【培優(yōu)分級練】高中生物(人教版2019)必修第一冊第二次月考卷（含解析）-全冊綜合-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

第二次月考范圍：必修一第4、5兩章一、選擇題（每題2分，共40分）1.滲透作用在生物界普遍存在。下列現(xiàn)象中,屬于滲透作用的是(　　)A.氧分子通過細胞壁 B.葡萄糖分子通過細胞膜C.K+通過原生質(zhì)層D.水分子通過原生質(zhì)層【答案】D【解析】滲透作用是指水分子(或其他溶劑分子)通過半透膜的擴散。細胞壁不是半透膜,葡萄糖和K+不是溶劑,而水是溶劑,原生質(zhì)層可看成半透膜,故 D 項符合題意。2.在“觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原”實驗中,之所以用已經(jīng)成熟的洋蔥鱗片葉外表皮細胞作為實驗材料,是因為這樣的細胞具有(　　)A.伸縮性很小的細胞壁B.功能完善的細胞膜C.能夠流動的細胞質(zhì)D.大而醒目的液泡【答案】D【解析】用已經(jīng)成熟的洋蔥鱗片葉外表皮細胞作為實驗材料主要是因為成熟的植物細胞才具有中央大液泡,便于觀察實驗結(jié)果,故D正確。3.下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運輸方式的敘述,正確的是(　　)A.主動運輸使細胞內(nèi)外物質(zhì)的濃度趨于相等B.性激素的跨膜運輸速率與氧氣濃度有關(guān)C.溫度不會改變水分子通過細胞膜的速率D.蛋白質(zhì)變性劑會降低離子通道轉(zhuǎn)運離子的速率【答案】D【解析】主動運輸能維持某種物質(zhì)在細胞內(nèi)外的濃度差,A項錯誤;性激素的運輸方式為自由擴散,不需要消耗能量,其跨膜運輸速率與氧氣濃度無關(guān),B項錯誤;溫度會改變細胞膜的磷脂雙分子層的流動速率,從而影響水分子通過細胞膜的速率,C項錯誤;離子通道的化學(xué)本質(zhì)屬于蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)變性劑會導(dǎo)致離子通道蛋白變性而影響其功能,從而降低離子通道轉(zhuǎn)運離子的速率,D項正確。4.受體介導(dǎo)的胞吞是一種特殊類型的胞吞作用,主要用于攝取特殊的生物大分子,其過程如圖所示。下列有關(guān)敘述不正確的是????????????? (　　)A.該過程以膜的流動性為基礎(chǔ)B.該過程不能體現(xiàn)細胞膜的選擇透過性C.Na+、K+等無機鹽離子也可通過此方式進行跨膜轉(zhuǎn)運D.受體介導(dǎo)的胞吞過程存在細胞識別并需要內(nèi)部供能【答案】C【解析】胞吞與胞吐均以膜的流動性為基礎(chǔ),A正確;該過程不能體現(xiàn)細胞膜的選擇透過性,B正確;Na+、K+等無機鹽離子通過主動運輸?shù)姆绞竭M行跨膜轉(zhuǎn)運,C錯誤;受體介導(dǎo)的胞吞過程存在細胞識別并需要內(nèi)部供能,D正確。5.下列關(guān)于動物細胞吸收水分的分析,錯誤的是 (　　)A.動物細胞通過自由擴散吸水與氧氣無關(guān)B.水分子可經(jīng)過磷脂雙分子層進入動物細胞C.動物細胞失水是順相對含量梯度進行流動的D.動物細胞細胞質(zhì)濃度升高可促進水分滲出【答案】D【解析】動物細胞通過自由擴散吸水,不耗能,與氧氣無關(guān),A正確;水分子可經(jīng)過磷脂雙分子層進入動物細胞,B正確;動物細胞失水是順相對含量梯度進行流動的,C正確;動物細胞細胞質(zhì)濃度升高可促進水分進入,D錯誤。6.如圖是細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),其中a和b為運輸方式,下列對細胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是????????????? (　　)A.不同物種的細胞中①、②和③的種類均不同B.