20.4能源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教學(xué)目標知識目標1.認識能源消耗對環(huán)境的影響。2.通過了解大量消耗能源對環(huán)境造成的破壞,初步認識科技給人類帶來的負面效應(yīng),具有節(jié)能意識、環(huán)保意識。教學(xué)重點初步認識科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對于社會發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響,有可持續(xù)發(fā)展意識。教學(xué)難點溫室效應(yīng)、酸雨、鉛塵增加形成的原因。教學(xué)過程一、引入新課      隨著人類社會的發(fā)展,對能源的需求也不斷的提高,這就使我們的環(huán)境在一定程度上受到了污染和破壞,今天我們就來學(xué)習(xí)一下能源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展。二、新課教學(xué)探究點一:能源與環(huán)境1.溫室效應(yīng)溫室效應(yīng)是怎樣形成的呢?學(xué)生閱讀課本P86-87內(nèi)容,教師講解。溫室效應(yīng)主要是由于現(xiàn)代化工業(yè)社會過多燃燒煤炭、石油天然氣,大量排放尾氣,這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳氣體進入大氣造成的。二氧化碳氣體具有吸熱和隔熱的功能。它在大氣中增多的結(jié)果是形成一種無形的玻璃罩,使太陽輻射到地球上的熱量無法向外層空間發(fā)散,對紫外線進行反射,其結(jié)果是地球表面變熱起來。因此,二氧化碳也被稱為溫室氣體。人類活動和大自然還排放其他溫室氣體,它們是氟氯烴(CFC〕、甲烷、低空臭氧氮氧化物氣體、地球上可以吸收大量二氧化碳的是海洋中的浮游生物和陸地上的森林,尤其是熱帶雨林。若溫室效應(yīng)不斷加劇,全球溫度也必將逐年持續(xù)升高。溫室效應(yīng)發(fā)生帶來的后果是什么?學(xué)生回答。學(xué)生回答:海平面上升;生態(tài)圈平衡遭破壞;海水倒灌,使良田遭到破壞等。2.酸雨酸雨是怎樣形成的呢?學(xué)生閱讀課本P88內(nèi)容,教師講解。人類在使用能源的過程中會將二氧化硫和氮氧化物排放到空氣中,會生成酸性物質(zhì),溶在雨水中便成了酸雨。酸雨能使土壤酸化,是植物難以生長。3.鉛塵增加人類工業(yè)和對物品的處理不當(dāng)使空氣中的鉛塵含量增加,將導(dǎo)致兒童智力下降,也易使成年人患高血壓、心臟病、中風(fēng)等疾病。探究點二:讓天更藍、水更清、地更綠為了減少能量利用對環(huán)境的污染和破壞,做到可持續(xù)發(fā)展,我們不僅要改進傳統(tǒng)能源的技術(shù),同時還要著力開發(fā)無污染的綠色能源。讓我們的子孫后代看到天更藍、水更清、地更綠。板書設(shè)計20.4能源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展一、能源與環(huán)境能源的利用不當(dāng)使溫室效應(yīng),酸雨,鉛塵增加等。二、使天更藍、水更清、地更綠教學(xué)反思在學(xué)科教學(xué)過程中我重視對學(xué)生進行思想教育,這對學(xué)生將來在道德品質(zhì)等方面成為一個高尚的人會有很重要的作用。本節(jié)課我讓學(xué)生知道我們?nèi)祟惡痛笞匀坏年P(guān)系是緊密相連的,我們在向大自然索取能源的同時,我們也應(yīng)該保護大自然和合理利用能源。這節(jié)課對學(xué)生有很好的教育意義。    

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4 能源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展

版本: 滬粵版(2024)

年級: 九年級下冊

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