《小數的初步認識》教案教案教學內容：人教版小學三年級數學教科書下冊第七單元第一節(jié)91——92頁。練習二十1題至4題。教學目標： 1、結合生活實際，使學生了解小數的含義。2、通過“米尺”模型，認識0.1米與1 分米與十分之一米之間的關系。       3、在具體情境中了解小數的含義，充分感受“數學來源于生活，又服務于生活”這一理念。教學重點難點： 重點：認識具體情境中小數的含義。難點：通過“米尺”模型，認識0.1米與1 分米與十分之一米之間的關系。課時：1課時教學過程;一、課前設計:1、課前讓學生先預習91至92頁的內容。2、跟隨家長上超市，觀察并收集各種商品的價格，作好記錄，想一想，這些價格分別表示什么？并在家長的指導下試著讀一讀這些數。再想一想，這些數和我們平時學習的數有什么不一樣？它叫做什么數，它是由幾個部分組成？3、留意生活中見到過的小數，并了解這些小數表示什么？4、想一想把1米平均分成10份，每份是多少？ 1分米用米作單位是幾分之幾米？二、課中教學：1、談話導入。2、小組合作，分享課前收集到的商品價格，組內進行交流，互相談一談自己的收獲。學習認識小數。3、指名說一說自己的課前學習情況。（由此引出課題，今天我們就學習小數的初步認識。板書課題）。4、出示課件，理解以“元”為單位的小數的含義。這是我在超收集到的一些商品的價格，下面我們一起來分享一下。課件出示表格并指名說說它的含義。 商品名稱價格表    示火腿腸5.98元   元   角    分牛奶0.85元    元  角    分 面包2.60元    元    角    分 師板書：元    角 分5   . 9  8元      讀作：五點九八元         0   . 8  5元      讀作：零點八五元      2   . 6  0元      讀作：二點六零元                                    解決下面的問題：這些價格分別表示什么？這些數和我們平時學習的數有什么不一樣？我們把它叫做什么數？它是由幾個部分組成，你會讀嗎?由此引出小數的含義：像5.98、0.85、2.60這樣的數叫做小數。5、小組討論小數的組成和讀法。指名描述。全班總結小數的讀法。6、引導學生翻開課本91頁結合課本上的情境圖進一步學習生活中的小數。引導學生學習以“米” 為單位的小數的含義。7、認識以“米”為單位的小數的含義。（1）（出示1米長的米尺課件）小組討論：把1米平均分成10份，每份是多少？ 1分米用米作單位是幾分之幾米？  用我們剛認識的小數表示是多少米？3分米用分數該怎么表示？用小數表示是多少米？（討論后派代表匯報，引導學生齊讀）課件出示：1分米是    米，還可以寫成  0.1 米3分米是     米，還可以寫成   0.3  米板書：   1分米是    米， 寫成  0.1 米3分米是     米，  寫成   0.3  米小組交流：觀察一下這兩個小數，它們有什么相同點？觀察一下這兩個分數，它們有什么相同點？學生匯報，師板書：分母是10的分數可以寫成一位小數。8、解決問題：王東身高1米3分米,寫成小數是(  )米。（引導學生合作完成集體訂正）9、拓展練習：（1）完成92頁“做一做”。（2）完成練習二十1至4題。同學們，請看大屏幕，讀出下面的小數。（先指名讀，再齊讀）（3）讓學生獨立完成2至4題。集體訂正，互相評價。課堂小結 ： 今天這節(jié)課的學習你有哪些收獲？讓學生充分說一說。三、課后拓展：1、完成新領程53頁的習題。2、預習課本93頁例2“小數大小比較”。

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