人教部編版一年級上冊4 日月水火教案設(shè)計-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

教學(xué)目的
1.通過觀察，發(fā)現(xiàn)圖畫與漢字的關(guān)系，認(rèn)識“日、月〞等8個生字。
2.會寫“日、田〞等4個字和捺、點2個筆畫。
3.初步理解象形字的構(gòu)字特點，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。
重點難點
重點：初步理解象形字的構(gòu)字特點，識記生字。
難點：按筆順規(guī)那么正確書寫“禾、火〞等字。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片，圖片，多媒體課件。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教案設(shè)計
幻燈片例如
創(chuàng)設(shè)情境
導(dǎo)入課題
〔5分鐘〕
1.游戲引入：老師集中出示8張象形字圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，并交流圖畫內(nèi)容，結(jié)合自己的感受說一句或幾句完好的話。
2.老師以“這些不僅僅是一幅幅圖畫，還是一個個漢字呢〞導(dǎo)入新課。
精讀課文
學(xué)習(xí)字詞
〔25分鐘〕
精讀課文
學(xué)習(xí)字詞
〔25分鐘〕
圖文結(jié)合，引導(dǎo)識字
1.學(xué)習(xí)“日〞字。
(1)課件演示動畫(太陽圖形演變成甲骨文“〞)。
(2)老師領(lǐng)讀“日〞字。交流：你對“日〞字理解多少呢？
2.學(xué)習(xí)“月〞字。
(1)課件演示動畫(月亮圖形演變成甲骨文“〞)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。
(2)交流：你認(rèn)識這個字嗎？你對它有哪些理解？
3.學(xué)習(xí)方法小結(jié)：日、月這兩個字和它們代表的事物的樣子很像，它們就是象形字。我們通過看圖，觀察字的演變，學(xué)會了漢字，這就是學(xué)習(xí)象形字的主要方法。
合作學(xué)習(xí)，老師點撥
1.小組合作：仔細(xì)觀察老師發(fā)給同學(xué)的6張圖片，找一找藏在圖片里的6個字。嘗試著說出它們的名字。
2.學(xué)生匯報：說出字的名字，并說一說你是怎樣猜出它的名字的？
(1)山，“山〞的字形就像幾座山峰連在一起。老師相機(jī)出示“山〞的字理演示動畫。
(2)水，“水〞的字形就像流動的水紋。老師相機(jī)出示“水〞的字理演示動畫。
(3)火，古人根據(jù)火燃燒時的形狀寫成了“火〞。老師相機(jī)出示“火〞的字理演示動畫，并講述“燧人取火〞的故事。
(4)田，人們就是根據(jù)田地的形狀寫成了這個字。老師相機(jī)出示“田〞的字理演示動畫。
(5)石，圖片上畫的石頭就是石頭最初的樣子。老師相機(jī)出示“石〞的字理演示動畫。
(6)禾，“禾〞的字形像一棵小苗。老師相機(jī)出示“禾〞的字理演示動畫，并點明：植物秋天豐收了，沉甸甸的壓彎了腰，所以“木〞字上面有個“撇〞就是“禾〞。
指導(dǎo)書寫，掌握筆順
1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識筆畫“捺〞和“點〞，并在田字格內(nèi)示范寫法。
2.老師播放“日〞“田〞“禾〞“火〞筆順動畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察理解每一個生字的筆順規(guī)那么。
3.老師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，重點指導(dǎo)“禾〞字和“火〞字。
4.老師組織學(xué)生練寫生字，并巡視指導(dǎo)。
課堂練習(xí)
穩(wěn)固進(jìn)步
〔6分鐘〕
課堂小結(jié)
課后作業(yè)
〔4分鐘〕
小結(jié)：通過本課?日月水火?的學(xué)習(xí)，我們理解了漢字的演變過程，并學(xué)會了圖字對照的識字方法。
作業(yè)：1.老師利用課件出示教材12頁的6幅圖片，讓學(xué)生猜想對應(yīng)的漢字。
2.在家長的幫助下，找一找能用圖畫表示的漢字。
教學(xué)板書
教學(xué)反思
我在這節(jié)識字課上，精心設(shè)計了一些教學(xué)環(huán)節(jié)，嘗試了自主識字、圖字對照識字的方法，從而進(jìn)步學(xué)生識記漢字的才能。