①具有識別、保護和潤滑的作用C.細胞膜具有流動性是因為②可以運動D.若圖示為肝細胞膜,則a可代表CO2,b可代表葡萄糖【答案】B【解析】不同物種的細胞中②磷脂雙分子層相同,而①③的種類不同,A項錯誤;①是糖蛋白,具有識別、保護和潤滑的作用,B項正確;細胞膜具有流動性是因為細胞膜上的②磷脂雙分子層和絕大多數(shù)③蛋白質(zhì)都是可以運動的,C項錯誤;根據(jù)①糖蛋白的位置可知,Ⅰ是細胞膜外側(cè)、Ⅱ是細胞膜內(nèi)側(cè)。a物質(zhì)的運輸方向是由高濃度到低濃度,不需要轉(zhuǎn)運蛋白和能量,則為自由擴散,b物質(zhì)的運輸方向是由低濃度到高濃度,需要載體蛋白并消耗能量,則為主動運輸。若圖示為肝細胞膜,則a可代表O2進入細胞,但不能表示CO2進入細胞,故D項錯誤。7．下圖是酶的有關(guān)實驗，下列相關(guān)敘述錯誤的是(　　)A．上述反應(yīng)中的自變量是催化劑的種類B．該實驗?zāi)茏C明酶催化效率高C．該實驗如果將肝臟進行研磨，效果會更好D．該實驗的因變量是肝臟質(zhì)量的變化【答案】D【解析】本實驗中用的是過氧化氫酶和FeCl3溶液兩種不同的催化劑，所以催化劑的種類是本實驗的自變量，而加入肝臟(含過氧化氫酶)的試管反應(yīng)更快，說明了酶催化效率高；因變量是產(chǎn)生氧氣的快慢。8．下圖中，①表示有酶催化的反應(yīng)曲線，②表示沒有酶催化的反應(yīng)曲線，E表示酶降低的活化能，正確的圖解是(　　)【答案】C【解析】酶的作用是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，從而使化學(xué)反應(yīng)能夠快速地進行，但反應(yīng)過程仍然需要能量。只是有酶時所需能量少，沒有酶時所需能量多。9．探究過氧化氫分解的實驗中，過氧化氫酶和過氧化氫濃度分別屬于(　　)A．自變量和因變量 B．因變量和無關(guān)變量C．自變量和無關(guān)變量 D．自變量和對照變量【答案】C【解析】過氧化氫酶屬于該實驗的自變量，而過氧化氫濃度屬于該實驗的無關(guān)變量。10．為了探究溫度、pH對酶活性的影響，下列實驗設(shè)計合理的是(　　)實驗編號探究課題選用材料與試劑①溫度對酶活性的影響過氧化氫溶液、新鮮的肝臟研磨液②溫度對酶活性的影響新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液③pH對酶活性的影響新制的蔗糖酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液④pH對酶活性的影響新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、斐林試劑 A．實驗①　　　　　　 B．實驗②C．實驗③ D．實驗④【答案】B【解析】過氧化氫在高溫下易分解，因此不能用過氧化氫作為底物來探究溫度對酶活性的影響，A錯誤；可以利用新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液來探究溫度對酶活性的影響，B正確；根據(jù)酶的專一性，蔗糖酶不能催化淀粉水解，C錯誤；淀粉在酸性條件下易分解，因此不能用淀粉作為底物來探究pH對酶活性的影響，D錯誤。11．圖甲表示溫度對淀粉酶活性的影響；圖乙是將一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后，麥芽糖積累量隨溫度變化的情況。下列說法中錯誤的是(　　)A．T0表示淀粉酶催化反應(yīng)的最適溫度B．圖甲中，Ta、Tb時酶活性變化有本質(zhì)的區(qū)別C．圖乙中Tb到Tc的曲線表明隨溫度的升高，麥芽糖積累量不再增加，酶的活性已達到最大D．