初中寫(xiě)作學(xué)寫(xiě)讀后感試講課課件ppt-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

一、就本學(xué)期學(xué)過(guò)的某篇課文，寫(xiě)一則隨感。200字左右。
提示：1.選定課文后，可以再仔細(xì)讀一遍，然后選擇自己感觸最深的一點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。2.盡量少引述，重點(diǎn)寫(xiě)出自己的感受。3.可以寫(xiě)得自由靈動(dòng)些，盡可能富有新意。
《安塞腰鼓》讀后隨感讀著劉成章的《安塞腰鼓》，我為之震撼，為之感嘆。①安塞腰鼓動(dòng)人心弦的表演，使人沉浸在一種生命的激情之中。作為腰鼓，它是粗獷的，是激昂的，亦是豪邁的。作為一種力量，它是震撼人心的，是磅礴的。作為一種精神，它是不屈不撓的，是蓬勃向上的。②那鏗鏘有力、催人奮進(jìn)的鼓點(diǎn)不正如我們的青春?jiǎn)?？我們的青春也是“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞”的。青春的我們志比天高，充滿(mǎn)生機(jī)與活力；青春的
①總寫(xiě)“我”讀《安塞腰鼓》后的感受——為之震撼，為之感嘆。
②從腰鼓到力量再到精神，逐層遞進(jìn)，寫(xiě)出安塞腰鼓豪邁、磅礴、蓬勃的特點(diǎn)。
我們?yōu)⒚摬涣b，熱情奔放；青春的我們自信自強(qiáng)，個(gè)性張揚(yáng)。在青春的道路上，我們精神振奮，斗志昂揚(yáng)，積極進(jìn)取，奮勇前行，用生命為自己贏得陣陣喝彩！③ 愿行走在青春路上的同學(xué)們砥礪前行，莫負(fù)青春好時(shí)光!④
③由安塞腰鼓，聯(lián)想到“我們”的青春，升華了主題。
④對(duì)同學(xué)們提出美好的期望。
作者抓住“鏗鏘有力、催人奮進(jìn)的鼓點(diǎn)”展開(kāi)聯(lián)想，引出青春的力量，闡述了青春路上的“我們”應(yīng)該怎樣前行才能不負(fù)青春。文章較好地聯(lián)系自己的生活實(shí)際，寫(xiě)出了閱讀《安塞腰鼓》后的真實(shí)感受，有的放矢，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，易引起讀者的共鳴。
二、就你讀過(guò)的某部名著，寫(xiě)一篇讀后感，題目自擬。不少于600字。
提示：1.可以針對(duì)這部名著的整體或其中某一個(gè)章節(jié)、片段來(lái)寫(xiě)。選定之后，重讀一遍，然后從多方面的閱讀感受中選擇一點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。2.引用名著原文時(shí)，要仔細(xì)核對(duì)，以保證引文與原文一致。3.要寫(xiě)出自己獨(dú)特的感受，力求新穎，并聯(lián)系個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)談，但不能脫離原著任意發(fā)揮。
陪伴，是最明亮的溫情 ——讀《傅雷家書(shū)》有感偶然讀到《傅雷家書(shū)》的選文，我被傅雷那情深意切的語(yǔ)言深深地打動(dòng)了。① “這種精神消沉的情形，以后還是會(huì)有的。我是過(guò)來(lái)人，決不至于大驚小怪，你也不必為此擔(dān)心，更不必硬壓在肚里不告訴我們”，這哪里像是對(duì)異國(guó)他鄉(xiāng)長(zhǎng)久不能見(jiàn)面的兒子說(shuō)話，倒更像是對(duì)一個(gè)近在身前的兒子掏出一顆心來(lái)，那質(zhì)樸的語(yǔ)言中蘊(yùn)含著一份如山的父愛(ài)。我愛(ài)不釋手地讀完了節(jié)選的
①用“情深意切”扣標(biāo)題中的“溫情”。開(kāi)篇直入話題，要言不煩。
這封書(shū)信。② 然后，我就迫不及待地想進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這位偉大的父親——他是如何通過(guò)書(shū)信的方式，傳遞出一種跨越千山萬(wàn)水的深情?、? 我很快找來(lái)《傅雷家書(shū)》這本書(shū)，如饑似渴地讀起來(lái)。隨著越來(lái)越深入地閱讀，“良師益友”和“多年父子成兄弟”的詞句在我的腦海里不斷地閃現(xiàn)。記得傅聰在克拉可夫成功舉行音樂(lè)會(huì)后，心潮澎湃。傅雷告訴他:“赤子孤獨(dú)了，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界?！薄坝肋h(yuǎn)保持赤子之心，到老也不會(huì)落伍，永遠(yuǎn)能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱！”這是
