1、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《過新年》。
2、借助多媒體教學(xué)手段，通過說、唱、奏、演的表現(xiàn)形式
共同體驗(yàn)、表現(xiàn)新年鬧喜慶的節(jié)日氛圍，了解打擊樂鑼鼓镲，進(jìn)行簡單的合奏。
3、激發(fā)學(xué)生珍惜今天的幸福生活，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度。
學(xué)情分析：
二年級的學(xué)生活潑好動，喜歡游戲、模仿、比賽、爭第一，但他們注意力容易轉(zhuǎn)移，自我控制能力差。所以在教學(xué)中通過貼合學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，以趣味性的模仿和靈活多樣的說、唱、奏、舞、演等音樂實(shí)踐活動調(diào)動和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，使之想學(xué)、愿學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中創(chuàng)造。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：用歡快、熱烈的聲音演唱歌曲《過新年》。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用打擊樂器有創(chuàng)造性的參與音樂實(shí)踐活動。
教學(xué)過程：
第一學(xué)時(shí)
活動1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境
1、教師運(yùn)用多媒體手段引領(lǐng)欣賞感受體驗(yàn)“年”的“熱鬧”。 師生合作即興擊鼓。
（設(shè)計(jì)意圖:借助多媒體的視頻展示，創(chuàng)設(shè)一個(gè)歡快熱鬧的過年的氛圍，感受新課的旋律，自主動手敲鼓實(shí)踐，為后續(xù)的學(xué)唱準(zhǔn)備。）

2、用對對子形式擊鼓說過年的習(xí)俗。換新衣
（設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生按節(jié)奏說、奏新年的習(xí)俗如：放鞭炮、換“新衣”等進(jìn)入情境，放松性情體驗(yàn)歡快的音樂和新課的節(jié)湊。）
活動2【活動】形象認(rèn)知說新年
1、播放《咚、嗆、才》的微課
觀看初步認(rèn)識鑼、鼓、镲這三種打擊樂器。
出示節(jié)奏、鼓、鑼、镲，分別敲，有節(jié)奏的問“過新年呀，喜洋洋呀”等新年要做的，學(xué)生聆聽模仿用鼓、鑼、镲節(jié)奏回答演奏。
（設(shè)計(jì)意圖:通過多媒體形象有趣的微課展示，讓學(xué)生從視覺聽覺上感知打擊樂器的特點(diǎn)和功能，懂得這些樂器（鑼、鼓、镲）能給歌曲增添喜慶的氣氛，感受過年的氛圍和喜慶，激發(fā)求知的興趣和參與表現(xiàn)的欲望。）
2、如果你是小鼓，你還想說什么？
學(xué)生自主創(chuàng)作感受節(jié)奏的變化，用敲鼓表達(dá)情感。
（設(shè)計(jì)意圖:多媒體豐富的動感畫面讓學(xué)生感受和創(chuàng)造不同的節(jié)奏型，發(fā)散思維，充分想象，積極愉悅的創(chuàng)編自己喜歡的，為后面的歌曲伴奏奠定基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力）
3、 師生互動伴隨音樂一起說唱合奏《過新年》。
（設(shè)計(jì)意圖:多媒體的栩栩如生的畫面展示，學(xué)生如身臨其境，動手實(shí)踐，團(tuán)結(jié)合作，同時(shí)感受開心快樂的生活，使學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中去，為下面的歌詞學(xué)習(xí)和打擊樂伴奏做好鋪墊。加深對歌曲的詞、曲的理解和感知記憶。）
活動3【活動】體驗(yàn)探究唱新年
1、聆聽歌曲 ，播放視頻
說聽到什么？感受到什么？讓學(xué)生質(zhì)疑，說出《過新年》是一首歡快熱烈的歌曲，表現(xiàn)家家團(tuán)圓，幸福美滿的喜悅心情。
（設(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用多媒體直觀形象的視頻，培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的習(xí)慣，并引導(dǎo)學(xué)生帶著問題聆聽，培養(yǎng)思維的靈活性。）