圖乙中A點對應(yīng)的溫度為T0【答案】C【解析】圖甲中T0表示淀粉酶催化反應(yīng)的最適溫度，此時反應(yīng)速率最快，對應(yīng)圖乙中A點，A、D正確；圖甲中，Ta、Tb時對酶活性的影響有本質(zhì)的區(qū)別，Ta溫度低，酶活性低，但是不破壞酶結(jié)構(gòu)，Tb溫度過高，酶結(jié)構(gòu)被破壞，變性失活，B正確；從圖甲可知，Tb時酶已失活，Tc>Tb，Tb到Tc溫度段酶已失活，C錯誤。12．細胞呼吸是細胞重要的生命活動，下列說法錯誤的是(　　)A．夏季連續(xù)陰天，大棚中白天適當(dāng)增強光照，夜晚適當(dāng)降低溫度，可提高作物產(chǎn)量B．中耕松土、稻田定期排水有利于細胞呼吸C．細胞呼吸的每個階段都會合成ATP，生物體內(nèi)合成ATP的能量都來自細胞呼吸D．低氧、零上低溫有利于貯存水果、蔬菜，其原理都是降低了細胞呼吸【答案】C【解析】夏季連續(xù)陰天，大棚中白天適當(dāng)增強光照可以提高光合作用強度，夜間適當(dāng)降低溫度可以減少有機物的消耗，有利于提高作物產(chǎn)量，A正確；中耕松土、稻田定期排水都是為了增加土壤中氧氣含量，有利于植物根細胞進行有氧呼吸，B正確；有氧呼吸各個階段都能合成ATP，無氧呼吸只有第一階段合成ATP，光合作用光反應(yīng)階段也能合成ATP，C錯誤；水果、蔬菜保鮮需要的條件零上低溫、低氧都能降低細胞呼吸強度，減少有機物的消耗，D正確。13．下列是“探究酵母菌呼吸方式”實驗中產(chǎn)物的檢測試劑及實驗現(xiàn)象，對應(yīng)錯誤的是(　　)組別產(chǎn)物檢測試劑實驗現(xiàn)象ACO2澄清的石灰水變混濁BCO2溴麝香草酚藍溶液藍→綠→黃C酒精溴麝香草酚藍溶液藍→綠→黃D酒精酸性的重鉻酸鉀橙色→灰綠色【答案】C【解析】酵母菌的呼吸產(chǎn)物CO2可以使澄清的石灰水變混濁，也可以和溴麝香草酚藍溶液反應(yīng)，顏色變化是由藍變綠再變黃。檢測酒精的試劑是酸性的重鉻酸鉀，顏色變化是由橙色變?yōu)榛揖G色。14．下圖表示有氧呼吸過程，有關(guān)說法正確的是(　　)A．①②④中數(shù)值最大的是①B．③代表的是O2C．有氧呼吸三個階段所需的酶相同D．⑤參與的過程發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上【答案】D【解析】分析題圖可知：①②④分別代表有氧呼吸第一、二和三階段所釋放的能量，其中第三階段所釋放的能量④的數(shù)值最大；有氧呼吸第一階段發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中，第二和第三階段分別發(fā)生在線粒體的基質(zhì)和內(nèi)膜上，三個階段發(fā)生的場所不同，所需的酶也不同；③代表參與第二階段反應(yīng)的原料H2O，不是O2；⑤代表O2，參與的過程是有氧呼吸的第三階段，發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上。15．下列有關(guān)“綠葉中色素的提取和分離”實驗的敘述中，錯誤的是(　　)A．研磨時加入CaCO3可防止葉綠素在酸性條件下分解B．濾紙條的一端剪去兩角的目的是使色素帶均勻且比較直C．畫濾液細線時需迅速重復(fù)多畫幾次以增加色素的含量D．濾紙條上相鄰且距離濾液細線最遠的兩條色素帶呈橙黃色和黃色【答案】C【解析】將剪碎的綠葉放入研缽后應(yīng)該依次加入二氧化硅(充分研磨)、碳酸鈣(防止色素被破壞)和無水乙醇(提取色素)，A正確；濾紙條的一端剪去兩角的目的是使色素帶均勻且比較直，防止色素帶不整齊，B正確；畫濾液細線的要求是細、齊、直，待濾液干后，還要重復(fù)畫幾次，C錯誤；實驗成功后應(yīng)該可以清晰地看到濾紙條上有四條色素帶，從上到下依次是胡蘿卜素(橙黃色)、葉黃素(黃色)、葉綠素a(藍綠色)、葉綠素b(黃綠色)，色素帶的寬窄與色素含量相關(guān)，D正確。 16．下圖為葉綠體結(jié)構(gòu)模式圖。葉綠體是植物進行光合作用的細胞器，下面有關(guān)葉綠體結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯誤的是(　　)A．