上個(gè)星期天，小林和媽媽去圖書(shū)城挑選圖書(shū)，各種各樣的圖書(shū)讓小林眼花繚亂，到底買(mǎi)哪一本呢？小林一時(shí)拿不定主意了。同學(xué)們，你們?cè)敢鈳椭×謫?？你們有什么好的建議嗎？
把讀過(guò)的好書(shū)推薦給同學(xué)。推薦的時(shí)候要介紹這本書(shū)的書(shū)名、作者、出版社等基本信息。重點(diǎn)寫(xiě)推薦這本書(shū)的理由，注意分段寫(xiě)，寫(xiě)具體。寫(xiě)好后把自己的習(xí)作讀給同學(xué)聽(tīng)。
我們已經(jīng)確定了習(xí)作的內(nèi)容和題目，接下來(lái)就要?jiǎng)庸P寫(xiě)了。怎樣才能寫(xiě)好這篇習(xí)作呢？怎樣把自己推薦這本書(shū)的理由寫(xiě)得具體而且有條理呢？接下來(lái)，我們就來(lái)一起看看，寫(xiě)好這次習(xí)作有哪些好的方法。
因?yàn)榭?《三國(guó)演義 》引起了我對(duì)章回小說(shuō)的興趣，對(duì)于那部述說(shuō)“官迫民反”的《水滸傳》尤其欣賞。那部書(shū)里著力描寫(xiě)的人物，如林沖、武松、魯智深，都有極其生動(dòng)的性格，雖然因?yàn)樽髡咭獪惓扇祛钙呤厣?，勉勉?qiáng)強(qiáng)地湊滿(mǎn)了
一百零八人的數(shù)目，但我覺(jué)得比沒(méi)有人物個(gè)性的《蕩寇志》要強(qiáng)多了。節(jié)選自冰心《憶讀書(shū)》
A．《西游記》是神話(huà)故事，《水滸傳》講述的是人間故事。 B．《三國(guó)演義》，全名是《三國(guó)志通俗演義》，是明代文學(xué)家羅貫 中編著而成的，這部小說(shuō)是依據(jù) 《三國(guó)志 》寫(xiě)的 ，兩者相比較，《三國(guó)志》是正史，《三國(guó)演義》是野史，純屬胡編亂造。C.《格林童話(huà)》是由德國(guó)的雅各·格林和威廉·格林收集、整理、加工完成的德國(guó)民間文學(xué)?！栋餐缴?huà)》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話(huà)集。 D．《草房子》是作家曹文軒創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。作品中講述了男孩桑?？坦倾懶?、終身難忘的六年小學(xué)生活?！秾毢J的秘密》是張?zhí)煲碜詈笠徊块L(zhǎng)篇童話(huà)作品，主人公是王葆。
下面是同學(xué)們對(duì)自己所讀同類(lèi)書(shū)籍的比較分析，哪一項(xiàng)分析不太恰當(dāng)？（　）
我喜歡《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)的原因是，小說(shuō)的主人公金鈴并不是班上的尖子生，但她是一個(gè)合格的好孩子。就算不是，難道壞孩子就應(yīng)該被人恥笑臭罵、冷嘲熱諷，而好學(xué)生就可以讓人縱容、放任、包庇嗎？我認(rèn)為學(xué)生之間是沒(méi)有任何分別的，就算是有好壞之分，難道好的犯了錯(cuò)，就可以得過(guò)且過(guò)？像金鈴那
樣天真、純潔、善良、正直，才是我認(rèn)為的好孩子應(yīng)有的 品質(zhì)。我希望家長(zhǎng)和老師看了以后能改變?cè)u(píng)價(jià)孩子好壞的標(biāo)準(zhǔn)，希望同學(xué)們學(xué)習(xí)金鈴的優(yōu)秀品質(zhì)。
A．讀起來(lái)有意思的情節(jié) B．驚心動(dòng)魄的情節(jié)C．能調(diào)動(dòng)你的情緒的情節(jié) D．特別奇幻的情節(jié)E．平時(shí)沒(méi)有接觸過(guò)的事物 F．大家可能感興趣的科技
不同的書(shū)推薦的理由側(cè)重點(diǎn)不同，下面這些類(lèi)型的書(shū)，應(yīng)該重點(diǎn)從哪些方面進(jìn)行推薦 呢？請(qǐng)你思考并選擇。小說(shuō)（　?。】破?、科幻讀物（　?。　⊥?huà)、繪本（　　）
一本有力量的書(shū)——《鋼鐵是怎樣煉成的》
《鋼鐵是怎樣煉成的》是一本有力量的書(shū)。每當(dāng)我遇到困難和挫折開(kāi)頭時(shí)，它就像一座燈塔，指引著我渡過(guò)難關(guān)。 它的作者是蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基，主人公是保爾· 柯察金。我第一次讀這本書(shū)時(shí)，就被主人公
