(全國版)高考語文一輪復習課件第6部分專題9 必修4 ——《廉頗藺相如列傳》《蘇武傳》《張衡傳》 (含詳解)-課件下載-教習網(wǎng)

一、了解并掌握常見的古代文化知識1.拜為上卿上卿：戰(zhàn)國時最高的官階。春秋時，周朝及諸侯國都有卿，是高級長官，分為上、中、下三級(即上卿、中卿、下卿)。戰(zhàn)國時作為爵位的稱謂，一般授予勞苦功高的大臣或貴族。相當于丞相(宰相)的位置，并且得到王侯、皇帝的青睞。2.于是趙王乃齋戒五日齋戒：古人在祭祀或行大禮前，潔身清心，以示虔誠。3.召有司案圖有司：官吏的通稱。古代設官分職，各有專司，所以稱官吏為“有司”。
4.臣請就湯鑊湯鑊：古代的一種酷刑，用滾水烹煮。鑊，古代的一種大鍋。5.為刎頸之交刎頸之交：比喻可以同生死、共患難的朋友。刎頸，割脖子；交，交情，友誼。古人對人與人之間的交往有多種稱法。不同的朋友關系之間的稱謂不同。貧賤而地位低下時結(jié)交的朋友叫“貧賤之交”；情誼契合、親如兄弟的朋友叫“金蘭之交”；在遇到磨難時結(jié)成的朋友叫“患難之交”；情投意合、友誼深厚的朋友叫“莫逆之交”；從小一塊兒長大的異性好朋友叫“竹馬之交”；以平民身份相交往的朋友叫“布衣之交”；輩分不同、年齡相差較大的朋友叫“忘年交”；不拘于身份、形跡的朋友叫“忘形交”；不因貴賤的變化而改變深厚友情的朋友叫“車笠交”；在道義上彼此支持的朋友叫“君子交”；心意相投、相知很深的朋友叫“神交”(“神交”也指彼此慕名而未見過面的朋友)。
6.《漢書》：又稱《前漢書》，由我國東漢時期的歷史學家班彪、班固、班昭、馬續(xù)等合著，是中國第一部紀傳體斷代史，“二十四史”之一?！稘h書》是繼《史記》之后我國古代又一部重要史書，與《史記》《后漢書》《三國志》并稱為“前四史”。7.漢天子我丈人行也丈人：對老人和長輩的尊稱。如“子路從而后，遇丈人”(《論語》)。唐朝以后，丈、丈人專指妻父，又稱泰山；妻母稱丈母或泰水。
8.單于出獵單于：匈奴人對他們部落聯(lián)盟首領的專稱。意為廣大之貌。此稱號始創(chuàng)于匈奴著名的冒頓單于之父頭曼單于，之后該稱號一直沿襲至匈奴滅亡。而東漢三國之際，有烏丸、鮮卑的部落使用單于這個稱號。至兩晉十六國，皆改稱為大單于，但地位已不如以前。
9.宦騎與黃門駙馬爭船駙馬：中國古代帝王女婿的稱謂。又稱帝婿、主婿、國婿等。因駙馬都尉得名。漢武帝時始置駙(副)馬都尉，駙，即副。駙馬都尉，掌副車之馬。到三國時期，魏國的何晏，以帝婿的身份授官駙馬都尉，以后又有晉代杜預娶晉宣帝之女安陸公主，王濟娶司馬昭(文帝)之女常山公主，皆授官駙馬都尉。魏晉以后，帝婿照例都加駙馬都尉稱號，簡稱駙馬，非實官。以后駙馬即用以稱帝婿。清代稱額駙。
10.匈奴與漢和親和親：西漢為緩和漢、匈關系，嫁宗室女與匈奴單于。使兩個對立民族停止戰(zhàn)爭，捐棄仇怨，轉(zhuǎn)而建立和平、友好、親睦的關系。這不是自然形成的形態(tài)，而是經(jīng)由兩個民族的政治、軍事當局協(xié)商并用正式條約(口頭或文字)規(guī)定了的一種民族關系形態(tài)。11.《后漢書》：一部記載東漢歷史的紀傳體史書，由南朝宋時的范曄所著，與《史記》《漢書》《三國志》合稱“前四史”。書中分十紀、八十列傳和八志(八志自司馬彪《續(xù)漢書》補入)。全書主要記述了從公元25年起至公元220年的195年的歷史。
12.游于三輔，因入京師，觀太學三輔：漢朝以京兆尹(原為官名，漢朝也作政區(qū)名)、左馮翊、右扶風為三輔。這三個地區(qū)在今陜西西安附近。太學：古代設在京城的全國最高學府。太學之名始于西周。漢代始設于京師。太學初建時為50人，漢昭帝時增至100人，王莽時增至10 000人，“博士弟子”有免除賦役的特權(quán)。博士弟子入選，內(nèi)由太常負責選擇，外由郡國察舉。武帝還下令天下郡國設立學校官，初步建立起地方教育系統(tǒng)。太學和郡國學主要是培養(yǎng)統(tǒng)治人民的封建官僚，但是在傳播文化方面，也起了重要作用。魏晉至明清或設太學，或設國子學，或兩者同時設立，均為傳授儒家經(jīng)典的最高學府。
13.舉孝廉不行，連辟公府不就孝廉：漢武帝時設立的察舉考試，以選拔任用官員的一種科目，孝廉是“孝順親長、廉能正直”的意思。后代，“孝廉”這個稱呼，也變成明朝、清朝對舉人的雅稱。14.尤致思于天文陰陽歷算陰陽：源自古代中國人民的自然觀。古人觀察到自然界中各種對立又相聯(lián)的大自然現(xiàn)象，如天地、日月、晝夜、寒暑、男女、上下等，便以哲學的思想方式歸納出“陰陽”這個概念。
15.公車特征拜郎中，再遷為太史令太史令：也稱太史，官職名，相傳夏代末已有此職。西周、春秋時太史掌管起草文書，策命諸侯卿大夫，記載史事，編寫史書，兼管國家典籍、天文歷法、祭祀等，為朝廷大臣。秦漢設太史令，職位漸低。魏晉以后修史的任務劃歸著作郎，太史僅掌管推算歷法。16.衡下車，治威嚴下車：官吏初到任。語出《禮記·樂記》：“武王克殷，反商，未及下車，而封黃帝之后薊。”
17.視事三年，上書乞骸骨視事：官員到職工作。多指政事而言。乞骸骨：封建社會，大臣年老了請求辭職為“乞骸骨”，意思是請求賜還自己的身體，回家鄉(xiāng)去。
二、理解常見文言實詞在文中的含義18.指出下列通假字的本字，并解釋其義(1)臣愿奉璧往使　　　　　　通______，____________(2)召有司案圖通______，______________(3)唯大王與群臣孰計議之通______，________(4)拜送書于庭通______，_______(5)可予不通______，______(6)信義安所見乎通______，_______
“捧”　雙手捧著　