①④分別為外膜和內(nèi)膜，具有選擇透過性的功能特點B．②為基粒，類囊體的薄膜上含有與光合作用有關(guān)的色素和酶C．③為葉綠體基質(zhì)，與光合作用無關(guān)D．光合作用的酶分布在②③【答案】C【解析】①是葉綠體外膜，②是基粒，③是基質(zhì)，④是內(nèi)膜，光反應(yīng)在基粒的類囊體薄膜上進行，暗反應(yīng)在基質(zhì)中進行，所以C選項錯誤。17．如圖為大豆葉片光合作用暗反應(yīng)階段的示意圖。下列敘述正確的是(　　)A．光照強度由強變?nèi)鯐r，短時間內(nèi)C5含量會升高B．被還原的C3在相關(guān)酶的催化作用下，可再形成C5C．CO2的固定實質(zhì)上是將ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)镃3中的化學(xué)能D．CO2可直接被NADPH還原，再經(jīng)過一系列的變化形成糖類【答案】B【解析】光照強度由強變?nèi)鯐r，ATP和NADPH合成減少，C3還原減慢，C5生成量減少，而C5的消耗暫時不變，所以短時間內(nèi)C5含量會減少，A錯誤；C3在有關(guān)酶的催化作用下，能形成糖類、水和C5，B正確；CO2的固定實質(zhì)上是CO2與C5反應(yīng)生成C3，ATP不參與CO2的固定，ATP用于C3的還原，C錯誤；CO2不能直接被NADPH還原，需要形成C3后才能被NADPH還原，再經(jīng)過一系列的變化形成糖類，D錯誤。18．下列有關(guān)探究光合作用探索實驗的敘述，正確的是(　　)A．希爾反應(yīng)表明植物光合作用產(chǎn)生的氧氣中的氧元素來自水B．含水綿和好氧細菌的臨時裝片，用透過三棱鏡的光照射，綠光區(qū)域聚集的好氧細菌最多C．阿爾農(nóng)通過實驗證實了葉綠體合成ATP的過程總是與水的光解相伴隨D．向小球藻提供14CO2，光照一段時間，14C5化合物先于14C3化合物出現(xiàn)【答案】C【解析】由于缺少加入CO2的另一組對照實驗，故不清楚植物光合作用產(chǎn)生的氧氣中的氧元素是否能來自于CO2，A錯誤；光合色素主要吸收紅光和藍紫光，該實驗中恩格爾曼用透過三棱鏡的光照射水綿臨時裝片，發(fā)現(xiàn)好氧細菌聚集在紅光和藍紫光區(qū)域，綠光區(qū)域聚集好氧細菌最少，B錯誤；阿爾農(nóng)通過實驗證實了葉綠體合成ATP的過程總是與水的光解相伴隨，C正確；向小球藻提供14CO2，光照一段時間，14C3化合物先于14C5化合物出現(xiàn)，D錯誤。19.如圖表示在一定范圍內(nèi)，不同環(huán)境因素與水稻葉片光合作用強度的關(guān)系，對其描述錯誤的是(　　)A．如果橫坐標(biāo)是CO2含量，則a為紅光，b為白光B．如果橫坐標(biāo)是CO2含量，則a為強光，b為弱光C．如果橫坐標(biāo)是光照強度，則a的CO2含量較高，b的CO2含量較低D．如果橫坐標(biāo)是光照強度，則a的溫度較適宜，b的溫度較低【答案】A【解析】如果橫坐標(biāo)是CO2含量，則相同的CO2含量時，植物對白光的吸收值大于紅光，因此光合作用強度較大，即a為白光，b為紅光。20．甲、乙兩圖表示蘋果組織細胞中CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述錯誤的是(　　)A．甲圖中O2濃度為a時的情況對應(yīng)的是乙圖中的A點B．甲圖中O2濃度為b時，對應(yīng)乙圖中CD段C．甲圖的a、b、c、d四個濃度中，c是最適合儲藏蘋果的O2濃度D．甲圖中O2濃度為d時沒有酒精產(chǎn)生【答案】B【解析】甲圖中O2濃度為a時，細胞只釋放CO2不吸收O2，說明細胞只進行無氧呼吸，對應(yīng)乙圖中的A點；甲圖中O2濃度為b時，CO2的釋放量遠遠大于O2的吸收量，說明細胞既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸，且無氧呼吸強度大，應(yīng)對應(yīng)乙圖中AC段(不包括A點和C點)；儲藏蘋果應(yīng)選擇CO2釋放量最少即細胞呼吸最弱時的O2濃度；O2濃度為d時，CO2的釋放量與O2的吸收量相等，細胞只進行有氧呼吸，因此沒有酒精產(chǎn)生。