小學(xué)人教部編版語文園地精品ppt課件

這是一份小學(xué)人教部編版語文園地精品ppt課件，文件包含第六單元《語文園地六》第1-2課時(shí)課件pptx、第六單元《語文園地六》第1-2課時(shí)教案docx、視頻素材部編版五年級(jí)下冊(cè)語文園地六mp4等3份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共26頁， 歡迎下載使用。
教學(xué)內(nèi)容語文園地六第（1-2）課時(shí)備課日期月   日課型 執(zhí)教人 教學(xué)目標(biāo)1.了解人物的思維過程。2.了解古代與現(xiàn)在詞語意思的統(tǒng)一。3.抓住文章中描寫時(shí)間的句子，體會(huì)其對(duì)文章所起到的表達(dá)效果。4.學(xué)習(xí)葉圣陶先生修改作文的方法。5.積累文學(xué)常識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)1.了解人物的思維過程。2.了解古代與現(xiàn)在詞語意思的統(tǒng)一。3.學(xué)習(xí)葉圣陶先生修改作文的方法。4.積累文學(xué)常識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備課件教 學(xué) 過 程【自主預(yù)學(xué)】 1.預(yù)學(xué)《語文園地六》2.課前搜搜：年齡段簡稱1.束發(fā)：男子15歲。古代男孩成童時(shí)束發(fā)，因以為成童的代稱。 2.知命：50歲。《論語·為政》：“五十而知天命?！币庵^到50歲才懂得天命。后人因以“知命”為五十歲的代稱。3.耄耋：八十至九十歲。【自主展學(xué)】一、交流平臺(tái)1.出示教材P90，指名閱讀交流平臺(tái)學(xué)習(xí)本單元的課文，要了解人物的思維過程，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。學(xué)習(xí)《田忌賽馬》時(shí)，可以推測孫臏制定計(jì)策的思維過程:當(dāng)時(shí)，齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)，但是又快不了多少，如果田忌用上、中、下三個(gè)等級(jí)的馬一一對(duì)陣，肯定會(huì)輸。只有更換馬的出場順序,用“下等馬對(duì)上等馬、上等馬對(duì)中等馬、中等馬對(duì)下等馬”的方法，田忌才有可能三局兩勝，獲得整體的勝利。學(xué)習(xí)《跳水》時(shí)，可以推測船長的思維過程:當(dāng)時(shí)，孩子在高高的橫木上，如果讓他往回走，再從桅桿爬下來，一緊張隨時(shí)都有可能摔在硬邦邦的甲板上。而海面上風(fēng)平浪靜，水手們都在甲板上，如果讓孩子跳進(jìn)海里，反倒相對(duì)安全一些。從常理來看，孩子是沒有勇氣往下跳的，正好船長手里拿著槍，所以最好的辦法就是用槍逼迫孩子跳下海，畢竟水手們可以馬上把他救起來。生活中，遇到任何問題，都應(yīng)該具體分析當(dāng)時(shí)的情況，再選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈソ鉀Q。2.通過閱讀獲取哪些信息呢？（1）要了解人物的思維過程，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。（2）指名結(jié)合 《田忌賽馬》和《跳水》說說人物思維過程。 3.教師小結(jié)：學(xué)習(xí)本單元的課文，特別是《田忌賽馬》和《跳水》，要在讀懂故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，著重分析人物的思維過程。同時(shí)，還可以充分發(fā)揮想象，試想如果當(dāng)時(shí)你遇到這種情況，你會(huì)用什么辦法去解決，從而訓(xùn)練自己的發(fā)散思維能力。在生活中，我們遇到任何問題，都要仔細(xì)觀察，科學(xué)分析具體情況，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄈソ鉀Q。二、詞句段運(yùn)用1．讀讀下面的詞語，注意加點(diǎn)的字，你有什么發(fā)現(xiàn)？吾盾之堅(jiān)　堅(jiān)固　弗能應(yīng)　應(yīng)答道旁李　道路　問其故　緣故冀復(fù)得兔　重復(fù)　守株待兔　守候（1）認(rèn)真讀題，明確要求。（2）比較每組左右兩個(gè)加點(diǎn)詞有什么發(fā)現(xiàn)？（3）教師小結(jié)：在學(xué)習(xí)之前，先仔細(xì)觀察加點(diǎn)的字，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，右邊一列的詞語是由左邊一列的文言句子里面加點(diǎn)的字組成的。