人教版音樂五年級下冊《馴鹿》教學設計課題名《馴鹿》教學目標1.通過欣賞教學活動，讓學生感受了解北方民族的生活，感受富有生活氣息的農(nóng)村生活場景，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.通過聆聽音樂，學會用多種方式表現(xiàn)音樂的段落、情緒、力度等。教學重點欣賞樂曲、感受月琴的音色美。教學難點如何感受音樂中“怡然自得”的生活情緒和安靜、祥和的生活狀態(tài)。教學準備多媒體課件。教學過程一、課堂導入同學們，你們知道生活在我國北方都有哪些民族嗎？你了解他們的日常生活嗎？二、新課探究1、有一部音樂組曲《北方民族生活素描》生動地描繪了北方的生活。今天老師帶領(lǐng)大家到那里去感受一下。2、聆聽樂曲：樂曲的情緒是怎樣的？你能聽出樂曲是由什么樂器演奏的嗎？3、月琴，漢族彈撥樂器，起源于漢代。音箱呈滿圓形，琴脖短小。琴頸和音箱邊框用紅木、紫檀木制，邊框用六塊規(guī)格一致的木板膠接而成。面板和背板桐木制。箱內(nèi)置兩道音梁，支兩個音柱。四軸，四弦，每兩弦同音，五度定弦。琴頸和面板上設八或九個品位。4、樂曲描繪了怎樣的情景?表達了怎樣的情感？月琴的演奏和伴奏之間很有節(jié)奏的配合、弦樂器的加花、填空等一切都顯得：安詳、悠然自得 。5、《馴鹿》是描寫我國東北邊疆的鄂溫克族人馴鹿的情景?！岸鯗乜恕币饧础白≡诖笊搅种械娜藗儭?。捕鹿、馴鹿是鄂溫克人最主要的生產(chǎn)活動。樂曲的引子以月琴演奏泛音與笙呼應，模擬馴鹿的哨聲。接著在樂隊舞蹈般的節(jié)奏上，月琴奏出極富民族特色、優(yōu)美歡樂的主題，巧妙地運用裝飾音和推拉滑音，使旋律顯得溫柔可愛，表現(xiàn)了鄂溫克人馴鹿時的喜悅心情和鹿群的馴良、柔順。主題反復時月琴與二胡及樂隊形成對比復調(diào)，豐富了樂曲的意境和色彩。最后月琴和樂隊奏出漸輕漸弱的腳步聲，仿佛是人們趕著鹿群漸漸遠去。6、請同學們欣賞下面兩個片段，這兩個主題分別給你什么體會？你能嘗試哼唱出這兩個主題嗎？7、請完整欣賞《馴鹿》，剛才我們欣賞的兩個主題分別出現(xiàn)幾次？音樂中還有什么地方讓你印象深刻？8、再次欣賞《馴鹿》，音樂中除彈奏單旋律外，還有什么樣的音型出現(xiàn)？你認為是怎樣彈奏的？三、課堂小結(jié)今天，我們體驗了馴鹿的快樂，我們有幸生活在美麗的大興安嶺，我們要愛護這里的一草一木，保護野生動物。能夠為家鄉(xiāng)的生態(tài)文明做出貢獻。布置作業(yè)《北方民族生活素描》還包括其他的樂章，請同學們課后查找相關(guān)音響，完整欣賞，并與其他同學交流心得。板書設計《馴鹿》教學反思    

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小學音樂人教版五年級下冊電子課本

欣賞 馴鹿

版本： 人教版

年級： 五年級下冊

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