課題19.牧場之國課時1 課時備課人 單位   課前預(yù)習(xí)及教學(xué)準(zhǔn)備  課前預(yù)習(xí)：一、讀1.一讀要求：邊讀邊劃出自己不認(rèn)識的詞語。2.再讀要求：把課文讀正確，讀通順。二、理解詞語借助工具書和聯(lián)系上下文理解“鑲嵌、悠然自得”等詞語的意思。三、說讀了課文，說出自己的讀書收獲。四、問提出自己不明白的問題，并試著找同伴解決。五、搜搜集關(guān)于荷蘭風(fēng)景的資料。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)目標(biāo)1.熟讀課文，認(rèn)識“鑲”“嵌”等八個生字。2.有感情朗讀課文，感受荷蘭獨(dú)特的牧場風(fēng)光之美，體會作者對荷蘭的無比喜愛之情，激發(fā)對美好大自然的向往之情。3.體會作者生動的語言，摘抄自己喜歡的詞句。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生體會為什么文中四次講到“這就是真正的荷蘭”。教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，通過文中生動的語言。感悟異國風(fēng)光。                  教   學(xué)   過   程修 改 建 議一  創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入1.課件出示圖片同學(xué)們知道剛才的片子中的是哪個國家嗎？對了它就是——荷蘭。同學(xué)們，前面學(xué)的鄉(xiāng)下人家讓我們感受到了中國式的田園之美。那么今天老師要帶大家走進(jìn)一個非常迷人的國度——荷蘭，去感受別樣的異國風(fēng)情。    2.交流有關(guān)荷蘭風(fēng)景的資料。    3.師板書課題（生讀課題）【通過觀看老師出示的圖片，學(xué)生們對荷蘭這個國家的興趣會大增，接下來的交流資料，又讓學(xué)生對荷蘭有了進(jìn)一步的了解，為下面對課文的學(xué)習(xí)做了鋪墊。】二、初讀課文知大意    1.生自由讀課文，邊讀邊劃出自己不認(rèn)識的詞語。    2.學(xué)生小組合作初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，解決要求要認(rèn)的字。小組內(nèi)檢查重要詞語和生字。【由于是篇自讀課文，應(yīng)該讓學(xué)生合作來完成，這樣更有利于提高學(xué)生合作的能力。】    3.學(xué)生說一說讀課文之后的感受：荷蘭，這個美麗的國度給你留下了什么印象？三、品讀課文，體會情感    剛才，同學(xué)們都說出了自己對荷蘭的印象，接下來，我們就走進(jìn)課文，走進(jìn)牧場，走進(jìn)真正的荷蘭，共同領(lǐng)略荷蘭牧場的風(fēng)采。    1.真正的荷蘭——奶牛的天堂。(1)“真正的荷蘭”第一次出現(xiàn)在哪一自然段？。真正的荷蘭是怎樣的？  (生默讀并思考問題)生回答：牧場上的牛兒悠閑自得，無拘無束，這里好似牛兒的天堂。誰能把牛兒的悠閑自得，無拘無束讀出來？生讀相關(guān)的句子，其他生評價。(2)下面請同學(xué)們結(jié)合閱讀以及你的所見，發(fā)揮想象，牧場上的牛兒還會干什么？生：牛犢臥在草地上，憨態(tài)可掬。生：老牛悠閑漫步，仿佛在思考什么【通過此環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過想象更進(jìn)一步體會到荷蘭牧場上牛兒的悠閑自得。】(3)牛兒在遼闊的草原上吃草，草兒在陽光的照射下閃閃發(fā)光，好美呀！作者用了一個什么詞？ 生：（絲絨般地） 這是什么句？ 生：（比喻句）誰能讀出絲絨般的柔軟 生：（讀）找一生讀，其他同學(xué)閉眼想像，你眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？ 指生回答 。總結(jié)：這碧綠草原牛成群，牛的家園就是真正的荷蘭師板書：這就是真正的荷蘭     2.真正的荷蘭——駿馬的世界。第二次 “真正的荷蘭”出現(xiàn)在哪里？真正的荷蘭是怎樣的呢？(1)真正的荷蘭是怎樣的呢？（板書：駿馬的王國）(2)哪個詞寫出了駿馬的特點(diǎn)？(3)剽悍的意思是——（敏捷而勇猛），我們理解詞語除了可以查工具書，還可以聯(lián)系課文來理解?？纯催@一段，哪些句子具體地在描寫駿馬的勇猛、敏捷、強(qiáng)壯？——“腿粗如圓柱”是在說牧場上的駿馬非常強(qiáng)壯，——“鬃毛隨風(fēng)飛揚(yáng)”牧場上的駿馬多敏捷呀，——“除了  沒有  飛馳”牧場上的駿馬多勇猛呀） “這些剽悍強(qiáng)壯的駿馬不愧是”（生齊讀:這個自由王國的主人和公爵。(4)看到這里，我也情不自禁地想來贊美贊美剽悍 強(qiáng)壯的駿馬，愿意給老師這個機(jī)會嗎？