2021學(xué)年六分?jǐn)?shù)的初步認識教學(xué)設(shè)計-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

教學(xué)內(nèi)容分?jǐn)?shù)的初步認識（第二課時）教學(xué)目標(biāo)1．結(jié)合具體情境，使學(xué)生初步認識幾分之幾。2.知道幾分之幾里面有幾個幾分之一,學(xué)生學(xué)會比較同分母分?jǐn)?shù)的大小。 3、通過學(xué)生自己動手操作，小組討論，分析、比較，培養(yǎng)學(xué)生探索創(chuàng)新精神。教學(xué)重點初步認識幾分之幾分?jǐn)?shù)，比較會比較同分母分?jǐn)?shù)的大小。教學(xué)難點理解幾分之幾分?jǐn)?shù)的含義。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動課前預(yù)設(shè)一、復(fù)習(xí) …用分?jǐn)?shù)表示圖中涂色部分（ppt）二、新授。(一)、學(xué)習(xí)幾分之幾，同分母分?jǐn)?shù)比較大小1、學(xué)習(xí)認識幾分之幾創(chuàng)設(shè)情景：分正方形紙，平均分成4份.指導(dǎo)小組合作，匯報交流：每份是它的（），2份是它的（），里面有（）個。3份是它的（），里面有（）個4份是它的（），是由（）個（）組成的。 2、學(xué)習(xí)分母是4 分?jǐn)?shù)的大小比較、、、 3識分?jǐn)?shù)各部分名稱。你們知道分?jǐn)?shù)各部分都叫什么名字嗎？板書各部分名稱： 2 ……分子 …分?jǐn)?shù)線 4 …… 分母 (四)分母是5、6分?jǐn)?shù)的大小比較師出示：正方形紙，平均分成5份。正方形紙，平均分成6份。板書：、、、、、、、、、（五）、討論總結(jié)同分母分?jǐn)?shù)比較大小的方法：師：這3組分?jǐn)?shù)有什么特點？分母相同的分?jǐn)?shù)，怎樣比較大小呢？師板書：分母相同,分子大的分?jǐn)?shù)比較大 ,。三、鞏固練習(xí) 1、用分?jǐn)?shù)說出圖中陰影部分的面積。 2、有一條1分米長的線段，把這條線段平均分成10份，那么其中的1份是這條線段的幾分之幾呢？ 4、填空：. 5、分?jǐn)?shù)比較大小四、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況。根據(jù)圖，說出分?jǐn)?shù)。說分?jǐn)?shù)的意義。小組合作：1、準(zhǔn)備正方形紙。2、平均分成4份，學(xué)生動手操作，畫出正方形的，，， 3、說出這些分?jǐn)?shù)的意義。每份是它的（），2份是它的（），里面有（）個。3份是它的（），里面有（）個4份是它的（），是由（） 1學(xué)生任意比較分母是4的兩個分?jǐn)?shù)的大小2、根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義說比較方法。學(xué)生說一說;分?jǐn)?shù)線、分母、分子各表示什么？學(xué)生說出分母是5、6的分?jǐn)?shù)，任意挑出同分母分?jǐn)?shù)利用分?jǐn)?shù)的意義進行比較。學(xué)生說比較同分母分?jǐn)?shù)的大小的方法 1. 完成習(xí)題。 2.集體訂正，強調(diào)意義。學(xué)生對幾分之一意義說不清楚，老師隨機指導(dǎo)。學(xué)生在小組活動中，對分?jǐn)?shù)的意義理解不到位，老師根據(jù)圖形進行指導(dǎo)。學(xué)生的比較方法說不清，老師要隨機指導(dǎo)。學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)問題，及時補充指導(dǎo)。板書設(shè)計：六分?jǐn)?shù)的初步認識圖、、、分母相同，分子大的分?jǐn)?shù)比較大。《…2 ……分子、、、、 …分?jǐn)?shù)線、、、、、 4 …… 分母

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小學(xué)數(shù)學(xué)北京版三年級下冊電子課本

六分?jǐn)?shù)的初步認識

版本：北京版

年級：三年級下冊

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