保爾深深吸引了，他身上的正能量—— 堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神深深震撼了我。保爾·柯察金——一個(gè)雙目失明、身體 癱瘓的人，在巨大的困難面前，憑借自己鋼鐵般的意志及親友的鼓舞，勇敢地與病魔搏斗，勇敢地與自己的生命搏斗，他的意志比鋼鐵還堅(jiān)硬。在身陷絕境的情況下，他不甘于吃喝、呼吸和等死，于是，他拿起唯一還能利用的武器——筆。后來(lái)，他連筆也拿不動(dòng)了，就自己口述，請(qǐng)親友筆錄，歷時(shí)數(shù)年，終于創(chuàng)作出不
不朽的杰作。這樣堅(jiān)強(qiáng)不屈的主人 公，怎么能不震撼人們的心靈呢？除了主人公的魅力，這本書(shū)還向我們?cè)忈屃死硐氲膬?nèi)涵——“一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧?！崩硐?，是一個(gè)人一生的向往與追求。保爾正是因?yàn)橛辛诉@樣的理想，才能在波瀾起伏的人生中，不隨波逐流， 頑強(qiáng)不屈地與命運(yùn)搏斗。 去讀這本書(shū)吧，去感受它的力量。相信在你遭遇挫
折或困難時(shí)，它可以給你力量，讓你不忘初心，堅(jiān)持理想，在困難中乘風(fēng)破浪，勇往直前！
我向大家推薦一本書(shū) —— 《西游記 》 。這本書(shū)相信大家都不陌生，它被改編成了電視劇、動(dòng)畫(huà)片。相信我們這些小朋友已經(jīng)看過(guò)無(wú)數(shù)遍了。 故事的主要內(nèi)容是：四個(gè)和尚去西天取經(jīng)，一路上斬妖除魔。我為什么要向大家推薦這本書(shū)呢？《西游記》是我國(guó)古典四大名著之一，是一部?jī)?yōu)秀的神魔小說(shuō)。書(shū)中通
過(guò)文字，展現(xiàn)了一個(gè)絢麗多彩的神魔世界。作者把每一個(gè)神仙都描寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，每一個(gè)妖怪都刻畫(huà)得栩栩如生，使神魔皆有人情，使精魅亦通世故。書(shū)中的四個(gè)主要人物各有特點(diǎn)，與眾不同……不管是動(dòng)畫(huà)片還是電視劇，都只是節(jié)選了原著中的部分內(nèi)容。 因此，我推薦大家看《西游記》這本書(shū)，讓我們?cè)跁?shū)中真正地領(lǐng)略故事的離奇與絕妙，體會(huì)其中的意義。
我向大家推薦一本書(shū)——《西游記》。這本書(shū)相信大家都不陌生，它被改編成了電視劇、動(dòng)畫(huà)片。相信我們這些小朋友已經(jīng)看過(guò)無(wú)數(shù)遍了。 故事的主要內(nèi)容是：幾個(gè)與眾不同的神仙，因?yàn)樽鲥e(cuò)了事，被罰下人間，保護(hù)唐僧西天取經(jīng)。他們一路上斬妖除魔，經(jīng)歷了九九八十一難，才取得真經(jīng)，修成正果。這些內(nèi)容，相信大家都知道。 既然如此，我為什么還要向大家推薦這本書(shū)呢？第一，《西游記》
是我國(guó)古典四大名著之一，是一部?jī)?yōu)秀的神魔小說(shuō)。書(shū)中通過(guò)文字，展現(xiàn)了一個(gè)絢麗多彩的神魔世界。作者把每 一個(gè)神仙都描寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，每一個(gè)妖怪都刻畫(huà)得栩栩如生，使神魔皆有人情，使精魅亦通世故。第二，書(shū)中的四個(gè)主要人物各有特點(diǎn)，與眾不同。孫悟空，從石頭里蹦出來(lái)的，他性 格耿直、叛逆，但神通廣大，是一個(gè)降妖伏魔的能手。豬八戒最經(jīng)典的情節(jié)是請(qǐng)孫悟空救師父，突出了豬八戒的機(jī)智，遇到困難會(huì)耍小聰明。而沙和尚就更不用說(shuō)了，他就是個(gè)勞動(dòng)標(biāo)兵，什么背擔(dān)子、挑行李，都讓他包了，他還對(duì)師父忠心耿耿。唐僧卻是個(gè)軟心腸的人，
總是念叨著：“不要?dú)⑸?，不要?dú)⑸边@使得妖怪們猖狂放肆，孫悟空連連蒙冤，但也正是這一特點(diǎn)，使孫悟空他們發(fā)生了改變。 因此，我推薦大家看《西游記》這本書(shū)，讓我們?cè)跁?shū)中真正地領(lǐng)略故事的離奇與絕妙，體會(huì)其中深刻的意義。
列舉突出式：通過(guò)列舉別的書(shū)，來(lái)突出對(duì)《森林報(bào)》這本書(shū)的喜歡。
