15.金色的魚鉤
一、單元閱讀主題:策略單元:小說
二、單元語文要素:讀小說，關(guān)注情節(jié)、環(huán)境，感受人物形象。
三、本課素養(yǎng)目標(biāo)：
文化自信：熱愛國家通用語言文字，感受語言文字及作品的獨(dú)特價(jià)值。
語言運(yùn)用：學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)展現(xiàn)人物內(nèi)心的表達(dá)方法；選擇合適的方式進(jìn)行表達(dá)。
思維能力：抓住人物的神態(tài)、語言、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫去體會人物品質(zhì)的方法。
審美創(chuàng)造：能結(jié)合小說的主要情節(jié)，體會老班長忠于革命、舍己為人的高尚品質(zhì)。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1.通過查閱資料、聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際等方法理解詞語。
2.能找到描寫對話和心理的語句，體會這些描寫對表現(xiàn)人物形象的作用。
四、本課新課標(biāo)學(xué)習(xí)任務(wù)單。
第一部分 積累與運(yùn)用一 （基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)單）
一、回顧本棵學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)單。
1.用 “√”給加點(diǎn)字選擇正確讀音。
顴骨（quán guàn） 兩鬢（bīn bìn） 搪瓷（tá táng）
收斂（lǎn liǎn） 粗糙（cā chā） 青稞面（guǒ kē）
抽噎（yē yī） 紅銹（yòu xiù） 宿營地（sù shù）
瞻仰（zān zhān） 疙瘩（gē qì dā da） 奄奄一息（yān yǎn）
威脅（xí xié） 攙扶（cān chān） 咽著魚湯(yān yàn)
和藥（huó huò） 駝背（tā tuó） 鼓一鼓勁（jìn jìng）
2.讀句子,用“\”劃去不正確的字。
(1)好容易看到(飄 漂)在水面的蘆(稈 竿)動(dòng)了一下，趕緊扯起釣(桿 竿),還是空的……
(2)老班長看我們一天天瘦下去,他整夜整夜地合不(攏 朧)眼,其實(shí),這些天他比我們瘦(的 得)還(厲 歷)害呢!
3.先將詞語補(bǔ)充完整,再選詞填空。
①( )( )望外 ②三( )兩( ) ③熱氣( )( )
④( )不轉(zhuǎn)( ) ⑤奄奄( )( ) ⑥( )迷不( )
（1）以上詞語中形容人物神態(tài)的有: 、 。
（2）讀畫線詞語,再寫兩個(gè)形容高興的詞: 、 。
（3）詞語①的意思是 ,它的近義詞是 ，反義詞是 。
（4）讀了詞語③,我的眼前浮現(xiàn)出 的生活情景。
（5）當(dāng)我俯下身子,把魚湯送到老班長嘴邊的時(shí)候,老班長已經(jīng)( )了。
（6）同學(xué)們( )地盯著神舟十三號飛船升空的畫面。
（7）我能選擇其中的兩個(gè)詞語寫一句話: .
. 。
4.按要求完成句子練習(xí)。
(1)老班長到處找野菜,挖草根,可是光吃這些東西不行
改為反問句: .
(2)小梁再也忍不住了,搶著說:“老班長，以后我?guī)湍阋黄鹫遥铱吹靡姟?br>改為轉(zhuǎn)述句: .
(3)我端起搪瓷碗, 覺得這個(gè)碗有千斤重,怎么也送不到嘴邊。
這句話運(yùn)用了 的修辭手法，表現(xiàn)了“我” 的心情。請用上面這種修辭手法仿寫一句話： 。
(4)他笑著說:“吃吧，就是少了點(diǎn)兒。唉!一條好大的魚已經(jīng)上了鉤,又跑啦!”