(5)透過老師的朗讀，你仿佛聽到了什么？ 你看到了什么？（我仿佛看到了萬馬奔騰的壯觀畫面，聽到了馬蹄的隆隆的轟響。氣勢多么磅礴。）師總結(jié)：多么壯觀的畫面，這就是真正的荷蘭，駿馬自由馳騁的王國。（板書）這就是真正的荷蘭     3.真正的荷蘭——豬、羊、小雞的世界。師：除了牛嗎、之外，還有哪些動物呢？引導(dǎo)生學(xué)習(xí)后面寫豬、羊、小雞等動物的段落，更進(jìn)一步體會真正的荷蘭是動物們的天堂。    4.真正的荷蘭——寧靜的世界。(1)同學(xué)們，剛才我們欣賞到的是荷蘭牧場白天的情景，那傍晚和夜晚又是怎樣的呢？（板書：寧靜的世界）(2)作者從不同角度，向我們展現(xiàn)了一幅靜謐美好的圖畫，讓我們沉浸在牧場傍晚的寧靜之中，你從什么地方感受到荷蘭的寧靜的？生讀相關(guān)的句子。(3)師小結(jié)： 同學(xué)們，捧起書，讓我們一同走進(jìn)寧靜的牧場，走進(jìn)真正的荷蘭。【閱讀課就應(yīng)該讓學(xué)生多讀，有感情地讀，邊讀邊理解課文內(nèi)容，這樣才符合新課標(biāo)的要求。在此環(huán)節(jié)的設(shè)計中，我讓學(xué)生通過找重點(diǎn)詞，重點(diǎn)句來讀，通過想象讀，教師范讀等形式讓學(xué)生有感情地朗讀課文，在不同形式的讀中體會到了荷蘭牧場的風(fēng)采，感受到了荷蘭牧場是動物們的天堂?！?/span>四、摘抄好詞佳句，進(jìn)行拓展延伸。    這是一篇優(yōu)美的文章，里面有無數(shù)的好詞佳句，請同學(xué)們盡情摘抄好詞佳句吧。五、總結(jié)提升    總結(jié)：同學(xué)們，通過這課的學(xué)習(xí)讓我們深深地感受到了許許多多花牛的家園就是真正的荷蘭！成群的駿馬的王國就真正的荷蘭！羊、雞、豬……的天堂就是真正的荷蘭！牧場的靜謐、恬美就是真正的荷蘭！好一幅優(yōu)美的、動人的、動物與環(huán)境與人的和諧畫卷?。〈藭r，我們和作者一樣發(fā)出了由衷地感嘆，這就是真正的荷蘭，好一個牧場之國。六、布置作業(yè)搜集其他國家的風(fēng)景圖片。寫出自己的感受。 板  書  設(shè)  計修 改 建 議19.牧場之國駿馬的王國      牧場之國       牛兒的天堂           這就是真正的荷蘭 豬、雞、羊的天堂寧靜的世界                   教   學(xué)   反   思  課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題一、連線，給生字選擇正確的讀音。    jùn   yín   xiānɡ   jué   chù   qiàn   biāo   yōu       鑲     嵌     駿     膘    垠     爵     悠     畜二、辨字組詞。    鑲（     ）   膘（     ）   垠（     ）   低（     ）       壤（     ）   漂（     ）   根（     ）   底（     ）      擋（     ）   駿（     ）   漆（     ）   馳（     ）    鐺（     ）   ?。?/span>     ）   膝（     ）   池（     ）三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。    1.“這就是真正的荷蘭”表現(xiàn)在____    _____    _______    2.“除了深深的野草遮掩著的運(yùn)河，沒有什么能夠阻擋他們它們飛馳到遠(yuǎn)方?！边@句話的意思是：    3.“他們是這個自由王國的主人和公爵。”“它們”指的是____,這樣寫突出了__________________________________________四、給下列語句選擇正確的修辭手法。     A.比喻  B.擬人   C.排比  D.反問   E.設(shè)問  F.夸張     1.荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。（     ）     2.極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨般的碧綠草原。（     ）     3.長毛山羊在草地上發(fā)閑地欣賞著屬于它們自己的王國。（     ）     4.難道荷蘭不是歐洲的花園嗎？（     ）五、荷蘭，是水之國，花之國，牧場之國，同時也是風(fēng)車之國，運(yùn)河之國。為什么被稱為“風(fēng)車之國”“運(yùn)河之國”呢？請同學(xué)們利用工具書、報紙雜志，或上因特網(wǎng)搜集相關(guān)的文字材料或圖片加以說明。 

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