
發(fā)現(xiàn)了問題,只是初步有了一個設(shè)計的方向。但到底能不能夠確定為一個設(shè)計課題,還需要作進(jìn)一步的分析,并提出具體的設(shè)計任務(wù)。我們把這個環(huán)節(jié)叫做明確問題。
問題產(chǎn)生的原因是否明確
問題提出的目的是否明確
明確問題需從問題表述本身是否明確、問題產(chǎn)生的原因是否明確、提出問題的目的是否明確等方面考慮。
———要抓住問題所涉及的環(huán)境
———要抓住提出問題的情景和解決問題的基礎(chǔ)和條件
A.能否設(shè)計一個能回收天空中常常出現(xiàn)的不明飛行物的產(chǎn)品?B.怎樣才能將冬天下的雪都有效地利用起來?C.如何設(shè)計一款適合所有人群使用的手機?
馬上行動:判斷以下兩個問題是否明確,并說明理由。
問題明確之后,這個問題有沒有必要去解決?怎么判斷呢?明確了問題的內(nèi)容之后,還需確定問題是否有價值。
所提出的問題是否遵循基本的科學(xué)原理?(科學(xué)性)迄今為止能否確認(rèn)該問題尚未得到充分解決?(先進(jìn)性)在你調(diào)查的范圍里,該問題是否具有普遍意義?在更廣的范圍內(nèi),這個問題是否有意義?(普遍性)在多個問題同時發(fā)生時,該問題是否為主要問題?(主要性)現(xiàn)有技術(shù)條件能夠解決該問題?技術(shù)發(fā)展后呢?(可能性)解決該問題所需投入?投入與產(chǎn)出的比是否理想?(效能性)
判斷一個問題是否有價值,必須從以下問題著手:
①有無科學(xué)與技術(shù)的有關(guān)規(guī)定,技術(shù)不能違背科學(xué)原理。第②③⑥與我們設(shè)計的產(chǎn)品有關(guān);第②是研究問題是否得到充分解決,還有沒有投入力量與經(jīng)費進(jìn)一步解決的必要;③⑥與技術(shù)的經(jīng)濟性有關(guān),即產(chǎn)品能不能賣出去,需要量多大,能不能有經(jīng)濟效益的問題。第④是看問題是否是最緊要最關(guān)鍵最重要。第⑤與是否有能力解決有關(guān)。
能否制造出一個不需要任何能源的機械裝置帶動車輛運行?能否下雨天不帶傘但也不會淋濕身體?能否去火星上種果樹?手機信號塔附近居民患癌率比其他地方居民高四倍。能否設(shè)計出沒有電磁輻射的手機,以確保人們的健康?能不能把水“變成”油?
(1)設(shè)計對象的特點和問題解決的標(biāo)準(zhǔn)——客觀條件。
(2)設(shè)計者的技術(shù)能力與條件——主客觀條件。
明確了問題的內(nèi)容和價值,并對問題開展的可行性進(jìn)行了進(jìn)一步的調(diào)查和分析后,就可以開始進(jìn)行方案的構(gòu)思了嗎?
設(shè)計計劃可以更好地保證設(shè)計有目的、有計劃地進(jìn)行,它可以通過工作程序的排列來表示。
案例分析:孫宇制定的一份臺燈設(shè)計計劃。
為了統(tǒng)籌安排設(shè)計進(jìn)度,合理利用設(shè)計資源,并根據(jù)時間要求以及設(shè)計各個階段的工作量和設(shè)計的難易程度,科學(xué)、合理地分配時間,在完成設(shè)計計劃的基礎(chǔ)上,還需要制定一份時間進(jìn)度計劃表。設(shè)計各階段工作的展開有的可以同時進(jìn)行,有的需要依次推進(jìn)。
案例分析: 孫宇制定的一份臺燈設(shè)計時間進(jìn)度計劃表。思考: 你認(rèn)為孫宇的臺燈設(shè)計計劃和時間進(jìn)度計劃表安排得合理嗎?如果不合理,如何改進(jìn)?
設(shè)計計劃書時,既要根據(jù)設(shè)計的一般過程,又要結(jié)合設(shè)計的實際。比如技術(shù)試驗的安排,就得根據(jù)具體需要來確定。
馬上行動: 下表為孫宇準(zhǔn)備制作臺燈的設(shè)計計劃書,請幫助他填寫完整。
列出設(shè)計一個適合你自己的家庭書架的設(shè)計要求和結(jié)合第三章設(shè)計的一般過程,說明你打算如何實施你的這個設(shè)計的計劃(時間進(jìn)度),并分析一下此設(shè)計可能受到哪方面的限制。
設(shè)計者的技術(shù)能力與條件
設(shè)計對象的特點和問題解決的標(biāo)準(zhǔn)
這是一份高中通用技術(shù)蘇教版 (2019)必修《技術(shù)與設(shè)計1》第三章 發(fā)現(xiàn)與明確問題二 明確問題任務(wù)一 明確問題的內(nèi)容及解決問題受到的限制示范課ppt課件,共16頁。PPT課件主要包含了問題是否明確,問題舉例,明確問題步驟,目的清晰否,問題表述是否明確,產(chǎn)生的原因是否明確,能回答的問題四要素,分析得到,問題的價值,市場需求調(diào)查的內(nèi)容等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份蘇教版 (2019)必修《技術(shù)與設(shè)計1》第三章 發(fā)現(xiàn)與明確問題二 明確問題任務(wù)一 明確問題的內(nèi)容及解決問題受到的限制示范課ppt課件,共37頁。PPT課件主要包含了做什么樣的燈,都有什么功能,我能做出來嗎,要投入多少,想一想,明確問題,明確問題的方法與途徑,具體做什么,應(yīng)用環(huán)境學(xué)生用書桌,統(tǒng)計圖表等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份2020-2021學(xué)年發(fā)現(xiàn)問題教案配套ppt課件,共21頁。PPT課件主要包含了問題的來源,發(fā)現(xiàn)問題,喂芝加哥,新式紡紗機的誕生,發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法,馬上行動,收集和分析信息,技術(shù)研究與技術(shù)試驗,課堂活動,課堂小結(jié)等內(nèi)容,歡迎下載使用。
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