加點(diǎn)的“笑”字是對老班長的 描寫。 說一說你對老班長的“笑”的理解：
. 。
(5)我悄悄背轉(zhuǎn)身，擦擦眼睛,大口大口地咽著魚湯。(照樣子，用連續(xù)的動(dòng)詞寫句子)
示例: 。
選擇正確的答案。
1.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的是（ ）。
A.抽噎（yē） 紅銹（xiù） 和藥（huó） 宿營地（sù）
B.收斂（liǎn） 粗糙（c?。? 攙扶（chān） 青稞面（kē）
C.瞻仰（zhān） 威脅（xié） 疙瘩（gē da） 鼓一鼓勁（jìn）
D.顴骨（quán） 兩鬢（bìn） 搪瓷（táng） 咽著魚湯( yàn)
2.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音、字形完全正確的是（ ）。
A.嚴(yán)歷 收斂 疙瘩 熱氣騰騰 B．抽噎 紅繡 班白 奄奄一息
C.顴骨 兩鬢 宿營地 喜出望外 D．搪瓷 粗糙 青稞面 無邊無崖
3.下列詩句中，與戰(zhàn)爭無關(guān)的一項(xiàng)是（ ）
A、羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。 B、感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。
C、林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。 D、秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。。
4.下面對《金色的魚鉤》課文題目的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是( )。
A.“魚鉤”，本文是指老班長用縫衣針彎成的釣魚鉤，是老班長的遺物。
B.老班長曾用“魚鉤”給病號釣魚吃，挽救了四個(gè)戰(zhàn)士的生命。
C.“金色的”借指老班長忠于黨、忠于革命和舍己為人的精神。
D.文章以此為題，點(diǎn)明了中心。
5.下面句子修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（ ）。
A.我端起搪瓷碗，覺得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（夸張）
B.可是我心里好像塞了鉛塊似的，沉重極了。（夸張、比喻）
C.一路上，你是上級，是保姆，是勤務(wù)員啊，無論多么艱苦，都要把他們帶出草地。（排比）
D.他摸了摸嘴，好像回味似的說:“吃過了。我一起鍋就吃，比你們還先吃呢?！保ū扔鳎?br>6.對下面的句子理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )。
我想，等革命勝利以后，一定要把這個(gè)閃爍著金色光芒的魚鈞送到革命烈士紀(jì)念館去,讓我們的子子孫孫都來瞻仰它。
A.結(jié)尾點(diǎn)題,深化了主題。
B.表達(dá)了同志們對老班長的無限崇敬和深切的懷念之情。
C.魚鉤雖然生銹了,但在陽光的照射下還是發(fā)出了金色的光芒。
D.魚鉤閃爍著的“金色光芒”，象征著老班長忠于黨、忠于人民、舍己為人的革命精神永放光芒。
7.下面對《金色的魚鉤》課文題目的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是( )
A.“魚鉤”，本文是指老班長用縫衣針彎成的釣魚鉤，是老班長的遺物。
B.老班長曾用“魚鉤”給病號釣魚吃，挽救了四個(gè)戰(zhàn)士的生命。
C.“金色的”借指老班長忠于黨、忠于革命和舍己為人的精神。
D.文章以此為題，點(diǎn)明了中心。
8.老班長為了給病號增加營養(yǎng)，想到了什么辦法? ( )
A.釣魚 B.摘樹葉 C.打野獸 D買青稞
9.《金色的魚鉤》課文中描寫人物對話和心理描寫的句子對刻畫老班長有什么作用?（ ）(多選)
A.突出老班長舍已為人的崇高品質(zhì)。 B.襯托出老班長忠于革命的精神。
C.表達(dá)了“我”對老班長的敬佩之情。 D.讓讀者感受到老班長甘于奉獻(xiàn)的精神。
10.下面描寫老班長的句子反映了他怎樣的品質(zhì)或特點(diǎn)?選一選。(填序號)
A.對同志無限關(guān)心 B.飽經(jīng)風(fēng)霜 C.對黨的事業(yè)無限忠誠 D.一心為他人
(1)炊事班長快四十歲了，個(gè)子挺高,背有點(diǎn)兒駝……臉上布滿了皺紋。( )
(2)他嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭,嚼了一會兒,就皺緊眉頭硬咽下去。( )
(3)老班長看到這情況,收斂了笑容,眉頭擰成了疙瘩。( )
(4)我沒完成黨交給我的任務(wù),沒把你們照顧好。( )
第二部分 積累與運(yùn)用二 （拓展性學(xué)習(xí)單）
三、根據(jù)課文內(nèi)容補(bǔ)全下面的思維導(dǎo)圖,并填空。
課文中最讓我感動(dòng)的情節(jié)是硬咽魚骨，從中我感受到了老班長 、 、
. 的品質(zhì)。
四、(篇章感悟)根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。
《金色的魚鉤》是一篇 ,課文記敘了紅軍長征途中， 牢記部隊(duì)
指導(dǎo)員的囑托，盡心盡力地照顧 而不惜犧牲自己的感人事跡。文中通過對人物的 、 、 、 等描寫，表現(xiàn)了老班長 、 、
. 的精神。
五、讀一讀,照樣子,寫一寫。
炊事班長快四十歲了，個(gè)子挺高，背有點(diǎn)兒駝，四方臉，高顴骨,臉上布滿了皺紋。
這是對老班長的外貌描寫，“臉上布滿了皺紋”寫出了他的飽經(jīng)風(fēng)霜。請你試著描寫一
個(gè)人的外貌,寫出他(她)的特點(diǎn)來。
. 。
. 。
第三部分 閱讀與鑒賞（拓展性學(xué)習(xí)單）
六、(真題鏈接)閱讀課文片段,完成練習(xí)。
老班長端來的魚湯特別少,每個(gè)搪瓷碗里只有小半條貓魚，上面漂著一丁點(diǎn)兒野菜。他笑
著說:“吃吧，就是少了點(diǎn)兒。唉!一條好大的魚已經(jīng)上了鉤,又跑啦!”(老班長是因?yàn)楦吲d才笑的嗎? 。 目的是: .