然后把詞語分別代入文言短句中去理解文言短句的意思，就會(huì)變得更加容易了。所以，我們?cè)诔鯇W(xué)文言文時(shí)，遇到常見卻不懂其含義的字，可以嘗試用組詞的方法去理解，讓學(xué)習(xí)文言文變得更簡單有趣味。2．讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，你是否有過同樣的體驗(yàn)？選擇一種體驗(yàn)寫一寫。(1)二十來個(gè)勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海：四十秒鐘——大家已經(jīng)覺得時(shí)間太長了。等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。(2)幾萬年，幾十萬年，幾百萬年，時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就過去了。成千上萬只綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來了又去了。（1）出示課件，指名讀題要求。（2）分析加點(diǎn)的部分的寫法的作用。這兩段話中加點(diǎn)的字都是描寫時(shí)間的，并把對(duì)時(shí)間的描寫放入了具體的情境之中。第(1)段話寫出如此短暫的四十秒鐘，在那樣危急的情況下，也會(huì)令人覺得很長久。因?yàn)檫@四十秒鐘關(guān)乎孩子的生命，不用說是四十秒，哪怕是一秒，都讓人覺得太長了。第(2)段話則寫出長久的幾萬年，幾十萬年甚至是幾百萬年，讓人感覺只是一瞬間，稍縱即逝。在理解這兩段話中加點(diǎn)的部分時(shí)，可聯(lián)系生活，結(jié)合自己的實(shí)際體驗(yàn)進(jìn)行理解。（3）指優(yōu)秀學(xué)生說說生活的體驗(yàn)。答案示例：我很喜歡畫畫。每次上美術(shù)課時(shí)，我都覺得四十分鐘眨眼間就過去了。五分鐘，十分鐘，二十分鐘，三十分鐘....考試時(shí)間過去了一大半，我才做了幾道小題，看來這次考試成績又要墊底了。整個(gè)下午我焦急地等待爸爸回來，等待爸爸給我?guī)砩斩Y物。將近七點(diǎn)鐘的時(shí)候，我走到客廳窗前，望著回家的路。七點(diǎn)，七點(diǎn)一刻，七點(diǎn)....爸爸還沒有回來。我實(shí)在等不及了，跑到樓下，來到爸爸回家的必經(jīng)之路。3．下面的材料節(jié)選自葉圣陶先生為一位中學(xué)生修改的作文，讀一讀，說說葉圣陶先生為什么這樣修改。(1)出示材料教材第91、92頁，學(xué)生認(rèn)真閱讀，學(xué)習(xí)修改方法。（2）通過看范例，你知道了哪些常用的修改符號(hào)呢？1．刪除號(hào)：用來刪除字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詞、短語及長句或段落.2.恢復(fù)號(hào)：又稱保留號(hào),用于恢復(fù)被刪除的文字或符號(hào).如果恢復(fù)多個(gè)文字,最好每個(gè)要恢復(fù)的字下面標(biāo)上恢復(fù)號(hào).3.對(duì)調(diào)號(hào)：用于相臨的字、詞或短句調(diào)換位置.4.改正號(hào)：把錯(cuò)誤的文字或符號(hào)更正為正確的.5.增添號(hào)：在文字或句、段間增添新的文字或符號(hào).6.重點(diǎn)號(hào)：專用于贊美寫得好的詞、句.7.提示號(hào)：專用于有問題的字、詞、句、段,提示作者自行分析錯(cuò)誤并改正.8.調(diào)遣號(hào)：用于遠(yuǎn)距離調(diào)移字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詞、句、段.9.起段號(hào)：把一段文字分成兩段,表示另起一段.10.并段號(hào)：把下段文字接在上文后,表示不應(yīng)該分段.11.縮位號(hào)：把一行的頂格文字縮兩格,表示另起段,文字順延后移.12.前移號(hào)：文字前移或頂格.二、修改符號(hào)使用方法和畫法為進(jìn)一步規(guī)范文字材料的修改使用統(tǒng)一符號(hào)，現(xiàn)將《文章修改符號(hào)使用方法》印發(fā)給你們，望遵照?qǐng)?zhí)行。    一、刪除號(hào)  刪除號(hào)是刪去字、詞、句的符號(hào)。第一個(gè)符合用于刪去句、段；第二個(gè)用于刪去數(shù)字、詞或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。    二、調(diào)位號(hào)     調(diào)位號(hào)是調(diào)整字、詞、句次序的符號(hào)。