高中任務(wù)二 明確設(shè)計要求及編寫設(shè)計計劃完美版課件ppt

這是一份高中任務(wù)二 明確設(shè)計要求及編寫設(shè)計計劃完美版課件ppt，共27頁。PPT課件主要包含了明確問題，《發(fā)現(xiàn)與明確問題》，明確問題的內(nèi)容和價值，思考與討論，科學(xué)性，先進性，普遍性，主要性，可能性，效能性等內(nèi)容，歡迎下載使用。
明確設(shè)計要求及編寫設(shè)計計劃
明確解決問題受到的限制
請同學(xué)們通過觀察、詢問等方式，發(fā)現(xiàn)校園生活中存在的問題，思考問題從何而來、怎么表述，并在小組中交流，確定一個最值得解決的問題，在班上進行討論。
問題的核心概念和主要邏輯
———要抓住問題所涉及的環(huán)境
———要抓住提出問題的情景和解決問題的基礎(chǔ)和條件
我們提出的這些問題有技術(shù)解決嗎？有必要解決嗎？都能夠成為設(shè)計項目嗎？
除了明確問題的內(nèi)容，還需要明確問題的價值?。?！
———所提出的問題是否遵循了基本的科學(xué)原理
———迄今為止，該問題是否已得到充分解決
———在你調(diào)查的范圍里，該問題是否具有普遍意義，在更廣的范圍內(nèi)，這個問題是否有意義。
———先解決首要問題，再解決次要問題
———技術(shù)成熟嗎，是否要創(chuàng)新？是否推動社會的發(fā)展，設(shè)計是技術(shù)發(fā)展的驅(qū)動，與是否有能力解決有關(guān)
———與設(shè)計、技術(shù)和經(jīng)濟有關(guān)，產(chǎn)品能不能賣出去，需要多大量，是否有經(jīng)濟效益。
設(shè)計必須從調(diào)查需求、分析信息、發(fā)現(xiàn)與明確需要解決和值得解決的問題開始,并在此基礎(chǔ)上提出設(shè)計項目,明確設(shè)計要求。下列問題中沒有研究價值的是 ( )
A.設(shè)計不用洗衣粉的洗衣機 B.設(shè)計光電手機C.設(shè)計沒有電磁輻射的手機 D.設(shè)計可伸縮折疊的電視機
對我們列舉的問題進行討論和分析，明確這些問題的價值！
假如要設(shè)計一個可以懸浮的臺燈，會受到哪些方面的限制
設(shè)計對象的特點和問題解決的標準
設(shè)計者的技術(shù)能力與條件
解決問題時會受到哪些方面的限制？
請同學(xué)們思考自己提出來的問題會受到哪些限制，并在小組中討論，列舉出所有的限制，并思考克服限制的方法。
某設(shè)計師查閱相關(guān)數(shù)據(jù)后,發(fā)現(xiàn)火災(zāi)中大多數(shù)人死亡的原因是吸入毒生氣體。于是他設(shè)計了如圖所示的消防裝置,由簡易滅火器和防毒面具組成,既能滅火又能保護使用者。請回答1?2題。
1.該設(shè)計師發(fā)現(xiàn)問題的途徑是(????)A.觀察日常生活 B.科學(xué)實驗 C.技術(shù)試驗 D.收集和分析信息
2.在設(shè)計過程中需明確解決問題受到的限制,下列不屬于該裝置設(shè)計限制因素的是( )A.滅火器的技術(shù)規(guī)范B.火災(zāi)發(fā)生的原因C.制作成本D.設(shè)計者的設(shè)計能力
任務(wù)二.明確設(shè)計要求及編寫設(shè)計計劃
設(shè)計計劃可以更好地保證設(shè)計有目的、有計劃地進行，它可以通過工作程序的排列來表示。
案例分析：孫宇制定的一份臺燈設(shè)計計劃。
為了統(tǒng)籌安排設(shè)計進度，合理利用設(shè)計資源，并根據(jù)時間要求以及設(shè)計各個階段的工作量和設(shè)計的難易程度，科學(xué)、合理地分配時間，在完成設(shè)計計劃的基礎(chǔ)上，還需要制定一份時間進度計劃表。設(shè)計各階段工作的展開有的可以同時進行，有的需要依次推進。