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Unit 11 What’s he ?Period 1 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1.我能聽說讀寫新單詞：policeman , policewoman , pupil, fireman.2.我能用“What’s he / she?’詢問他人職業(yè)，及對(duì)詢問的回復(fù)“ He/She is a ...”。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：我能正確的讀寫本課新單詞。能用新句型詢問他人職業(yè)。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：我能掌握正確運(yùn)用“What’s he / she?”詢問他人職業(yè)，及對(duì)詢問的回復(fù)“He/She is a ...”。【課前獨(dú)學(xué)】：學(xué)法指導(dǎo)：通過課前聽磁帶預(yù)習(xí)或小組合作先學(xué)習(xí)新單詞。1.我會(huì)讀下列單詞和句子。he（他） she（她） farmer(農(nóng)民) teacher（老師）postman（郵遞員）nurse（護(hù)士） doctor（醫(yī)生） driver （駕駛員）—Is he a farmer ? —Yes ,he is .—Is she a nurse ? —No , she isn’t. She is a teacher.2.通過預(yù)習(xí)，我能又快又準(zhǔn)確認(rèn)讀下列單詞。pupil, policeman, policewoman, fireman 3.預(yù)習(xí)之后，我能翻譯下列單詞和句子。pupil policeman policewoman fireman A:—Is he a teacher? B:—What’s she ? —Yes , he is . —She is a doctor. 【我的疑問】：請(qǐng)你將預(yù)習(xí)中未能解決的問題和有疑問的問題寫下來，帶課堂上老師和同學(xué)探究解決。【課堂中合作和探究】：課堂導(dǎo)入：1.檢查獨(dú)學(xué)情況小組成員相互練習(xí)獨(dú)學(xué)知識(shí),并比一比。2.聽力大沖關(guān) 聽錄音3遍(B部分)，解決有疑難的單詞。3.爭(zhēng)先恐后爭(zhēng)先恐后地讀出職業(yè)的單詞的準(zhǔn)確讀音?？凑l又對(duì)又快。4.誰是單詞王小組展示學(xué)習(xí)單詞情況，可采取不同的展示方式，比一比哪一個(gè)組最棒？5.聽錄音讀課文 (組長(zhǎng)帶讀—小組跟讀—小組展示)同時(shí)解決A部分疑難問題。課堂展示：細(xì)讀文中對(duì)話，模仿人物的語氣及感情和同伴排演，然后上臺(tái)展示。分小組展示用“What’s she/he?”問他人職業(yè)，并用已知的職業(yè)回答。課堂后盤點(diǎn)：自我評(píng)價(jià): ( )★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好 ★★★★最棒小組評(píng)價(jià): ( )★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好 ★★★★最棒老師評(píng)價(jià):( )★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好 ★★★★最棒我今天的收獲：【課后小練習(xí)】：1.我是小小書法家： pupil policeman policewoman fireman Mm what 2.看圖，判斷句子與圖片是（√）否（×）相符。 ( )1.He is a farmer. ( ) 2 .Se is a teacher . ( )3. He is a policeman. ( ) 4. She is a nurse. ( )5. I am a pupil. ( ) 6. Is he a fireman ? Unit 11 What’s he ?Period 2 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1.我能通過圖片了解D，E，F(xiàn) 部分的中文意思。2.我能用“What’s he / she?’詢問他人職業(yè)，及對(duì)其回答“ He/She is a ...”。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：我能準(zhǔn)確地讀出字母Nn在單詞中發(fā)音。能用所學(xué)新句型詢問他人職業(yè)。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：我能正確運(yùn)用“What’s he / she?”詢問他人職業(yè)，及其回答“He/She is a ....”。【課前獨(dú)學(xué)】：學(xué)法指導(dǎo)：通過課前聽磁帶鞏固所學(xué)的單詞和句子。預(yù)習(xí)D，E，F(xiàn)部分。我會(huì)很快的讀、寫下列單詞和句子。policeman , policewoman , pupil, fireman.—What’s he ? —He is a fireman. —What’s he ? —He is a policeman.—What’s she ? —She is a doctor.通過預(yù)習(xí)，我能將下列單詞與其對(duì)應(yīng)的中文意思連線。 fireman pupil policeman policewoman 女警察消防員學(xué)生男警察【我的疑問】：請(qǐng)你將預(yù)習(xí)中未能解決的問題和有疑問的問題寫下來，帶課堂上老師和同學(xué)探究解決。【課堂中合作和探究】：課堂導(dǎo)入：1.小組合作小組成員相互檢查獨(dú)學(xué)情況，并相互考考單詞的拼寫。2.誰是單詞王小組展示掌握單詞的情況，可采取不同的展示方式，比一比哪一個(gè)組最棒？(老師可準(zhǔn)備一些職業(yè)卡片也可讓學(xué)生自己畫。)3.閱讀大沖關(guān) 閱讀D部分，小組合作解決疑難的單詞和句子。4.爭(zhēng)先恐后爭(zhēng)先恐后地讀出D部分的對(duì)話，小組間競(jìng)爭(zhēng)。5.小組探究通過對(duì)chant的練習(xí),小組合作找規(guī)律. 發(fā)現(xiàn)Nn的發(fā)音。課堂展示：1.我是小小演講家 Be a good speaker.小組合作，小組派代表展示。2.細(xì)讀文中對(duì)話，模仿人物的語氣及感情色彩，和同伴排演，然后上前展。3.小組自創(chuàng)設(shè)情景，自由表演所學(xué)的課文。4.開心一刻做游戲玩卡片。練習(xí)對(duì)話，用 “What’s he / she?”詢問他人職業(yè)及對(duì)詢問的回答“He/She is a ...”。課堂后盤點(diǎn)：自我評(píng)價(jià): ( )★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好 ★★★★最棒小組評(píng)價(jià): ( )★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好 ★★★★最棒老師評(píng)價(jià):( )★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好 ★★★★最棒我今天的收獲: 。【課后小練習(xí)】：我會(huì)問：看圖選用合適的問句把對(duì)話補(bǔ)充完整。（只填序號(hào)） 1.A: B: She is a teacher. 2.A: B: He’s a postman. 3.A: B: I’m a pupil.

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