第一個(gè)和第二個(gè)符號(hào)用于個(gè)別字或少數(shù)字的調(diào)位；第三個(gè)符號(hào)用于大段或隔行的調(diào)位，箭頭插在移入位置。    三、增補(bǔ)號(hào)   增補(bǔ)號(hào)是增補(bǔ)字、詞、句的符號(hào)，一般用在需要增補(bǔ)的字、詞、句的上方。第一個(gè)符號(hào)用于增補(bǔ)個(gè)別字；第二個(gè)符號(hào)用于增補(bǔ)幾個(gè)字；第三個(gè)符號(hào)用于增補(bǔ)較多的字?jǐn)?shù)。    四、提行號(hào)        提行號(hào)是另起一段的符號(hào)。把原來一段的文字分成兩段；在需要分段的地方標(biāo)示，豎線畫在起段后的位置上。五、壓行號(hào)    壓行號(hào)是降格縮行的符號(hào)，用于表示字行退后。六、復(fù)原號(hào)    復(fù)原號(hào)表示恢復(fù)已刪文字的符號(hào)。第一符號(hào)標(biāo)在需要復(fù)原的文字下方；第二符號(hào)用于復(fù)原大段文字，符號(hào)標(biāo)在已刪部位的四角。七、離空號(hào) ：  #  # 離空號(hào)是表示空行、空格的符號(hào)。標(biāo)在需要離空的位置上，空一字距用#表示，空二字距用##算表示。八、連續(xù)號(hào)：  連續(xù)號(hào)是把兩處連接在一起的符號(hào)，用于需要連接的地方，箭頭指向連接處。九、空行號(hào)：  ＞、＜空行號(hào)是表示空行或縮行的符號(hào)。第一符號(hào)用于需要空一行的兩行之間，標(biāo)在行的左端；第二個(gè)符號(hào)用于應(yīng)聯(lián)結(jié)的兩行之間，也標(biāo)在行的左端。（3）結(jié)合葉圣陶先生對(duì)肖復(fù)興同學(xué)的作文修改說說修改作文應(yīng)該從哪些方面入手。作文修改的步驟：1.通讀兩遍，了解內(nèi)容。 2.逐句閱讀，仔細(xì)修改。 （修改句子，力求優(yōu)美精練；推敲字詞，力求恰當(dāng)貼切；檢查標(biāo)點(diǎn)，力求準(zhǔn)確無誤） （4）教師小結(jié)：葉圣陶先生在修改這篇作文時(shí)，運(yùn)用到了許多常用的修改符號(hào)。其中包括改正符號(hào)、刪除符號(hào)、增補(bǔ)符號(hào)、對(duì)調(diào)符號(hào)、轉(zhuǎn)移符號(hào)和接排符號(hào)。我們以后在修改自己的作文時(shí)，也可以使用這些修改符號(hào)，但使用的時(shí)候一定要標(biāo)準(zhǔn)，不能讓別人看不清或看不懂。【自主練學(xué)】三、日積月累1．出示課件，自由朗讀這些詞語，不會(huì)讀的字借助字典。2．教師朗讀，引導(dǎo)學(xué)生掌握字義。3．再次朗讀、識(shí)記，然后合上書，隨機(jī)提問。(1)豆蔻年華豆蒄，多年生草本植物。指女子十三四歲時(shí)。(出自唐代杜牧《贈(zèng)別》詩：“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。”)(2)及笄笄，謂結(jié)發(fā)而用笄貫之，表示已到出嫁的年歲。(出自《禮記·內(nèi)則》：“女子……十有五年而笄”。)(3)弱冠古時(shí)漢族男子20歲稱弱冠。這時(shí)行冠禮，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但體猶未壯，還比較年少，故稱“弱”。冠，帽子，指代成年。后世泛指男子二十左右的年紀(jì)，不能用于女子。(4)而立指年至三十，學(xué)有成就。后來用“而立”指三十歲。(出自《論語·為政》：“三十而立”。)(5)不惑 “不惑”的意思是遇事能明辨不疑，指四十歲。(出自《論語·為政》：“四十而不惑”。)(6)花甲指六十歲。舊時(shí)用天干和地支相互配合作為紀(jì)年，六十年為一花甲，亦稱一個(gè)甲子?；ǎ盒稳莞芍?hào)錯(cuò)綜參差。(7)古稀指七十歲。(出自唐代杜甫《草堂詩箋》十二《曲江二首》。)(8)期頤指一百歲。(出自漢代戴圣所輯的《禮記·曲禮篇》。)【自主拓學(xué)】    其他年齡段簡稱：1.束發(fā)：男子15歲。古代男孩成童時(shí)束發(fā)，因以為成童的代稱。 2.知命：50歲?！墩撜Z·為政》：“五十而知天命?！币庵^到50歲才懂得天命。后人因以“知命”為五十歲的代稱。3.耄耋：八十至九十歲。不滿周歲——襁褓；
2~3歲——孩提；女孩7歲——髫年；男孩8歲——齠年；幼年泛稱——總角；10歲以下——黃抄口；13~15歲——舞勺之年；15~20歲——舞象之年；12歲（女）——金釵之年；13歲（女）——豆蔻年華百，15歲（女）——及笄之年；16歲（女）——破瓜年華、碧玉年華；20歲（女）——桃李年華；24歲（女）花信年華；至出嫁—— 梅之年；至30歲（女）——半老徐娘；教學(xué)反思