大家都看過(guò)很多書(shū)，我也不例外，我看過(guò)的書(shū)有《魯濱遜漂流記》《綠山墻的安妮》 《森林報(bào)》《愛(ài)的教育》……講到這里，我要向大家推薦《森林報(bào)》這本書(shū)。
內(nèi)容簡(jiǎn)介式：簡(jiǎn)單介紹內(nèi)容來(lái)吸引讀者。
《保衛(wèi)延安》是現(xiàn)代作家杜鵬程在1954年發(fā)表的一部小說(shuō)。小說(shuō)描繪了一幅動(dòng)人的關(guān)于 革命戰(zhàn)爭(zhēng)的圖畫(huà)，成功地講述了人民如何戰(zhàn)勝敵人的生動(dòng)歷史。小說(shuō)還第一次塑造了彭德懷 將軍的形象。
強(qiáng)調(diào)表達(dá)式：加強(qiáng)語(yǔ)氣，激發(fā)興趣。
有興趣的同學(xué)可以找來(lái)讀一讀，難道你不想領(lǐng)略森林中那么多驚奇的趣事嗎？
表達(dá)情感式：真誠(chéng)呼吁，抒發(fā)感情。
我為什么推薦這本書(shū)呢？因?yàn)檫@本書(shū)讓我學(xué)到了許多優(yōu)秀品質(zhì)：誠(chéng)實(shí)、守信、堅(jiān)持不懈、不怕困難、不懼危險(xiǎn)、英勇無(wú)畏……所以，你還在等什么？趕緊把它買(mǎi)來(lái)細(xì)細(xì)品讀吧！
描述書(shū)的內(nèi)容：概括內(nèi)容，吸引讀者。
《警犬拉拉》講述了警犬訓(xùn)導(dǎo)員大漫和警犬拉拉之間的動(dòng)人故事。拉拉為幫助主人大漫 洗清冤屈，深受重傷，這是它的英勇；拉拉去緝毒，而毒販子卻是救了它的一個(gè)護(hù)士，它在 主人大漫和護(hù)士小燕之間徘徊，這是它的矛盾；販毒集團(tuán)的陰險(xiǎn)狡詐，讓拉拉和它的主人反 目，這是它的痛苦……
《愛(ài)的教育》是意大利著名教育家——亞米契斯的一部代表作。直到現(xiàn)在，我還清楚地 記得這本書(shū)扉頁(yè)上的那段話(huà)：一本好書(shū)，可以改變無(wú)數(shù)人的命運(yùn)；一滴墨水，可以引發(fā)千萬(wàn)人 的思考。就是這句話(huà)使我用心讀完了這本書(shū)。
概述書(shū)的價(jià)值：結(jié)合相關(guān)資料，引用相關(guān)名言、名句。
清晨，微風(fēng)喚醒了沉睡的湖，湖邊蘆葦發(fā)出沙沙的響聲，并隨著風(fēng)起舞，好像綠綢子在 擺動(dòng)。黃昏，我愛(ài)坐在湖邊靜觀(guān)，看火紅的太陽(yáng)落進(jìn)水里，平平穩(wěn)穩(wěn)地躺著，像個(gè)紅臉娃，全身發(fā)著紅光。 　　此時(shí)的湖，平靜得像一面鏡子。往遠(yuǎn)處望，顏色一點(diǎn)深似一點(diǎn)，漸漸地變成了深碧。仰望天空，云片悠然地在移動(dòng)；低視湖心，另有一個(gè)天，云影在徘徊。兩岸的峰巒倒立在湖里，一色青青。
動(dòng)態(tài)描寫(xiě)和靜態(tài)描寫(xiě)相結(jié)合：動(dòng)靜結(jié)合，和諧統(tǒng)一，栩栩如生。
在閱讀文學(xué)書(shū)籍或觀(guān)看影視作品時(shí)，你最喜歡哪個(gè)人物形象？用幾句話(huà)將 自己喜歡的人物形象介紹給大家吧。（教材第114頁(yè)）
1．分條講述，把理由寫(xiě)清楚。 2．將自己對(duì)書(shū)中人物喜愛(ài)、敬佩的感情蘊(yùn)含在字里行間。
1．確定人物形象。從你看過(guò)的書(shū)籍或影視作品中挑選你最喜歡的人物形 象，例如《西游記》中的孫悟空、《三國(guó)演義》中的諸葛亮……說(shuō)說(shuō) 你為什么喜歡他（她）。 2．列表整理。喜歡的理由是重點(diǎn)，可以從人物的性格特點(diǎn)、優(yōu)秀品質(zhì)、 本領(lǐng)、典型事例等方面分條列舉。 3．分條講述。試著按表格里的內(nèi)容講，可以用上“一、二、三”或“首 先、其次、最后”等詞語(yǔ)分條講述，把表格里的內(nèi)容變成連貫的一段話(huà)。
片段一　我喜歡四大名著之一——《西游記》中的孫悟空。首先，他神通廣大，會(huì)七十二變，有火眼金睛，一個(gè)跟斗就能翻十萬(wàn)八千里；其次，他疾惡如仇，在取經(jīng)的路上打敗了很多妖怪；最后，他保護(hù)唐僧順利到達(dá)西天取得真經(jīng)。所以我特別喜歡他。

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