婦的年齡，但他們留給我的溫暖，仍久久地縈繞在我的心中。十幾歲時(shí)的我常獨(dú)自一個(gè)人去糧店買(mǎi)糧。那一次，我努力將一袋糧背到我單薄的肩上?？晌覅s沒(méi)有將它背上去。咬著牙，較著勁，試了一次又一次，始終差那么一點(diǎn)兒，我無(wú)望地站在這一袋糧食前。我決定再試一次，忽然糧袋順利地上了肩。我 B (cha yi)地轉(zhuǎn)過(guò)頭，發(fā)現(xiàn)一雙蒼老而虬筋畢露的手正托住我的糧袋，一雙同樣蒼老卻充滿(mǎn)慈愛(ài)的眼睛在親切地注視著我。給了我這一把力氣的竟是一個(gè)已經(jīng)沒(méi)有多少力氣的老人。那力氣化作一股暖流汩汩地流進(jìn)我的心里。一次，我生病在床，心緒異常煩躁，嘴唇干裂出一層白皮。突然聽(tīng)見(jiàn)"啪"的一聲脆響，什么東西摔碎了。我惱怒地大喊起來(lái):"嬌嬌，你又在淘氣!你能不能讓人安靜一下?你真太不懂事了。"屋內(nèi)靜了半晌，才見(jiàn)女兒怯怯地走到我身邊囁嚅著說(shuō):"媽媽?zhuān)铱茨阕焯闪耍虢o你倒點(diǎn)熱水喝，我不是故意弄碎杯子的，你別生氣好嗎?"我一下子把女兒那溢滿(mǎn)瑩瑩淚水的眼睛緊緊地吻住了。我吮吸著女兒的淚，暖暖的，有點(diǎn)咸。人的一生可能經(jīng)歷過(guò)許多喜怒哀樂(lè)，但最能撥動(dòng)你心弦的卻可能是那一次次溫暖輕柔的撫摸。它就像那 C (pai huai)在你周?chē)奈L(fēng)和細(xì)雨，讓你體味著人生的溫暖。這溫暖的感覺(jué)浸潤(rùn)我的心許久了，我常被它逼得捫心自問(wèn)：你曾向迷路者伸出你的友|誼之手嗎?你給了對(duì)你也許并不重要，但卻是別人所急需的一把力了嗎?你能諒解和寬容那|些無(wú)意中傷害了你的人嗎?只要感覺(jué)到那一絲絲溫暖存在，人生就會(huì)輕松多了。能夠給人以這種溫暖，我想快樂(lè)一定會(huì)更大些。點(diǎn) 評(píng)這篇文章新穎而巧妙，作者通過(guò)寫(xiě)自己從小到大經(jīng)歷的三件事，表達(dá)了自己的感悟：人生因有來(lái)自他人的關(guān)心而變得美好，只要感受到了溫暖，人生就會(huì)變得輕松，那么，我們給了別人這樣的溫暖嗎？——看來(lái)，作者是由自己感受的溫暖去反省自己，推己及人，每個(gè)人都需要溫暖，當(dāng)我們感受到溫暖的時(shí)候，是否給了別人溫暖呢？ 【滿(mǎn)分范文】 栗香暖冬隆冬，干冷的空氣裹挾著滲入骨頭的寒意，天空也泛著干冷的藍(lán)色，太陽(yáng)若隱若現(xiàn)地躲藏在慵懶的云朵之后?！皢琛獑琛北憋L(fēng)呼嘯而過(guò)，灰褐色的枯枝驚得瑟瑟發(fā)抖。可這一切都被淹沒(méi)在爺爺炒栗子的聲音中。爺爺身穿厚厚的棉襖，圍著一塊頭巾，揮舞著大勺，正賣(mài)力地翻炒著一大鍋板栗。一顆顆栗子像被打磨過(guò)的滾珠，密密地?cái)D在一起，隨著爺爺手臂的揮舞在大鐵鍋里從左向右又自右向左地游動(dòng)著，都想搶占溫度最舒適的位置。大伙兒都簇?fù)碓跔敔斏砼裕村伬锏恼羝稽c(diǎn)點(diǎn)升騰，看他原本凍得蒼白的臉因熱氣烘烤而漸漸紅潤(rùn)起來(lái)?！芭椤?，一顆栗子從鍋中炸出來(lái)，直沖著爺爺眼角去了。香甜的空氣瞬間支離破碎，只剩下驚慌的人群和救護(hù)車(chē)的笛嗚。這是好幾年前的事了。爺爺?shù)难劬鸵暳γ銖?qiáng)保住了，可那口大鐵鍋，他再也沒(méi)碰過(guò)了。爺爺在北京這塊土地上度過(guò)了大半輩子，他沒(méi)有什么愛(ài)好，唯獨(dú)對(duì)炒栗子有一種特別的熱情。從我記事起，每年?duì)敔敹紩?huì)在入冬時(shí)架起那口大鐵鍋，熱熱鬧鬧地炒上幾鍋板栗，再分給街坊鄰居。“這天兒一天比一天冷了，吃點(diǎn)兒剛出鍋的粟子，熱乎乎的暖心腸喲！”爺爺總會(huì)提前把最好的那包栗子留給我。剝開(kāi)栗子外殼，橙黃色的粟肉露出來(lái)，還氤氳著熱氣，小心翼翼地咬一口，香香糯糯的?！