小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)四年級(jí)上冊(cè)6.運(yùn)動(dòng)的小車優(yōu)質(zhì)ppt課件

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教科版（2017年）科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《運(yùn)動(dòng)的小車》教學(xué)設(shè)計(jì)課題3.6 運(yùn)動(dòng)的小車課型新授課教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念：運(yùn)動(dòng)的物體具有能量，物體的運(yùn)動(dòng)速度不同，具有的能量也不同。任何物體工作都需要能量，能量以各種形式存在，有的儲(chǔ)存在食物、燃料中。科學(xué)思維：通過(guò)對(duì)比觀察、測(cè)量，發(fā)現(xiàn)物體的運(yùn)動(dòng)速度不同具有不同的能量。探究實(shí)踐：通過(guò)觀察敲擊實(shí)驗(yàn)和撞擊實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)的物體具有能量。 態(tài)度責(zé)任：體會(huì)到生活中能量無(wú)處不在，并且以各種形式存在。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道運(yùn)動(dòng)的物體具有能量。難點(diǎn)：通過(guò)觀察具有能量的物體所產(chǎn)生的現(xiàn)象來(lái)認(rèn)識(shí)、理解能量。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程課堂導(dǎo)入一、聚焦： 1.用課件展示圖片：飛行的子彈把物體擊穿，踢飛的足球擊碎玻璃，狂風(fēng)拔起大樹。這些運(yùn)動(dòng)的物體都具有能量。2.提問(wèn)：小車或其他物體有能量嗎？。3.這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的小車，揭示課題：運(yùn)動(dòng)的小車（板書）     課     程     學(xué)     習(xí) 二、探索探索一：敲擊實(shí)驗(yàn)1.出示實(shí)驗(yàn)步驟：第一次用橡皮槌輕輕地敲擊音叉；第二次用橡皮槌重重地敲擊音叉；仔細(xì)聽音叉發(fā)出的聲音并用手觸摸音叉，說(shuō)一說(shuō)兩次實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象有什么不同。（學(xué)生操作，教師巡視）2.分組研究：研究用不同速度揮動(dòng)橡皮槌敲擊音叉時(shí)，有什么現(xiàn)象？學(xué)生交流；3.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：輕輕地敲擊音叉，發(fā)出的聲音弱，用手觸摸有振動(dòng)的感覺(jué)；重重地敲擊音叉，發(fā)出的聲音強(qiáng)，用手觸摸振動(dòng)感覺(jué)明顯變強(qiáng)；結(jié)論：揮動(dòng)的橡皮槌具有能量，而且速度越快，能量越大。探索二：撞擊實(shí)驗(yàn) 1.實(shí)驗(yàn)步驟：從三個(gè)不同坡度的斜面上釋放小車，讓小車滑下后撞擊水平面上的木塊；測(cè)量、記錄木塊每次被撞后滑行的距離。2.注意事項(xiàng)：①在木塊的起始位置擺放小旗或其他標(biāo)記，釋放小車去撞擊木塊。②用小旗或其他標(biāo)志標(biāo)記木塊被撞后的位置。③測(cè)量距離，記錄數(shù)據(jù)。3.學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，教師巡視；4.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：斜面坡度越大，小車速度越快，能量越大，撞擊木塊行駛的距離越遠(yuǎn)。結(jié)論：運(yùn)動(dòng)著的物體具有能量，物體運(yùn)動(dòng)速度越快，能量越大。三、研討1.橡皮槌和小車在什么情況下具有能量？我們是怎么知道的？揮動(dòng)著的橡皮槌和運(yùn)動(dòng)著的小車具有能量。從橡皮槌敲擊音叉時(shí)聲音的大小和音叉振動(dòng)強(qiáng)度大小可以判斷能量的大小，從小車釋放后撞擊木塊的滑行距離可以判斷能量的大小。2.運(yùn)動(dòng)著的物體具有的能量和運(yùn)動(dòng)速度的大小有什么關(guān)系？運(yùn)動(dòng)的物體具有能量，物體的運(yùn)動(dòng)速度不同，具有的能量也不同。四、拓展任何物體工作都需要能量，如果沒(méi)有能量，自然界就不會(huì)有運(yùn)動(dòng)和變化，也不會(huì)有生命了。我們的日常生活中存在各種形式的能量，運(yùn)動(dòng)的小車、發(fā)光的燈泡、燃燒的蠟燭、拉長(zhǎng)的橡皮筋...... 都具有能量。能量還儲(chǔ)存在燃料、食物和一些化學(xué)物質(zhì)中。課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到揮動(dòng)的橡皮槌、運(yùn)動(dòng)著的小車具有能量。任何物體工作都需要能量，如果沒(méi)有能量，自然界就不會(huì)有運(yùn)動(dòng)和變化，也不會(huì)有生命。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思本節(jié)課學(xué)生通過(guò)敲擊實(shí)驗(yàn)和撞擊實(shí)驗(yàn)，對(duì)能量有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，并能理解運(yùn)動(dòng)的物體具有能量。達(dá)到教學(xué)知識(shí)目標(biāo)。本節(jié)課氣氛濃厚，學(xué)生主體地位得以體現(xiàn)，教學(xué)效果很好。