課后反思:學習內(nèi)容
要是你在野外迷了路
課時
1節(jié)
課型
精讀課文
教材分析
《要是你在野外迷了路》是一篇介紹自然常識、拓寬學生視野的課文,本文以詩歌的形式用假設(shè)的語氣,向我們介紹了四種天然的指南針:太陽、北極星、大樹、積雪,這一切對于小學生來講是多么有趣。豐富的知識,秀麗的小詩,把我們帶入大自然那美妙的境界。
學習目標
1、會認“忠”等4個生字。
2、有感情地朗讀詩歌、背誦詩歌,體會大自然的奧秘和情趣。
3、掌握一些辨別方向的方法培養(yǎng)留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學知識的意識。
重點、難點
重點:有感情地朗讀詩歌。
難點:掌握一些辨別方向的方法。
教學準備
1、教學課件
導 學 過 程
教師活動預設(shè)
學生活動預設(shè)
【準備誘發(fā)】
一、談話導入,揭示課題。
在一個陽光明媚的春天的天氣里,楊老師帶著班里學生出去郊游,小明因為在游玩時不聽從老師的指揮,獨自亂跑,在野外迷了路。他非常著急,這時他想起了一首小詩,利用這首小詩的知識,終于找到了回家的路,你想讀這首詩嗎?這就是我們要學的20課“要是你在野外迷了路?!?br>板書:20 要是你在野外迷了路
【我會自學】
1、自讀課文
2、找出本課生字。
3、自學生字詞。
4、交流如何學習的生字詞。
【點撥導思】
讀課文,想一想這篇課文給我們講了哪幾種“天然的指南針”?
怎樣利用太陽、北極星、大樹和積雪辨別方向?
3、學生匯報,教師點撥、指導。
4、這些方法如何得來的?
5、大自然中還有那些天然的指南針呢?
6、教師小結(jié):
【我會探究】
讀課文。學生匯報。
各小組確定一種方法,練讀,討論填表格。準備匯報。
3、讀最后一小節(jié),回答。
4、學生拓展。
【反饋測評】
1、選擇課文中某一小節(jié),練習朗讀。
【我能達標】
進行開火車擴詞比賽。
別:特別 分別 別處 ( )
指:指揮 手指 指南針 ( )
方:方向 地方 千方百計 ( )

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小學語文人教部編版二年級下冊電子課本

17 要是你在野外迷了路

版本: 人教部編版

年級: 二年級下冊

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