語文七年級(jí)上冊(cè)動(dòng)物笑談優(yōu)質(zhì)課教案

這是一份語文七年級(jí)上冊(cè)動(dòng)物笑談優(yōu)質(zhì)課教案，共5頁。教案主要包含了文本研讀，教學(xué)目標(biāo)，活動(dòng)組織，板書設(shè)計(jì)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
部編版（2016） 七年級(jí)上冊(cè)《動(dòng)物笑談》教學(xué)設(shè)計(jì)  一、文本研讀本文自始至終饒有趣味，讀來親切自然而又意味深長(zhǎng)。人與動(dòng)物建立起真摯的友誼，打動(dòng)人心。文章不僅表現(xiàn)出作者嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和崇高的科學(xué)精神，還表現(xiàn)出人與動(dòng)物之間平等共處的心境、人對(duì)動(dòng)物的尊重和熱愛。 二、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)細(xì)膩的描寫來展現(xiàn)動(dòng)物的可愛，心理描寫來展現(xiàn)自己對(duì)動(dòng)物的真情的寫法，讓學(xué)生加深對(duì)本篇文章中心的理解。2、引導(dǎo)學(xué)生畫出或摘錄風(fēng)趣幽默的句子，利用圈點(diǎn)勾畫、鑒賞批注等方法展開學(xué)習(xí)，揣摩文中重點(diǎn)詞語含義，進(jìn)一步感悟的作品的內(nèi)涵，把握文章的中心意思。 三、活動(dòng)組織1、作品導(dǎo)入（1）傳說所羅門王有一只神奇的指環(huán)，戴上指環(huán)，所羅門王能夠和鳥獸蟲魚交談?？墒强档吕瓌趥惼澱f 所羅門王的事我也會(huì)，我可不需要魔戒的幫助。他真的這么厲害嗎？讓我們走進(jìn)《動(dòng)物笑談》這篇文章去看看吧。（2）解題 談?wù)劯鷦?dòng)物一起的笑話，趣事。2、默讀課文----幾件有趣的事兒（1）學(xué)生默讀課文，說一說作者給我們談了哪幾件有趣的事？ 【交流點(diǎn)撥】小鴨子只認(rèn)跟母鴨類似聲音的動(dòng)物走。學(xué)母鴨又蹲又爬又叫。在艾頓堡車站，“我”對(duì)前來尋找我的鸚鵡可可殺豬般的嚎叫。鸚鵡可可把睡午覺的父親身上的衣服扣子全咬下來，進(jìn)行整齊地排列。鸚鵡可可把母親的毛線纏繞在樹上。 3、批注閱讀----精彩紛呈的“笑”（1）有關(guān)于笑的詞語很多，我提供幾個(gè)給大家，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙嚓P(guān)段落旁邊批注，表達(dá)意味要跟這個(gè)語段的內(nèi)容相匹配。匿笑 苦笑 暗笑 訕笑 竊笑 壞笑 啞然失笑 哈哈大笑 哭笑不得 捧腹大笑 眉開眼笑6節(jié)  壞笑      他故意逗鴨子哭13節(jié) 訕笑 尬笑 鸚鵡聽從自己的很得意，豬叫有很尷尬15節(jié) 匿笑 暗笑 鸚鵡很聰明，但又惹我的父親很狼狽19節(jié) 哈哈大笑   鸚鵡很聰明很有創(chuàng)意 把客人也難住了4、品讀課文----串有趣的句子（1）從剛才的段落中挑選你喜歡的句子，讀出笑的味道。（2）本文的可笑不是一般的笑料，是作者幽默的表達(dá)，我們一起來研究，作者是如何展現(xiàn)幽默感的呢？ 【交流點(diǎn)撥】1.心中正為它們的服從二暗自得意的時(shí)候，猛一抬頭，卻看見園子的欄桿上排了一排人，他們?nèi)寄樕钒住?/span>“我”“ 暗自得意”人們 “ 臉色煞白”強(qiáng)烈的對(duì)比。對(duì)比產(chǎn)生幽默2.