二、非選擇題（60分，共四大題） 21.(13分)如圖為物質(zhì)出入細胞的四種方式示意圖,請據(jù)圖回答:(1)圖中A表示______　,B表示______　,C表示______　,D表示______　。 (2)K+、O2和葡萄糖三種物質(zhì)中,通過B方式進入紅細胞的是______。 (3)與A方式相比,B方式的主要特點是需要______協(xié)助,該物質(zhì)是在細胞內(nèi)的______上合成的。 (4)需要載體蛋白協(xié)助的方式為_____(填字母),影響B(tài)方式運輸速率的因素為___________。與C方式有關(guān)的細胞器是________。【答案】(1)自由擴散　協(xié)助擴散　主動運輸　胞吐(2)葡萄糖(3)轉(zhuǎn)運蛋白　核糖體(4)B、C　濃度差和載體蛋白的數(shù)量　線粒體和核糖體【解析】首先從題圖中讀取相關(guān)信息,A圖表示自由擴散的過程,物質(zhì)從高濃度一側(cè)向低濃度一側(cè)運輸,不需要轉(zhuǎn)運蛋白和能量。B圖表示協(xié)助擴散的過程,物質(zhì)從高濃度一側(cè)向低濃度一側(cè)運輸,需要轉(zhuǎn)運蛋白。C圖表示主動運輸,物質(zhì)可以從低濃度一側(cè)向高濃度一側(cè)運輸,需要載體蛋白協(xié)助且消耗能量。D圖表示胞吐作用,是大分子物質(zhì)出細胞的方式,需要消耗能量。22．（16分）蜂蜜中富含維生素、氨基酸、蛋白質(zhì)、果糖、葡萄糖等營養(yǎng)物質(zhì)。蜂蜜中淀粉酶活性是衡量蜂蜜品質(zhì)的重要指標(biāo)。蜂蜜加工過程中，酶活性常常發(fā)生變化?？茖W(xué)家以新鮮椴樹蜂蜜為實驗材料，經(jīng)過不同加工處理后，在相同條件下檢測蜂蜜中淀粉酶活性(以淀粉酶值表示，即1 g蜂蜜中的淀粉酶在一定條件下可催化的1%淀粉溶液的毫升數(shù))，結(jié)果如下表所示。請回答：加工溫度淀粉酶值加工時間30 ℃40 ℃50 ℃60 ℃70 ℃1 h10.910.910.98.38.32 h10.910.910.98.36.53 h10.98.36.55.05.0 (1)淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是________。淀粉酶只能催化淀粉水解，說明酶具有________。使用雙縮脲試劑______ (填“可以”或“不可以”)準(zhǔn)確檢測蜂蜜中淀粉酶的含量，理由是________________________________________________________________________。(2)本實驗探究的是__________________________________________________________對蜂蜜中淀粉酶活性的影響。(3)實驗結(jié)果表明，淀粉酶活性在________________________________________________的條件下會下降。(4)在測定淀粉酶值時，將一定體積、加工后的蜂蜜與淀粉溶液及其他試劑混合，在適宜條件下反應(yīng)一段時間后，根據(jù)淀粉的水解情況判定淀粉酶值。有人質(zhì)疑：實驗中淀粉的水解可能是由于淀粉溶液本身不穩(wěn)定而自發(fā)水解，不一定與蜂蜜中的淀粉酶有關(guān)。針對此質(zhì)疑，在測定淀粉酶值時，設(shè)計的對照實驗為：______________________________________。(5)國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定合格的蜂蜜產(chǎn)品的淀粉酶值應(yīng)在8以上。