. 。)
我端起搪瓷碗,覺得這個(gè)碗有千斤重,怎么也送不到嘴邊。(此時(shí)“我”心里想的是:
. !)兩個(gè)小同志不知道為什么,也端著碗不往嘴邊送。老班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩。他說:“怎么了，吃不下?要是不吃，咱們就走不出這草地。
同志們,為了革命,你們必須吃下去。小梁，你不要太脆弱!”最后這句話是嚴(yán)厲的,意思只有我知道。(“我”知道老班長的意思應(yīng)該是: .
. 。)
1.在文中的橫線上批注你的理解、體會。
2.選文通過描寫老班長的 、 來表現(xiàn)他的崇高精神。
參考答案
一、
1.quán bìn táng liǎn cā kē yē xiù sù zhān gē da yǎn
xié chān yàn huò tuó jìn
2.(1)漂 稈 竿 (2) 攏 得 厲
3.①(喜)(出)望外 ②三(長)兩(短) ③熱氣(騰)(騰)
④(目)不轉(zhuǎn)(睛) ⑤奄奄(一)(息) ⑥(昏)迷不(醒)
（1）喜出望外、目不轉(zhuǎn)睛 。
（2）心花怒放、欣喜若狂 。
（3）遇到意想不到的喜事而感到非常高興 喜不自勝 大失所望
（4） 飯菜冒著熱氣
（5）奄奄一息
（6）目不轉(zhuǎn)睛
（7）早已餓得前胸貼后背的我們目不轉(zhuǎn)睛地盯著桌上熱氣騰騰的飯菜 。
4.(1)老班長到處找野菜，挖草根，可是光吃這些東西怎么行呢?
(2)小梁再也忍不住了，搶著說，以后他幫老班長一起找，他看得見。
(3)夸張 沉重 窗外雷電交加，狂風(fēng)暴雨，小明嚇得心都要跳出來了。
(4) 神態(tài) 老班長笑是為了寬慰小戰(zhàn)士，鼓勵(lì)他們喝魚湯。
(5)示例:我推開門，走進(jìn)教室,拿起黑板擦,仔仔細(xì)細(xì)地擦起黑板來。
二、
1.B 2.C 3.A 4.A 5.D 6.C 7.A 8、A 9.ABCD 10.BDAC
三、
收斂笑容 奄奄一息 硬咽魚骨 推讓魚湯
忠于革命、舍己為人、愛護(hù)戰(zhàn)土
四、小說 一位炊事班長 三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地 語言 、 動(dòng)作 、 神態(tài) 、外貌 忠于革命、盡職盡責(zé)、舍己為人
五、我的姐姐二十多歲，個(gè)子高挑，皮膚白皙，小小的瓜子臉， 長長的黑發(fā)用發(fā)圈系成一束高高的馬尾，活力十足。
六、
1.不是。 目的是: 用樂觀、積極的態(tài)度鼓勵(lì)“我們”好好補(bǔ)充體力，爭取早日走出草地。)
此時(shí)“我”心里想的是:老班長把僅有的一點(diǎn)兒魚湯都給我們吃，而自己卻吃草根、魚骨頭充饑，他的身體怎么撐得住啊!
“我”知道老班長的意思應(yīng)該是:暗示“我”要安定兩個(gè)小戰(zhàn)士的情緒好好補(bǔ)充體力，爭取早白走出草地。)
2.語言、神態(tài)

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