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人教版部編版三年級(jí)語文下冊(cè)《古詩三首》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)會(huì)本課字詞。2．有感情地朗讀古詩《惠崇春江晚景》，背誦古詩。3．理解古詩大意，感受春天的美好。【教學(xué)重點(diǎn)】1．學(xué)會(huì)本課字詞。2．有感情地朗讀古詩《惠崇春江晚景》，背誦古詩。【教學(xué)難點(diǎn)】理解詩句的意思，想象詩句所描繪的畫面，感受春天的美好。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固知識(shí)。1．學(xué)生默寫古詩《絕句》，同桌相互修改。2．板書課題生跟老師書空，齊讀課題兩遍。教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、書寫課題中的“惠、崇”二字。(1) 簡介詩人：蘇軾。蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士。北宋著名文學(xué)家、書法家、畫家。詞開豪放一派，與辛棄疾同是豪放派代表，并稱“蘇辛”。著有《東坡七集》等(2)簡介惠崇：惠崇是北宋名僧，能詩善畫。【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，扎實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，詩人簡介讓學(xué)生更好了解作者?！?/span>二、初讀古詩，整體感知。1、明確自學(xué)要求。(1)大聲朗讀古詩，圈出本課的生字詞。(2)課文讀完后，把圈畫好的詞語多拼讀幾次。(3)借助注釋、看圖理解詩句的意思；結(jié)合詩句的意思聯(lián)系生活想象畫面，說說古詩寫了怎樣的景象。 2、學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。3、檢查自學(xué)效果。（1）出示字詞，看圖識(shí)記“河豚”。(2)指導(dǎo)學(xué)生書寫。(3）理解詞語，課件出示蘆芽、河豚的圖片。【設(shè)計(jì)意圖：圖片展示，更好地讓學(xué)生了解意思?！?4、這些詞語朋友又回到詩里面去了，你們還能叫對(duì)它們的名字嗎？看看誰讀得正確、流利。(分小組賽讀)5、讀詩還要注意節(jié)奏，誰能像古人吟詩那樣讀？(指名讀)6、師范讀，出示朗讀節(jié)奏：竹外/桃花/三兩枝，春江/水暖/鴨先知。學(xué)生齊讀。【設(shè)計(jì)意圖：明確自學(xué)要求，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，學(xué)會(huì)字詞，能正確流利朗讀古詩?！?/span>三、細(xì)讀古詩，感悟詩意。1、學(xué)習(xí)第一、二句。課件出示：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。(1)理解詩句意思。生說，老師相機(jī)指導(dǎo)。（2)老師指導(dǎo)理解“三兩枝”“鴨先知”。2、學(xué)習(xí)第三、四句。課件出示：蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。(1)學(xué)生匯報(bào)不懂的地方，小組內(nèi)解決。(2)誰來說說這兩句詩的意思。(學(xué)生自由交流，師指名說)課件出示：河灘上已經(jīng)長滿了蔞蒿,蘆筍也開始抽芽了,而這恰是河豚從大海回游到江河里來了。（3）看圖理解：蔞蒿3、詩歌描繪了一幅怎樣的畫面? 你是從哪里感受到的?描繪了一幅江景早春圖,從桃花、鴨子、蔞蒿、蘆芽等景物中感受到的。4、詩歌的最后一句是不是詩人從畫中看到的?不是,這是詩人由畫面想象的。5、想象畫面，背誦古詩。6、指名讀、背誦。【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過理解重點(diǎn)詞語、看圖并結(jié)合朗讀，了解詩的意思，感受詩中所寫的早春景色，作者的喜悅和贊美之情。】四、課堂小結(jié)這一首詩描繪了早春時(shí)節(jié)的春江景色，大詩人蘇軾以其細(xì)致、敏銳的感受，捕捉住季節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)的景物特征，抒發(fā)對(duì)早春的喜悅和贊美之情，把僧人惠崇無聲的、靜止的畫面，轉(zhuǎn)化為有聲的、活動(dòng)的詩境，給人以清新，舒暢之感。所謂“詩中有畫，畫中有詩”在這首題畫詩中得到了很好的驗(yàn)證。五、課后作業(yè)1、背誦古詩。2、理解詩意，能用自己的話來說。六、板書設(shè)計(jì)惠崇春江晚景桃花　鴨　蔞蒿　蘆芽　河豚七、教學(xué)反思 1、亮點(diǎn)：《惠崇春江暮景》這首詩境界幽遠(yuǎn)，全詩用白描手法簡短的寫出。所以我讓學(xué)生經(jīng)過理解詞語意思，看圖理解，想象畫面，以讀解義、以讀悟情。來讓學(xué)生更好地理解古詩。2、不足：在邊讀古詩邊想象畫面的環(huán)節(jié)，孩子們不敢跳出詩文，展開豐富而合理的想象，在引導(dǎo)下，一些孩子敢于表達(dá)，但大部分孩子在大膽表達(dá)方面還需要繼續(xù)加強(qiáng)。3建議：通過這節(jié)課，我意識(shí)到孩子們的課外知識(shí)儲(chǔ)備還有待豐富，在今后的教學(xué)中多加注意。

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