根據(jù)上述實驗結(jié)果，提出一條加工蜂蜜的具體建議： _______________________________________________________________。【答案】(1)蛋白質(zhì)　專一性　不可以　蜂蜜中除淀粉酶外，還含有其他蛋白質(zhì)(或蜂蜜中還含有其他非酶類蛋白質(zhì))　(2)加工溫度和加工時間　(3)加工溫度較高、加工時間較長　(4)用相同體積的蒸餾水替換反應(yīng)體系中的蜂蜜，再用相同的方法測定淀粉酶值　(5)30 ℃、40 ℃條件下加工不超過3 h；50 ℃、60 ℃條件下加工不超過2 h；70 ℃條件下加工不超過1 h【解析】(1)絕大多數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是RNA。酶是生物催化劑，不參與生物化學(xué)反應(yīng)，只是起催化作用，所以反應(yīng)前后不發(fā)生改變。酶的催化具有高效性和專一性。高溫或過酸、過堿都會使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變而失去活性。淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，淀粉酶只能催化淀粉水解，說明酶具有專一性。使用雙縮脲試劑不可以準(zhǔn)確檢測蜂蜜中淀粉酶的含量，理由是蜂蜜中除淀粉酶外，還含有其他蛋白質(zhì)(或蜂蜜中還含有其他非酶類蛋白質(zhì))。(2)由表格可知，本實驗探究的是加工溫度和加工時間對蜂蜜中淀粉酶活性的影響。(3)實驗結(jié)果表明，淀粉酶活性在加工溫度較高、加工時間較長的條件下會下降。(4)針對“實驗中淀粉的水解可能是由于淀粉溶液本身不穩(wěn)定而自發(fā)水解，不一定與蜂蜜中的淀粉酶有關(guān)”的質(zhì)疑，在測定淀粉酶值時，設(shè)計的對照實驗為用相同體積的蒸餾水替換反應(yīng)體系中的蜂蜜，再用相同的方法測定淀粉酶值。(5)合格的蜂蜜產(chǎn)品的淀粉酶值應(yīng)在8以上，所以加工蜂蜜的建議為30 ℃、40 ℃條件下加工不超過3 h；50 ℃、60 ℃條件下加工不超過2 h；70 ℃條件下加工不超過1 h。23．（15分）圖1表示萌發(fā)的小麥種子中可能發(fā)生的相關(guān)生理過程，A～E表示物質(zhì)，①～④表示過程。圖2的實驗裝置用來探究消毒過的小麥種子在萌發(fā)過程中細胞呼吸的方式(假定葡萄糖為種子細胞呼吸過程中的唯一底物)。請分析回答下列問題：(1)圖1中，物質(zhì)B、D、E的名稱依次是______________、______________、______________。(2)圖1中，產(chǎn)生物質(zhì)B的過程②和④的酶分別存在于細胞的________________、__________________。過程②________(填“有”或“無”)ATP的合成。(3)圖2實驗裝置乙中，KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是______________________；實驗裝置甲中，清水中放置筒狀濾紙的目的是______________________________________。(4)若實驗后，裝置乙的墨滴左移，裝置甲的墨滴不移動，則小麥種子萌發(fā)的過程中細胞呼吸的方式是________________；若實驗后，裝置乙的墨滴左移，裝置甲的墨滴右移，則小麥種子萌發(fā)的過程中細胞呼吸的方式是_______________________________________________。【答案】(1)二氧化碳　氧氣　酒精(或乙醇)　(2)細胞質(zhì)基質(zhì)　線粒體基質(zhì)　無　(3)增大吸收二氧化碳的面積　排除無關(guān)變量對實驗結(jié)果的干擾　(4)有氧呼吸　有氧呼吸和無氧呼吸【解析】(1)分析圖1可知，A為丙酮酸，B為二氧化碳，C為[H]，D為氧氣，E為酒精。