Assessment Ⅰ教學目標(一)語言目標1．詞匯：能夠聽懂，會說、認讀第1～3單元所學單詞。2．句型：能夠在已經熟悉的情景中理解并說出第1～3單元所學句型。(二)應用目標能夠在實際交際場景中比較熟練地運用所學句型進行自然交流。教學重難點能聽懂、會說、認讀第1～3單元所學單詞和句型，并能熟練地在情景中進行自然交流。學會自我總結和檢測。教學準備所學顏色單詞卡片、人物圖片、打招呼用語牌、教學磁帶(有條件的學?？捎枚嗝襟w課件)。教學過程Step 1　熱身(Warming up)1．師生問候。T: Hello students! How are you?Ss: We are fine. Thank you. And you?T: I’m fine, too. Thank you very much.2．唱已學的英語歌曲。Step 2　復習(Revision)1．游戲——Guess, guess, guess(猜一猜)教師將人物圖片反貼于黑板上或藏于身后，學生用句型“Are you…?”猜問。2．游戲——Quick response(快速反應)教師快速出示顏色單詞卡片，學生如能認讀，就迅速起立大聲讀出該單詞。3．游戲——Find colours (找顏色)T: Red, red, tell me something red in class.S: Red, red. Here is red.(學生邊指顏色邊說)4．出示第一單元所學用語，學生看并和同學互問。A: Good morning.B: Morning.A: How are you?B: I’m fine. And you?A: I’m fine, too.Step 3　練習與反饋(Exercise and feedback)1．聽錄音，讓學生完成練習，進行自測。2．檢查講評。A部分：聽音，標號。B部分：聽音，打鉤。錄音材料：(1)Who’s the boy? He is my brother.(2)Who’s the man? He is my uncle. (3)Who’s the baby? She is my sister.C部分：讀短語，涂顏色。讓學生自讀短語，為圖片涂顏色，然后核對答案。D部分：我能做。如果你能完成，就畫笑臉，如果你不能完成，就畫哭臉。讓學生們相互檢測，相互幫助，然后請能完成的學生說出來。E部分：我愛做。如果你喜歡，就畫笑臉；如果你不喜歡，就畫哭臉。讓學生們相互檢測，相互幫助，然后請能完成的學生說出來。Step 4　鞏固(Consolidation)學生自愿上臺展示并介紹自己的文具或衣物的顏色。(英語脫口秀)Step 5　作業(yè)布置(Homework)1．默寫第1～3單元的四會單詞，認讀三會單詞。2．背誦第1～3單元A部分的對話。板書設計Assessment ⅠA green pencil.A black notebook.—What colour is this? —It’s red.—How are you? —I’m fine, thank you.

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