你叫那些觀光客怎么能夠相信自己的眼睛呢？“怎么能”反問語氣。反問語氣加強(qiáng)幽默表達(dá)3.帶它們真是累人的差事。自我解嘲 淡淡的幽默4.果然，這一次這些小鴨子一點(diǎn)也不怕我，它們信任地望著我，成一堆，聽任我用叫聲把它們帶走。賞析：使用擬人的修辭，賦予小鴨子以人的靈性，寫出了它們可愛的情狀。巧用擬人親切又幽默5.它總是一口咬住露在外面的活線頭，很快地飛到空中，把一整團(tuán)線都打開來，就像一個(gè)紙風(fēng)箏拖著一條極長(zhǎng)的尾巴。賞析：該句運(yùn)用了比喻的修辭，作者把“可可”比作一個(gè)“紙風(fēng)箏拖著一條極長(zhǎng)的尾巴”，寫出了動(dòng)作的輕盈敏捷。巧用比喻一個(gè)方面為“可可”的飛行感到驕傲，另一個(gè)方面又對(duì)它的即將離去戀戀不舍。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)6.我跑到“犯罪”現(xiàn)場(chǎng)一看。大詞小用 幽默味兒5、尋讀課文----一個(gè)有趣的人（1）外行人眼里，康拉德勞倫茲荒誕不經(jīng) 在愛敦堡居民眼里，康拉德勞倫茲是個(gè)瘋子。 在你眼里，他是一個(gè)什么樣的人呢？文中多次提到“我”的瘋，你怎樣理解“我”的瘋？ 【交流點(diǎn)撥】為了研究小鴨子的習(xí)性，我猜想，實(shí)驗(yàn)，親身示范，不顧自己的尊嚴(yán)，專注地與小鴨子打成一片，表現(xiàn)了科學(xué)家的實(shí)事求是，探求真理的瘋狂、執(zhí)著與忘我精神。我花重金從商販那里買來可可，給它自由信任，可見作者對(duì)動(dòng)物的平等關(guān)愛的人文情懷我得知可可做壞事后的匿笑，哈哈大笑，可見作者充滿童心，喜愛動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物的親近、遷就。所以作者的“瘋”是對(duì)動(dòng)物的愛與尊重，是對(duì)科學(xué)研究的癡迷，是對(duì)真理的執(zhí)著追求我們都需要一點(diǎn)這種瘋狂的精神。沒有這點(diǎn)瘋狂，司馬遷就不能忍辱負(fù)重，寫下絕唱《史記》。        2.從作者身上，我們學(xué)到了哪些與動(dòng)物相相處的方式？示例一：親近動(dòng)物，才能取得動(dòng)物的信任；示例二：了解動(dòng)物的習(xí)性，才能和動(dòng)物和諧相處；示例三：用童趣的眼光去看待動(dòng)物，你會(huì)發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的美。 關(guān)于作者康拉德?勞倫茲：奧地利動(dòng)物行為學(xué)家，1973年獲諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，著有《所羅門王的指環(huán)》《攻擊的秘密》《雁語者》《狗的家世》等。在他的深刻觀察以及生花妙筆之下，我們身邊的鴨、鵝、狗、鳥、魚的生活全都鮮活地呈現(xiàn)眼前。本文節(jié)選自《所羅門王的指環(huán)》，這是一本通俗自然科學(xué)著作，膾炙人口，風(fēng)靡全球，是一部老少皆宜的動(dòng)物行為經(jīng)典。 四、板書設(shè)計(jì)                    動(dòng)物笑談    小鳧         匿笑 暗笑 壞笑 尬笑  可可         眉開眼笑 哈哈大笑 哭笑不得 康德拉       詩人的情懷 科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn) 孩子般的心