2、學(xué)生快板表演《過新年》，進(jìn)行評價(jià)。
（設(shè)計(jì)意圖:多媒體的直觀演示，加學(xué)生真人秀的表演讓學(xué)生感受《過新年》的歌詞，體會喜慶的氛圍，再次感受歌曲的曲調(diào)，為學(xué)習(xí)演唱做準(zhǔn)備，又給學(xué)生提供展示自我的平臺，同時(shí)在評價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)掌握讀歌詞的技巧。）
3、師生互動接龍讀歌詞，并用鼓、快板伴奏。
（設(shè)計(jì)意圖:多媒體有聲有色的演示，再通過這些形式多樣音樂活動，讓讀歌詞生動有趣，調(diào)動學(xué)生的參與積極性和表現(xiàn)力）
4、模唱《過新年》歌曲
運(yùn)用力度的變化表達(dá)過年時(shí)越來越開心的情感
（設(shè)計(jì)意圖:用“咚咚”形象的鼓聲模唱曲調(diào)，引發(fā)學(xué)生的興趣和探究求知的動力，在模仿實(shí)踐中訓(xùn)練歌唱的技巧。感受過年的氣氛，用歌聲表現(xiàn)喜慶熱烈場面。）
5、教師范唱
欣賞，思考說出自己的想法，表現(xiàn)歌曲
（設(shè)計(jì)意圖:多媒體生動畫面配教師真人秀直觀形象的示范引發(fā)學(xué)生表演的欲望，探究設(shè)計(jì)用說、唱、奏、演多種表演形式來表現(xiàn)《過新年》這首歌曲）
6、用歡快熱烈、富有彈性的聲音演唱《過新年》。
活動4【活動】自主創(chuàng)新演新年
1、選擇鑼、鼓、镲聽樂曲，自己創(chuàng)作鑼鼓點(diǎn)為演《過新年》
歌曲伴奏。
（設(shè)計(jì)意圖:生動的視頻伴奏，激發(fā)新思考，給學(xué)生充分自由想象的空間，發(fā)揮潛能去實(shí)踐創(chuàng)造。）
2、自由組合，選擇自己喜歡擅長的方式表演《過新年》。師生合作，用說、唱、奏、演的形式表演歌曲《過新年》。
（設(shè)計(jì)意圖:借助多媒體體驗(yàn)感受，自主的選擇自己喜歡表現(xiàn)方式，發(fā)揮潛能，盡情展示自身的技能和個(gè)性，同時(shí)又培養(yǎng)合作精神，提高審美情趣。）
活動5【活動】新年快樂
1、同學(xué)們這節(jié)課我們感受體驗(yàn)到什么？
2、教師總結(jié)：我們帶著鑼鼓镲一起歡快的演唱《過新年》這首歌曲，每個(gè)同學(xué)都發(fā)揮展示自己的才華，感受到熱烈喜慶的氣氛和開心快樂的幸福生活。祝大家新年快樂！
課后評價(jià)反思：
《過新年》是人民音樂出版社2011課標(biāo)版，二年級上冊的一節(jié)唱歌課。在教學(xué)中，抓住二年級的學(xué)生活潑好動，喜歡游戲、模仿這一特點(diǎn)，我為他們創(chuàng)設(shè)“年”味十足的情境，“換新衣”的環(huán)節(jié)，利用打擊樂和快板，設(shè)計(jì)以趣味性的模仿和靈活多樣的說、唱、奏、舞、演等音樂實(shí)踐活動讓他們身臨其境的不僅感受過新年的熱鬧喜慶的場面和歡樂的氣氛，更讓學(xué)生演唱具有傳統(tǒng)風(fēng)格的作品中感受我國傳統(tǒng)文化“鬧新春”的民俗音樂文化特點(diǎn)。
同時(shí)，借助先進(jìn)形式多樣多媒體教學(xué)手段和微課展示，引生入境，讓學(xué)生在形象直觀的感受中體驗(yàn)觸新，在參與形式多樣的音樂活動中開發(fā)潛能，展示個(gè)性，自主選擇學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中探究創(chuàng)造。
在課堂中還有不夠盡善盡美之處，對于過年的習(xí)俗了解的不是全面，對于學(xué)生的節(jié)奏創(chuàng)作還不敢放開，打擊樂器的使用受到器材的限制，只能簡單的展示，學(xué)生表演和展示的時(shí)間不夠充分，有意猶未盡之感。一節(jié)好的音樂課要充分利用好多媒體這個(gè)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，調(diào)動和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，使之想學(xué)、愿學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。

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