1、指導學生感受三拍子歌曲的特點。
2、培養(yǎng)學生表現(xiàn)歌曲的能力及創(chuàng)新意識。
3、繼續(xù)向?qū)W生滲透熱愛小動物的教育。
二、教學重點難點
1、學會歌曲《小麻雀》，并能邊演邊唱。
2、動腦為歌詞創(chuàng)編歌詞。
三、教學過程
1、組織教學：
（1）師生演唱問好：
2、學習歌曲《小麻雀》：
（1）、師：同學們，老師出個迷語給大家猜，看誰最聰明！“嘴巴小，尾巴翹，不會走路只會跳，飛到樹上喳喳叫”。（學生猜謎，課件出示謎底，小麻雀的圖片。）
（2）、師：今天我們要學習一首跟可愛的麻雀有關(guān)的歌曲，請大家先聽老師唱。（伴奏，老師范唱。）
（3）、下面我們認真聽一聽歌曲，感受一下它是什么情緒的？（師放歌曲錄音，使學生熟悉歌曲并感受歌曲情緒。生表達自己的感受：活潑地、快樂地……）
（4）、我們再聽一遍歌曲。同學們一起大聲的朗讀一遍歌詞：小麻雀，叫喳喳，走起路來蹦蹦跳，見了媽媽問聲好呀，見了小朋友問聲好。）
（5）、師：請小朋友說一說這只小麻雀是一只怎樣的小麻雀？（生：活潑的、調(diào)皮的、懂禮貌的小麻雀等。
（6）師：小麻雀即可愛又懂事，我們應該向它學習，并應在實際生活中保護小麻雀，因為小麻雀能為莊稼除害蟲，為人類做貢獻。下面我們就用歌聲來贊美小麻雀。）
3、學唱歌曲：
（1）、同學們和老師一起邊打節(jié)奏邊朗讀歌詞。
（2）、咱們邊聽旋律并按節(jié)奏朗讀歌詞。
（3）、下面咱們跟琴學唱。
（4）、老師想再唱一遍好不好，同學們可以跟著小聲哼唱。
（5）、同學們一起唱一遍。
（6）、師：小麻雀在喳喳地叫，走路在蹦蹦跳，顯得那樣地活潑可愛，我們應該怎樣演唱才能表現(xiàn)出來呢？（生討論回答：聲音要活潑一些，“叫”和“跳”不要拉長，那就按分析的結(jié)果演唱一遍。）
（7）、師：小麻雀見到媽媽非常懂事，為媽媽唱歌，見到小朋友又非常友好，演唱時應怎樣表現(xiàn)呢？（唱的甜美一些、歡快一些。生討論，并進行演唱。）
（8）、那咱們有感情地演唱整首歌曲。（邊唱邊打節(jié)拍，注意三拍子韻律特點。獨唱，小組唱等）
4、表現(xiàn)歌曲：
（1）、自選打擊樂器為歌曲伴奏。
（2）、全班分成兩個大組：一組唱，一組打樂器，和著同學們的歌聲聽聽演奏的效果怎么樣。
（3）、學生自評，互評．（師指導學生準確、合理地對他人的演唱進行評價，能指出演唱中的優(yōu)、缺點。
（4）、想一想除了小麻雀的歌謠，我們還可以把歌謠編成哪種小動物的歌？（請同學們兩人一組為自己喜歡的小動物配上歌謠，如：小貓、小狗、青蛙等）。
（5）把自己剛才創(chuàng)編的新歌詞加入唱一唱，可以邊唱邊表演，也可以配合著表演。
六、課堂小結(jié)：
同學們編的歌詞非常好，課后請同學們繼續(xù)編歌詞唱給我們的爸爸、媽媽，向小麻雀一樣做一個懂事的孩子，同時老師也希望大家都來保護小麻雀，保護小動物。那我們唱著歌曲離開教室。

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小麻雀

版本： 人音版

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