罢嫦?！”我含糊著說(shuō)。這時(shí)候，爺爺臉上的皺紋會(huì)綻出一朵花：“好吃就好！多吃點(diǎn)兒，多吃點(diǎn)兒！”可現(xiàn)在，爺爺?shù)睦跸阋呀?jīng)遠(yuǎn)去。每年冬天我都會(huì)給他買(mǎi)粟子，每次他笑著接過(guò)去，可剛吃一兩顆就放在一旁了。是呀，什么樣的栗子能比得上爺爺自己炒的粟子呢？今年，我突然想嘗試一下。我讓媽媽悄悄幫我買(mǎi)來(lái)新鮮的板栗，趁爺爺不在家時(shí)把它們洗凈，切上小口，再抹上一層薄薄的蜂蜜，放入烤箱。時(shí)間一到，我滿(mǎn)懷驚喜地看著剛出烤箱黃燦燦的板栗。爺爺回來(lái)了，我突然忐忑起來(lái)，不知道爺爺是否喜歡。我挑出烤得最好的那些栗子，精心在盤(pán)子里擺成花樣：“爺爺，這是我用烤箱剛烤出來(lái)的栗子，跟您炒的栗子肯定不一樣，不過(guò)這可是我的第一份‘勞動(dòng)成果’，您要不要嘗嘗？”爺爺先是一怔，然后接過(guò)我的栗子。他熟練地剝開(kāi)，一反以往直接吞下的方式，細(xì)細(xì)地嚼了嚼：“嗯，孫女烤的栗子真香啊……”那一刻，爺爺和我的眼睛都濕潤(rùn)了。栗子還在冒著熱氣，黃燦燦的外殼映射出隆冬明媚的陽(yáng)光。變的是方式，不變的是我和爺爺?shù)那檎x，是顆顆板栗里蘊(yùn)藏的愛(ài)。點(diǎn)評(píng)：內(nèi)容使立意深刻：本文借助栗子講述親情的故事，先描述回憶爺爺當(dāng)眾表演炒栗子的精彩場(chǎng)面，再敘述爺爺意外受傷后的落寞，使舐?tīng)偾樯畹男蜗筌S然紙上；又用“我”嘗試為爺爺烤栗子來(lái)表現(xiàn)“我”對(duì)爺爺?shù)男奶酆鸵黄⑿?，真摯感人。祖孫之間愛(ài)的互動(dòng)使文章的意蘊(yùn)變得豐厚。細(xì)節(jié)讓主題深刻：文章開(kāi)頭的環(huán)境描寫(xiě)，反襯爺爺對(duì)炒栗子的鐘愛(ài)；中間敘寫(xiě)爺爺炒板栗分給街坊鄰居，并且把最好的栗子留給“我”，突顯爺爺?shù)拇髳?ài)與小愛(ài)之情；結(jié)尾描寫(xiě)爺爺吃“我”烤的板栗的一系列神態(tài)、動(dòng)作， “怔”“接過(guò)”“剝開(kāi)”“嚼”等詞語(yǔ)，表現(xiàn)爺爺對(duì)“我”烤板栗行為的欣賞，以及體悟到“我”的孝心時(shí)的感動(dòng)。結(jié)尾使主旨升華：環(huán)境描寫(xiě)烘托祖孫情誼的濃郁，同時(shí)照應(yīng)開(kāi)頭；“顆顆板栗里蘊(yùn)藏的愛(ài)”中的“愛(ài)”是相互的，是愛(ài)幼敬老之愛(ài)；結(jié)尾段“板栗香，環(huán)境暖”呼應(yīng)標(biāo)題，深化主題。 【鏈接中考】很多中考作文題就來(lái)源我們課本單元訓(xùn)練的作文，有的稍作變形，有的就是原題。2021年，黑龍江哈爾濱中考作文題與本單元“寫(xiě)作實(shí)踐三”（以《翻過(guò)那座山》為題，寫(xiě)一篇記敘性文章，不少于600字。）幾乎如出一轍。請(qǐng)看真題： （2021黑龍江哈爾濱）  三、作文（50分）泰山、黃山……都是自然界壯美秀麗的山，理想、成就……都是人生要努力攀登的山，苦難、挫折……都是人生要跨越的山。請(qǐng)以“面對(duì)那座山”為題寫(xiě)一篇文章。要求：①將題目抄寫(xiě)在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）②文體自選（詩(shī)歌戲劇除外）③不要套作，不得抄襲④不少于600字⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名由此可見(jiàn)，我們要認(rèn)真對(duì)待課本單元作文，寫(xiě)好每單元的作文“寫(xiě)作實(shí)踐”題。這樣，我們?cè)谥锌贾胁拍芰⒂诓粩≈亍?/span>

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