(7)不顧恩義，畔主背親通______，_______(8)與旃毛并咽之通______，____________(9)掘野鼠去草實而食之通______，_______(10)空自苦亡人之地通______，_______(11)因泣下霑衿，與武決去通______，_______ 通______，_______ 通______，_______
(12)前以降及物故通______，________(13)員徑八尺通______，________(14)形似酒尊通______，_________(15)陰知奸黨名姓，一時收禽通______，_______________
“擒”　擒拿、捕捉
19.解釋下列句中加顏色的實詞(1)竊計欲亡走燕：________(2)使人遺趙王書： ________(3)曲在趙： _______(4)均之二策： ______________(5)臣請完璧歸趙： _____________________________________________ _____________(6)相如奉璧奏秦王： _________(7)禮節(jié)甚倨： _______(8)不如因而厚遇之： _____________
把和氏璧完好無缺地送回趙國。比喻原物完整無損地歸還本人
(9)左右欲刃相如：_______________(10)于是秦王不懌： ______________(11)位在廉頗之右： _______(12)卒相與歡，為刎頸之交： _______________(13)武帝嘉其義： ________(14)因厚賂單于：_____________(15)陰相與謀劫單于母閼氏歸漢：______
(16)武復窮厄： ______________(17)獨有女弟二人： ________(18)游于三輔： _______(19)遂通五經(jīng)： ____________________________________________(20)公車特征拜郎中： ____________(21)再遷為太史令： _______(22)又多豪右： ___________(23)視事三年： _______________(24)上書乞骸骨： ___________________
指《詩》《書》《禮》《易》《春秋》五部經(jīng)書
20.解釋下列句中加顏色的古今異義詞的古義(1)璧有瑕，請指示王古義：________________________________今義：指示下級或晚輩的話或文字。(2)于是相如前進缶，因跪請秦王古義：__________________________今義：向前行進，思想進步。(3)宣言曰：“我見相如，必辱之?！惫帕x：___________今義：表示政府的公告。
兩個詞，指，指出；示，給人看。
兩個詞，走上前去進獻。
(4)臣所以去親戚而事君者古義： _____________________________________________今義：跟自己家庭有婚姻關系或血統(tǒng)關系的家庭或它的成員。(5)漢亦留之以相當古義： __________今義：副詞，表程度，但不到“很”的程度。(6)皆為陛下所成就古義：________________今義：事業(yè)上的成績。
內(nèi)外親屬，包括父母、兄弟、妻子和同族親屬等。
(7)兄弟親近古義： ___________________今義：親密地接近。(8)公車特征拜郎中古義： ________________________________今義：可以作為事物特點的征象、標志等。(9)飾以篆文山龜鳥獸之形古義： _______________________今義：漢字的一種書體，如大篆、小篆等。
特，特地；征，征召。是兩個詞。
(13)古之學者必有師古義： _________________________今義：在學術(shù)上有一定成就的人。(14)小學而大遺古義： _________________今義：對兒童、少年實施初等教育的學校，給兒童、少年以全面的基礎教育。(15)吾從而師之古義： ______________________________________________今義：表目的和結(jié)果的連詞。
泛指求學的人，讀書人。
動詞“從”和連詞“而”，“從”譯為“跟從”。
秦貪，負其強，以空言求璧_______　　　　　　　均之二策，寧許以負秦曲____________相如度秦王雖齋，決負約不償城______臣誠恐見欺于王而負趙_____廉頗聞之，肉袒負荊____　　　
數(shù)通使相窺觀_______單于使陵至海上______　　　　　
京師學者咸怪其無征______征于色，發(fā)于聲，而后喻______愿為市鞍馬，從此替爺征_____旁征博引______宮中尚促織之戲，歲征民間_____公車特征拜郎中______挾天子以征四方______　　　　　
觀太學______大王見臣列觀_____此則岳陽樓之大觀也______玄都觀里桃千樹______啟窗而觀_______
22.指出下列加顏色詞語的活用類型并釋義(1)趙王于是遂遣相如奉璧西入秦： __________________(2)間至趙矣： _____________________(3)卒廷見相如：_______________________(4)肉袒負荊：__________________________________(5)相如視秦王無意償趙城，乃前曰： __________________(6)怒發(fā)上沖冠：_________________________(7)臣乃敢上璧： _________________
名詞作狀語，在朝廷上。
名詞作狀語，“肉”作“袒”的狀語。
名詞作動詞，向上、豎起。