(2)②表示無氧呼吸的第二階段，沒有ATP的合成，發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中，因此催化該過程的酶也存在于細胞質(zhì)基質(zhì)中；④表示有氧呼吸的第二階段，發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，因此催化該過程的酶也存在于線粒體基質(zhì)中。(3)圖2實驗裝置乙中，KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是增大吸收二氧化碳的面積。實驗裝置甲中，清水中放置相同的筒狀濾紙的目的是排除無關(guān)變量對實驗結(jié)果的干擾。(4)若裝置甲的墨滴不移動，說明呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳量與消耗的氧氣量相等，裝置乙的墨滴左移，說明有氧氣的消耗，由此可推知細胞只進行有氧呼吸；若裝置甲的墨滴右移，說明細胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳量多于消耗的氧氣量，裝置乙的墨滴左移，說明有氧氣的消耗，由此可推知細胞同時進行有氧呼吸和無氧呼吸。24．（16分）如圖為植物光合作用的過程模式圖，其中字母表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，數(shù)字表示生理過程?；卮鹣铝袉栴}：(1)圖中X表示的結(jié)構(gòu)是________，負責(zé)吸收光能的色素有兩類：____________________。(2)物質(zhì)a在細胞中的主要存在形式為__________________________________________。 d表示____________，c、d參與了Ⅱ過程中的______________________________。(3)北方夏季中午，光照充足而光合作用強度明顯減弱，原因是圖中________(填數(shù)字)過程受到限制，此時可以采取________________的措施以提高光合作用強度。(4)研究發(fā)現(xiàn)，黃光照射時植物光合速率減慢，科學(xué)家推測黃光可能導(dǎo)致葉綠素含量發(fā)生了改變?，F(xiàn)以番茄試管苗為實驗材料，探究番茄試管苗在黃光照射下葉綠素含量是否發(fā)生改變。寫出簡要的實驗思路：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。【答案】(1)類囊體　葉綠素、類胡蘿卜素　(2)自由水　NADPH　C3的還原　(3)Ⅱ　適當(dāng)遮光　(4)在自然光和黃光條件下分別培養(yǎng)番茄試管苗(甲和乙)，一段時間后取甲和乙的葉片，提取其中的色素并分離，通過比較兩組濾紙條上葉綠素a、葉綠素b色素帶的寬窄來判斷葉綠素含量是否發(fā)生改變【解析】(1)據(jù)題圖分析可知，X為光合作用光反應(yīng)的場所類囊體，葉綠體中的色素有葉綠素和類胡蘿卜素兩大類，都能夠吸收光能。(2)a為H2O，在細胞內(nèi)有自由水與結(jié)合水兩類，其中自由水是細胞中水的主要存在形式。d代表NADPH，c代表ATP，二者共同參與暗反應(yīng)中的C3的還原。(3)北方夏季中午，由于光照過強，溫度過高，植物氣孔關(guān)閉，導(dǎo)致植物從外界吸收的CO2減少，光合作用的Ⅱ(暗反應(yīng))過程受到限制而使光合作用速率減慢，此時可以適當(dāng)遮光以提高光合作用強度。(4)探究番茄試管苗在黃光照射下葉綠素含量是否發(fā)生改變的實驗思路：在自然光和黃光條件下分別培養(yǎng)番茄試管苗(甲和乙)，一段時間后取甲和乙的葉片，提取其中的色素并分離，通過比較兩組濾紙條上葉綠素a、葉綠素b色素帶的寬窄來判斷葉綠素含量是否發(fā)生改變。

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