坐，請坐，請上坐；茶，敬茶，敬香茶?！咀鳌繑U(kuò)寫訓(xùn)練1、掌握并運(yùn)用擴(kuò)寫的基本方法。2、按要求完成對(duì)《清平樂 村居》的擴(kuò)寫。學(xué)習(xí)目標(biāo) 擴(kuò)寫是將短小的原作通過合理的想象加以擴(kuò)展和生發(fā)，形成較長的文章。擴(kuò)寫以后的文章較原作不只是篇幅加長了，主要的是內(nèi)容更加豐富了，景物更加鮮活了，情節(jié)更加具體了，人物更加豐滿了。一、擴(kuò)寫概念： 擴(kuò)寫是把簡略的原文擴(kuò)展成符合題意要求的文章擴(kuò)寫文字片段擴(kuò)寫古詩詞擴(kuò)寫一個(gè)寓言故事擴(kuò)寫一幅圖畫 擴(kuò)寫除了要求良好的文字功底之外，還需要同學(xué)們充分放開思路，展開想象，進(jìn)行合理的創(chuàng)造。二、寫作形式?（1）擴(kuò)短句成長句 小鳥在樹上唱歌。太陽像一個(gè)大火球。擴(kuò)寫范文： 陽光，暖暖的，照在我的身上。 他的目光，狠狠的，刺在我的心上。二、寫作形式?（1）擴(kuò)短句成長句 例如：風(fēng)，涼涼的。風(fēng)，涼涼的，吹在我的臉上。（2）擴(kuò)句成段擴(kuò)寫范文： 母愛是每天香噴噴的飯菜； 母愛是身上干干凈凈的衣服； 母愛是你生病時(shí)溫暖的懷抱； 母愛更是你犯錯(cuò)誤時(shí)嚴(yán)厲的批評(píng)。母愛是世界上最偉大的愛。（3）擴(kuò)段成篇擴(kuò)寫范文： 快放學(xué)了，環(huán)顧四周，所有的人都已蠢蠢欲動(dòng)，看著手表指針一秒一秒的過去，我們都已做好沖出教室的準(zhǔn)備，就等那一聲神圣的下課鈴聲。五秒、四秒、三秒、兩秒……我的心跳在加快，熱血在澎湃。當(dāng)期待中的下課鈴響起時(shí)，我們定會(huì)蜂擁著沖出教室，擠過道兒，跨門檻兒，下樓梯……鈴聲未落時(shí)，教室里早已空無一人了。我們的“放學(xué)速跑”幾乎可以趕超劉翔的110米欄的速度。例：在放假前的十五分鐘，教室里的學(xué)生們“身在曹營心在漢”，紛紛偷偷收拾東西，眼睛不時(shí)地望望窗外。于是就有了“五分鐘”片段作文《放假前奏曲》。三、寫作技能?1.認(rèn)真閱讀，忠于原文①掌握原作的“要素”，要分析原作，掌握時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、主要環(huán)境等要素，擴(kuò)寫時(shí)不能改變這些最基本的“骨架”。如果是擴(kuò)寫古詩詞或文言文，更要弄清楚原文的意思?！妒酚洝ろ?xiàng)羽本紀(jì)》 范增起，出，召項(xiàng)莊，謂曰：“君王為人不忍。若入，前為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜！”“壽”：古今詞意不同 古“祝酒、祝?！? 今：祝壽，過生日 范增起身出去，叫來項(xiàng)莊，對(duì)他說：“君王為人心腸太軟，你進(jìn)去上前祝酒，祝酒結(jié)束后請求舞劍，趁機(jī)刺擊沛公，把他殺死在 座席上。不然的話，你們這些人都將成為人家的俘虜！” 在擴(kuò)寫時(shí)，許多同學(xué)改動(dòng)了原材料，將原本“祝酒、祝?！钡摹皦邸保忉尀椤斑^生日”，于是鴻門宴變成“生日聚會(huì)”。還有人將“為所虜”曲解為“擄走劉邦”，這也使情節(jié)發(fā)生了巨大的改變，這都是不符合原意的擴(kuò)寫。這幾句話的意思是：②遵循原文的情感 這樣的夜晚，殘酷地坐著，親自聽自己的心正被什么東西嚙噬而一分一分消失的聲音，而且眼睜睜地看著自己的生命如勁風(fēng)中的殘燈，所有的力氣都花在抗拒，油快盡了，微火每一剎那都可能熄滅。然而，可恨的是，終其一生，它都不曾華美燦爛過??！ ——張曉風(fēng)《不朽的失眠》《楓橋夜泊》是張繼寫旅途中的孤寂和憂愁，張曉風(fēng)在擴(kuò)寫中延續(xù)了這種 “愁”的情感，用油盡燈枯的殘燈寫出了張繼當(dāng)時(shí)對(duì)生命的感受。2.發(fā)揮想象，補(bǔ)充細(xì)節(jié) 在遵循原作的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮想象，重點(diǎn)擴(kuò)充那些與表達(dá)中心思想密切的主要內(nèi)容，比如周圍的環(huán)境，事件的過程，人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等等，進(jìn)行合理的添加和描繪。 