②承上介紹這篇打動(dòng)自己的選文，進(jìn)一步突出這封信的“情深意切”。
③由此及彼，由點(diǎn)到面，由對(duì)選文的閱讀過(guò)渡到對(duì)書(shū)中其他內(nèi)容的閱讀、對(duì)整本書(shū)的介紹和對(duì)傅雷的認(rèn)識(shí)，仍然扣住“深情”。
傅雷對(duì)孩子苦心孤詣的教導(dǎo)，也是他對(duì)演奏事業(yè)的詮釋?zhuān)瑢?duì)祖國(guó)摯愛(ài)情感的抒發(fā)，對(duì)人生真理的闡明。④ 讀著那一封封書(shū)信，讀著那一句句睿智理性的問(wèn)候，一幅幅溫馨的畫(huà)面如電影鏡頭般在我的眼前閃現(xiàn)。在傅聰二十多年的海外生活中，他經(jīng)歷了喜怒哀樂(lè)、低谷和輝煌，作為父親的傅雷一直用書(shū)信的方式和兒子交流，談生活，談音樂(lè)，談交友，談愛(ài)情，談做人…… 萬(wàn)水千山也無(wú)法阻隔這種陪伴，直至傅雷離開(kāi)這個(gè)世界。⑤其實(shí)，他并沒(méi)有離開(kāi)，至少在傅聰心
④結(jié)合書(shū)中精彩細(xì)節(jié)談閱讀體驗(yàn)。
⑤概括介紹全書(shū)內(nèi)容，突出了標(biāo)題中的“陪伴”。
中，至少在喜愛(ài)他的讀者心中，他從未離開(kāi)。這也讓我想到了史鐵生的母親，當(dāng)史鐵生遭遇不幸時(shí)，他的母親承受著常人難以承受的痛苦，陪伴在兒子的身邊，以靜默的方式和最大的努力陪伴他走出人生的低谷，終成著名作家。他的每一處車(chē)轍里，都有他母親的腳印；他的每一次眺望，都有一個(gè)“陪伴”的身影。⑥ 還有《父親的油菜花》中目不識(shí)丁的父親，他用油菜花無(wú)聲地陪伴和激勵(lì)了兒子的一生…… 只有陪伴才能洞察孩子內(nèi)心的真正需要，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正孩子人生成長(zhǎng)軌跡的偏差。愿天下
⑥由“讀”聯(lián)想拓展，扣住“陪伴”“溫情”談“感悟”。
的父母兒女們，都來(lái)讀一讀《傅雷家書(shū)》吧，讓陪伴的溫情，在兩代人之間明亮起來(lái)，在我們每一個(gè)人的心中明亮起來(lái)。⑦
⑦點(diǎn)明主旨，總結(jié)全文，表達(dá)心愿，照應(yīng)標(biāo)題。
因?yàn)閷?duì)《傅雷家書(shū)》讀得熟，讀得深，所以文中無(wú)論是對(duì)全書(shū)的概括介紹，還是對(duì)一些精彩細(xì)節(jié)的復(fù)述和引用，作者都信手拈來(lái)。作者緊扣“陪伴，是最明亮的溫情”這一突出感受，聯(lián)系情節(jié)析書(shū)信內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際談個(gè)人思考，條理清晰，內(nèi)容新穎獨(dú)到，豐富深刻。
三、你看過(guò)不少電影和電視劇吧，其中哪一部給你的印象最深？為什么？就此寫(xiě)一篇觀后感，題目自擬。不少于600字。
提示：1.回憶你看過(guò)的電影或電視劇，選出印象最深的一部，想一想,劇中的哪個(gè)人物、哪個(gè)情節(jié)（或細(xì)節(jié)）打動(dòng)了你？2.分析劇中人物或情節(jié)打動(dòng)你的原因，可以聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)談。
如何寫(xiě)觀后感首先要選擇自己喜歡的、印象深刻的一部電影或電視劇來(lái)寫(xiě)。在寫(xiě)觀后感時(shí)，要先簡(jiǎn)要介紹這一電影或電視劇的情節(jié)，接著引出印象最為深刻的人物、情節(jié)、主題、布景等。然后說(shuō)明印象深刻的原因或自己喜歡的理由。說(shuō)明時(shí)要注意邏輯順序。整篇觀后感要注意前后的連貫和主題的深刻性。

追夢(mèng)——觀《摔跤吧！爸爸》有感尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯。① 追夢(mèng)？執(zhí)著地向目標(biāo)進(jìn)發(fā)，向夢(mèng)想沖刺。《摔跤吧！爸爸》讓我靜下心來(lái),審視夢(mèng)想。② 影片講述了一位執(zhí)著的爸爸，曾經(jīng)的全國(guó)摔跤冠軍，不顧世俗的眼光，對(duì)兩個(gè)女兒進(jìn)行魔鬼訓(xùn)練，帶著她們四處參賽，立志把她們培養(yǎng)成為世界冠軍的故事。兩個(gè)女兒剛開(kāi)始飽經(jīng)嘲諷和失敗，到后來(lái)在摔跤場(chǎng)上披荊斬棘，所向披靡。在父親的教導(dǎo)下，