(8)舍相如廣成傳： ______________________(9)乃使其從者衣褐，懷其璧： __________________________(10)趙王鼓瑟：_________________(11)趙王竊聞秦王善為秦聲： __________________________(12)左右欲刃相如： ______________________(13)寧許以負秦曲： ____________________________(14)大王必欲急臣：______________________(15)且庸人尚羞之： _______________________________(16)以先國家之急而后私仇也： ________________________________ _____________
名詞作動詞，安置住宿。
名詞作動詞，穿，懷里藏著。
形容詞作動詞，擅長，善于。
動詞的使動用法，使……承擔。
形容詞的意動用法，以……為羞。
形容詞的意動用法，以……為先，以……為后。
(17)嚴大國之威以修敬也： ___________________(18)畢禮而歸之： ____________________________(19)單于壯其節(jié)： ___________________________________(20)輿歸營：__________________________(21)空以身膏草野： ______________________(22)杖漢節(jié)牧羊： ____________________(23)大將軍鄧騭奇其才： _____________________(24)衡少善屬文： _____________________(25)妙盡璇機之正： _____________________________________________ _____________
動詞的使動用法，使……回去。
形容詞的意動用法，以……為壯(壯烈)。
名詞作動詞，用車子拉著。
使動用法，使……肥美。
意動用法，以……為奇。
盡，形容詞作動詞，研究；正，形容詞作名詞，正確的道理。
三、理解常見文言虛詞在文中的意義和用法23.重點虛詞系列練指出下列句中“因”字的意義和用法(1)相如因持璧卻立： _______________(2)不如因而厚遇之： _____________(3)因賓客至藺相如門謝罪： ____________(4)因人之力而敝之： ______________(5)伺者因此覺知： ______________(6)因以諷諫：___________________(7)于今無會因： ______
四、理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法24.指出下列句子的句式特點(1)藺相如者，趙人也：_______________________(2)秦城恐不可得，徒見欺： _____________________(3)計未定，求人可使報秦者： ____________(4)君何以知燕王： _______________________________(5)使不辱于諸侯：______________(6)臣誠恐見欺于王而負趙： _______________________(7)公之視廉將軍孰與秦王： _____________________________________ ____________
賓語前置句，“何以”即“以何”
固定句式，“孰與”譯為“和……相比，哪一個”
(8)乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者： ______________________ ___________(9)舉孝廉不行，連辟公府不就： ________(10)自書典所記，未之有也： _________________________
定語后置句，“留在漢匈奴使者”
賓語前置句，“未有之也”
五、理解并翻譯文中的句子將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語25.均之二策，寧許以負秦曲。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________
權(quán)衡(或“比較”)這兩個對策，寧可答應秦國的請求使它承擔理虧的責任。
解析　“之”，這；“負”，使動用法。
26.臣誠恐見欺于王而負趙，故令人持璧歸，間至趙矣。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________
我實在害怕被大王欺騙而對不起趙國，所以讓人拿著和氏璧回去，已從小路到達趙國了。
解析　“見……于”，表被動；“間”，名詞活用為狀語。
27.漢亦留之以相當。譯文：_________________________________________________________
漢朝也扣留他們來相抵押。
解析　“當”是抵押的意思。
28.武留匈奴凡十九歲，始以強壯出，及還，須發(fā)盡白。譯文： _______________________________________________________________________________________________________________________
蘇武留在匈奴共十九年，當初在壯年時出使，等到回到漢朝，胡須頭發(fā)全白了。
解析　“凡”譯為“共”；“以”介詞，在。
29.大將軍鄧騭奇其才，累召不應。譯文： ______________________________________________________
鄧騭認為他才華出眾，多次征召他，他也不去應召。
解析　奇，意動用法，以……為奇。

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