走累了，他坐在青石上，休息著。一陣秋風(fēng)吹過，幾片黃葉落在他冰冷的掌心。又是深秋，不知為什么，秋天帶給他的總是無盡的凄涼。抬頭望望天空，他已經(jīng)很少這樣做了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，有一株老樹蒼涼地矗立在天邊，夕陽的余暉慘淡地籠著它，勾勒出一則古老而悠遠(yuǎn)的神話。老樹寂寞地站在那里，什么都不擁有，只擁有那條枯藤和這迷離的神話。他想讀懂它。忽然，一群烏鴉，披著晚霞與滿身的疲憊，在黃昏中劃過長空，飛向老樹，飛向它們的舊巢。他愣住了。是的，他讀不懂老樹的神話，讀懂它的，只有這群寒鴉…… 這是對(duì)《天凈沙·秋思》“枯藤老樹昏鴉”的擴(kuò)寫，緊緊抓住了原文中的三個(gè)景物，渲染出了“斷腸人”漂泊他鄉(xiāng)時(shí)所見的凄冷孤寂的景色。 黃鶴樓里，李白和孟浩然默默地坐在桌子兩邊，無言地飲著酒。李白斟了一杯酒，緩緩地舉起杯，說道：“仁兄啊，這一別不知何時(shí)才能再會(huì)，多保重啊?！闭f完，便將酒一飲而盡。孟浩然也舉起杯來，眼中含著淚，注視著李白，一仰頭將酒喝了下去，緩緩地放下酒杯，說道：“我這一去揚(yáng)州，不知何時(shí)才能歸來，賢弟你一定要多保重身體??！”說著，滴下了淚珠。 這是對(duì)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的擴(kuò)寫，詩中并沒有寫到李白和孟浩然送別時(shí)的對(duì)話，但作者發(fā)揮想象，對(duì)兩個(gè)人的動(dòng)作、神態(tài)、語言都進(jìn)行了合理地添加，讓送別時(shí)的場景更加完整，人物也更加豐滿。 夜幕降臨，有錢人的墻一直沒有修，果然正如所說的那樣，小偷神不知鬼不覺地把這家人的錢偷光了。第二天，有錢人發(fā)現(xiàn)后十分氣憤，但又很欣慰，他想：“我的兒子一定是親生的，不然怎么會(huì)這么聰明呢？倒是那個(gè)老頭，哼——只有兒子和老頭知曉墻壞的事，不是兒子，那么肯定是那個(gè)老人了！貓哭老鼠，假慈悲！還好心勸我馬上補(bǔ)好，否則有盜。我敢肯定是他偷了我們家的東西?！? 這是對(duì)《智子疑鄰》的擴(kuò)寫，原文中僅說：“其家甚智其子，而疑鄰人之父”，但是作者發(fā)揮想象，將有錢人的心理活動(dòng)補(bǔ)充完整。3、要注意詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)，盡量保持原文的結(jié)構(gòu)和各部分的主要內(nèi)容。4、擴(kuò)寫的語言要求簡練、明確。材料： 我有一個(gè)愛管閑事的爺爺，但是在鄰居們的眼里他卻是一個(gè)熱心腸。 記得有一次，我放學(xué)回家，看見樓道里有許多泥鞋印，就告訴了爺爺，他二話沒說，拿起拖把就出門了。我也端了個(gè)簸箕跟了出去。爺爺雙手握著拖把把兒，彎著腰，一下一下地擦著地。望著擦得干干凈凈的地面，爺爺直了直發(fā)酸的腰，笑了。四. 佳作賞析： 我有一個(gè)愛管閑事的爺爺，他中等身材，橢圓形的面龐上爬滿了皺紋，黑黑的眉毛下面長著一雙慈祥的眼睛，他還有一張誰也說不過的嘴。盡管爺爺也是滿頭白發(fā)了，但是在我的眼里他永遠(yuǎn)是年輕的。爺爺在鄰居們的眼里卻是一個(gè)熱心腸。 記得有一次，我放學(xué)回家，看見樓道里有許多泥鞋印，回到家里我就問爺爺：“是誰那么不講道德，把您昨天剛擦干凈的樓道又給踢臟了？” 管閑事的爺爺擴(kuò)寫范文爺爺二話沒說，拿起拖把就出門了。我也端了個(gè)簸箕跟了出去。爺爺雙手握著拖把把兒，彎著腰，弓著背，一條腿在前，一條腿在后，一下一下地擦著地。剛剛擦了一半，拖把就被泥裹滿了。爺爺又提著拖把回到家里去洗一洗。拖把剛一放進(jìn)水桶里，水就變成了黑泥湯了。爺爺就又換了一桶清水來洗。爺爺費(fèi)了好大的力氣，才把拖把清洗干凈了，他再一次彎下腰，把拖把把兒夾在腋下，用雙手攥住拖把頭，使勁擰。水順著爺爺?shù)闹缚p流了出來，滴到了爺爺?shù)男?，弄濕了他的腳。可是爺爺一點(diǎn)也不在乎，繼續(xù)干活。