六年級音樂下冊教案(形成)  單簧管波爾卡課時安排1主備人 審批人  一、教學目標1、欣賞《單簧管波爾卡》,體驗樂曲輕松、歡快的情緒。   2、在音樂活動中了解樂曲結構并用多種形式表現(xiàn)音樂。    3、簡單了解波爾卡舞蹈與單簧管樂器特點。  二、教學重難點重點:感受單簧管的音色特點,樂曲所表現(xiàn)的“波爾卡”的跳躍情緒特點及樂曲曲式結構特點。   難點:以運用多種教學手段引導學生感受音樂為教學突破口,通過聽、奏、舞、感知體驗,使學生感受樂曲的風格與情緒。   三、教學過程(一)聽賞《單簧管波爾卡》第一主題A      1、介紹單簧管,出示課題。學生們閉上眼睛,聽音樂;引導學生談自己的感受。    教師提示:你認為這首樂曲是用哪一類樂器演奏的? 2、簡紹單簧管認識單簧管――它在木管樂器中是音域最寬的一件樂器,善于表現(xiàn)輕松活潑、詼諧幽默的樂曲。   (二)二次聽賞A介紹波爾卡1、請學生第二次聽音樂從音樂速度,拍號上來感受波爾卡特點,后教師課件展示簡紹波爾卡。   個性添加 設計意圖:樂曲本身歡快明亮運用開門見山的方法直接聽賞,更能了解樂器音色特點、構造特征,增進學生的聽賞興趣。    教師同時介紹波爾卡舞曲的風格。說明《單簧管波爾卡》的旋律來自民間,經(jīng)波蘭單簧管演奏家普羅修斯卡改編,成為一首單簧管獨奏曲,受到人們歡迎。    2、表現(xiàn)音樂記憶A主題  第三次聽A音樂,引導學生感受節(jié)奏在刻畫樂曲的情緒方面所起得作用,并隨著節(jié)奏拍擊或做動作。設計意圖:教師引導學生用易于學生掌握的動作來表現(xiàn)音樂,讓學生在參與音樂活動中自覺地為樂曲劃分段落。     3、A主題出現(xiàn)次數(shù)。第四次完整聆聽樂曲,學生再次用動作表現(xiàn)音樂。同時,教師板書第一主題出現(xiàn)的次數(shù)。(三)小結四、板書設計 單簧管波爾卡

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欣賞 單簧管波爾卡

版本: 人教版

年級: 六年級下冊

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