①引用詩(shī)歌，增添文學(xué)色彩。
大女兒吉塔率先獲得全國(guó)冠軍，進(jìn)入國(guó)家隊(duì)。但由于教練的錯(cuò)誤指導(dǎo)和吉塔的自我放縱，她的狀態(tài)一度陷入低迷。后來(lái)在爸爸的幫助下，吉塔重整旗鼓，幾場(chǎng)鏖戰(zhàn)下來(lái)，終于成為印度摔跤史上首位世界冠軍。③ 本是普通家庭想都不敢想的事情，卻因?yàn)榘职值膱?jiān)守，變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)。我不由想起了自己兒時(shí)的夢(mèng)……④ 我也曾心懷夢(mèng)想。13歲時(shí),金庸小說(shuō)點(diǎn)燃了我的俠客夢(mèng),我夢(mèng)想著像大俠一樣闖蕩江湖。那年暑假，我喊上小伙伴,去廣場(chǎng)擺攤,開(kāi)啟“江湖模式”。起初，幾個(gè)人一邊聊天,一邊賣(mài)書(shū),還有幾分愜意。漸漸地,
③對(duì)影片作簡(jiǎn)要介紹。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，敘事條理清晰。
④過(guò)渡，引出“我”的追夢(mèng)往事。
書(shū)沒(méi)賣(mài)出幾本，伙伴們卻都脫離了隊(duì)伍，有的窩在家里看電視，有的泡在廣場(chǎng)玩滑板。淪為光桿司令的我本來(lái)也想放棄，也想在家里吹空調(diào)，而不是在悶熱的戶(hù)外，被蚊蟲(chóng)叮咬?？晌倚闹杏袎?mèng)，知道我必須堅(jiān)持，一個(gè)人的江湖，也要堅(jiān)守。于是我仍舊每天都拉上小車(chē)，在廣場(chǎng)上大聲叫賣(mài)。暑假結(jié)束，我竟然攢到一張百元大鈔，還練就了“大俠”的豪情。⑤ 現(xiàn)在的我，夢(mèng)想著考取心儀的高中。我深知，道路是坎坷的，前途是光明的，困難是暫時(shí)的，夢(mèng)想是永恒的……⑥ 影片中的爸爸告訴我，要心懷夢(mèng)想；吉塔告訴我,
⑤記敘“我”13歲時(shí)，為圓俠客夢(mèng)而去廣場(chǎng)擺攤的事，在與伙伴的對(duì)比中突出自己在圓夢(mèng)路上的執(zhí)著。
⑥表現(xiàn)“我”對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心與期待。
追夢(mèng)的路上，容不得懈怠和馬虎，只有不斷努力，才能最終將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。⑦ 有夢(mèng)就去追，哪怕只能撐一支長(zhǎng)篙，也要執(zhí)著地向目標(biāo)進(jìn)發(fā)，向夢(mèng)想沖刺。⑧
⑦回歸影片，抓住感受點(diǎn)——追夢(mèng)，寫(xiě)出自己的感悟。
⑧首尾呼應(yīng)，點(diǎn)題，寫(xiě)出在追夢(mèng)路上需要執(zhí)著的精神。
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，作者緊扣《摔跤吧！爸爸》中爸爸帶著女兒追夢(mèng)這個(gè)感人的觸點(diǎn)展開(kāi)自己的聯(lián)想，聯(lián)系自己的尋夢(mèng)、追夢(mèng)之旅談自己的感悟——追夢(mèng)的路上不能懈怠和馬虎，要不斷努力。文章語(yǔ)言流暢，觀點(diǎn)明確。敘議結(jié)合的表達(dá)方式給文章增添了活力。
1.閱讀《最后一次演講》寫(xiě)一篇不少于600字的讀后感。提示：（1）仔細(xì)讀課文，選擇感觸最深的一點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。（2）盡量少引述，重點(diǎn)寫(xiě)自己的感受。（3）可以寫(xiě)得自由靈動(dòng)些，盡可能富有新意。2．閱讀下面的材料，寫(xiě)一篇讀后感。不少于600字。一個(gè)船夫在湍急的河中駕駛小船，上面坐著一個(gè)哲學(xué)家。哲學(xué)家問(wèn)船夫：“你懂得歷史嗎？”船夫說(shuō)：“不懂?！闭軐W(xué)家說(shuō)：“那你失去了一半的生命?！闭軐W(xué)家又問(wèn)：“你研究過(guò)數(shù)學(xué)嗎？”船夫說(shuō)：“沒(méi)有?！闭軐W(xué)家說(shuō)：“那你失去了一半以上的生命。”剛說(shuō)完這句話，風(fēng)把船吹翻了，兩人都掉入水中。船夫喊到：“你會(huì)游泳嗎？”哲學(xué)家說(shuō)：“不會(huì)。”船夫說(shuō)：“那你失去了整個(gè)生命?！?

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