管閑事的爺爺擴(kuò)寫范文 當(dāng)爺爺費(fèi)了九牛二虎之力，把樓道擦得差不多了的時(shí)候，我拿著笤帚和簸箕再把落在地上的土掃成一堆兒，撮到簸箕里，倒掉。 這時(shí)，滿樓道里飄著一股股水氣的清香。望著干凈的地面，爺爺直了直發(fā)酸的腰，笑了。我也抬起頭，看到爺爺潔白的頭發(fā)上掛滿了晶瑩的汗珠，他的臉紅通通的，透出一股不服老的勁。 下班的叔叔阿姨們回來了，他們不忍把爺爺剛擦過的地面踩臟，就踮著腳尖上樓。爺爺笑呵呵地說：“踩吧，踩臟了我再擦，就當(dāng)是鍛煉身體，做了一套擦地操?！贝蠹叶急粻敔?shù)挠哪簶妨耍娂娬f：“您老人家辛苦了，咱們樓有了您，永遠(yuǎn)是最清潔的。謝您嘍！” 爺爺聽了，高興地笑了，笑得是那么燦爛，那么開心，就像是一個(gè)受到表揚(yáng)的小孩子。課堂小結(jié)一、擴(kuò)寫概念二、擴(kuò)寫形式1、短句變長句2、擴(kuò)句成段3、擴(kuò)段成篇三、寫作技能1、認(rèn)真閱讀，忠于原文。（1）掌握原文的要素（2）遵循原文的情感2、發(fā)揮想象補(bǔ)充細(xì)節(jié)（周圍的環(huán)境，事件的過程，人物的外貌、神態(tài)、語言、動(dòng)作和心理）3、詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)4、語言要簡潔、準(zhǔn)確四、佳作賞析五、本課習(xí)作魯迅先生的《故事新編》擴(kuò)寫范文賞析：《故事新編》共8篇，其中擴(kuò)寫的素材來源豐富多樣，屬于神話題材的有 《補(bǔ)天》《奔月》，屬于傳說題材的有《理水》《鑄劍》《起死》，屬于歷史題材的有《采薇》《出關(guān)》《非攻》?！惰T劍》中的傳說故事在歷史神怪小說集中有 很多記載，比如在魏曹丕的《列異傳》中有二百字左右，在東晉干寶的《搜神記》中也僅僅有五百多字，魯迅先生的《鑄劍》則有一萬多字?。 傳說西周時(shí)的楚王非常殘忍，他讓天下第一鑄劍名師干將和他的妻子莫邪為自己鑄劍，鑄成之后就把干將殺害了。 十六年后，莫邪含辛茹苦養(yǎng)大了兒子眉間尺，兒子得知真相后帶著父親留給自己的寶劍去復(fù)仇。眉間尺復(fù)仇失敗，把自己的劍和頭托付給俠士宴之敖。宴之敖將眉間尺的頭獻(xiàn)給楚王，并趁機(jī)砍掉了楚王的頭，緊接著宴之敖也拔劍自刎。三個(gè)人的頭顱在湯鍋里互相廝殺，終于被煮成一鍋油湯，難以分辨?！昂谏艘卜路鹩行@慌，但是面不改色。他從從容容地伸開那捏著看不見的青劍的臂膊，如一段枯枝；伸長頸子，如在細(xì)看鼎底。臂膊忽然一彎，青劍便驀地從他后面劈下，劍到頭落，墜入鼎中，砰的一聲，雪白的水花向著空中同時(shí)四射。”《鑄 劍》講述的是一個(gè)神異的復(fù)仇故事。 這一段細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)展現(xiàn)了俠士宴之敖疾惡如仇、不畏死亡的俠義之氣。五、本課習(xí)作：擴(kuò)寫《清平樂·村居》???????同學(xué)們都讀過南宋大詞人辛棄疾的《清平樂·村居》：這首詞描繪了農(nóng)村一個(gè)五口之家的環(huán)境和生活畫面，現(xiàn)在請同學(xué)們運(yùn)用本課中學(xué)到的技法，把這首詞擴(kuò)寫成一篇200 字 左右的記敘文?！肚迤綐贰ご寰印沸翖壖裁╅艿托?，溪上 青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。注釋 　 ①清平樂·村居：清平樂，詞牌名。村居，這首詞的題目?！皹贰痹诖颂幾xyuè。②茅檐：茅屋的屋檐 。③吳音：作者當(dāng)時(shí)住在江西東部的上饒，這一帶古時(shí)是吳國的領(lǐng)土，所以稱這一帶的方言為吳音。④相媚好：這里指互相逗趣，取樂。⑤翁媼（ǎo）(也讀yùn和wò）：對(duì)古代老婦的敬稱。⑥鋤豆：鋤掉豆田里的草。⑦織：編織。⑧亡賴：亡，同“無”“。亡”讀wu，在這里意思這里指頑皮、淘氣。 ⑨臥，趴。寫作錦囊《如夢令》 李清照 常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。 昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。感謝聆聽

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