?26.詩詞五首
教學(xué)目標(biāo)
1.了解作者及寫作背景,通過朗讀、想象、聯(lián)想體會(huì)詩的意境美,體味作者的感情。
2.了解詩歌中人、景、情、理融為一體的寫法,體會(huì)詩歌的意境。
3.背誦五首詩歌,品析詩歌語言。
教學(xué)重點(diǎn)
1.整體把握和感悟詩歌的表現(xiàn)手法。
2.語感的培養(yǎng)和詩歌表現(xiàn)手法的學(xué)習(xí)。
3.了解詩歌中人、景、情、理融為一體的寫法,體會(huì)詩歌的意境。
教學(xué)難點(diǎn)
把握詩歌意境,體味詩歌感情。
課時(shí)安排
2課時(shí)



第一課時(shí)　《飲酒》《春望》《雁門太守行》

　　導(dǎo)入一(情景導(dǎo)入):我國古代的進(jìn)步知識(shí)分子,他們有著高尚的品格,往往與社會(huì)的濁流產(chǎn)生矛盾,與官場上的黑暗相對(duì)立,于是他們大多數(shù)會(huì)選擇一條路——辭官歸隱。東晉著名的詩人陶淵明就是這樣的人,他棄官歸田后,作了許多悠然自得的詩,來表明他的心志,我們就以“走近陶淵明”為題,學(xué)習(xí)《飲酒》詩,通過詩中描繪的畫面,來欣賞一下這首詩的意境,體會(huì)他的內(nèi)心世界,也感受一下作者的風(fēng)格。
導(dǎo)入二(問題導(dǎo)入):我國的詩歌源遠(yuǎn)流長,從《詩經(jīng)》算起,至今已有兩千多年的歷史了。在詩歌的發(fā)展過程中,出現(xiàn)過不少流派,“田園詩派”就是其中之一。舊時(shí)代的一些詩人,對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿,退居山野,避入鄉(xiāng)村,通過對(duì)自然景物尤其是田園風(fēng)光的歌詠以抒發(fā)情懷。這類詩被稱為田園詩,寫這類詩的詩人也就被稱為田園詩人了。陶淵明就是我國古代最有代表性的田園詩人。他與最早的山水詩人南朝宋的謝靈運(yùn)被合稱為“陶謝”。聽人說美味,總不如自己親口嘗一嘗來得真切。今天我們就來品陶淵明《飲酒》詩之美味吧!
導(dǎo)入三(問題導(dǎo)入):中國是一個(gè)詩的國度,自《詩經(jīng)》起,經(jīng)兩漢、六朝、唐宋元明清,到現(xiàn)在,將這些詩堆疊排列起來就像那蜿蜒起伏的長城,讀這些詩就像長城那樣綿延不絕。詩歌是情感的產(chǎn)物,不同的地點(diǎn),不同的時(shí)間……都會(huì)產(chǎn)生不同的心情,創(chuàng)造出不同的詩篇。今天就讓我們來踏尋古人的足跡,推測名人心情,欣賞名作之境界。
導(dǎo)入四(詩歌導(dǎo)入):“為什么/我的眼里/常含淚水?因?yàn)?我對(duì)這土地/愛得深沉……”這是現(xiàn)代詩人艾青《我愛這土地》中的一句話,在那硝煙彌漫的戰(zhàn)爭年代,詩人艾青借助一只鳥的形象表達(dá)自己對(duì)祖國對(duì)民族的愛。就在幾千年前,同樣是在戰(zhàn)亂的環(huán)境中,同樣有一位詩人通過詩歌來表達(dá)自己對(duì)祖國對(duì)民族的愛。今天,我們就穿過歷史的煙云,回到唐朝,去走近這位詩人,去感知一種苦難,體驗(yàn)一種傷痛。那就是杜甫的《春望》這首詩。

1.作者簡介
(1)陶淵明(約365-427),字元亮,私謚靖節(jié)。東晉時(shí)期著名詩人,散文家,辭賦家。出身沒落的官宦家庭。青壯年時(shí)做過祭酒,參軍一類的小官。因不滿官場黑暗,又不肯迎合權(quán)勢,棄官歸田。開創(chuàng)山水田園派,并將其推向高峰。后世稱其“百世田園之主,千古隱逸之宗”。
　　(2)杜甫(712-770),字子美,自號(hào)少陵野老,唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人,世稱“詩圣”,杜甫的詩被稱為“詩史”,世稱杜工部、杜拾遺等,代表作“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》)“三別”(《新婚別》《垂老別》《無家別》)。
　　(3)李賀(790-816),字長吉,福昌(今河南宜陽)人。他是唐代中期浪漫主義詩人的代表,年少時(shí)在詩歌創(chuàng)作上就已有成就。有“詩鬼”之稱。一生抑郁,27歲病逝。他的詩常以描寫想象中的或聽說的戰(zhàn)爭場面,表達(dá)自己為國捐軀的決心和立功的壯志。
2.交流背景
(1)陶淵明生活的時(shí)代,時(shí)局動(dòng)蕩,仕途險(xiǎn)惡,官場政治腐敗,門閥制度森嚴(yán),庶族寒門出身的人,不可能突破門閥士族對(duì)高官權(quán)位的壟斷,高傲的脾氣使他不愿迎合官場中鉆營取巧的一套,“達(dá)則兼濟(jì)天下,窮則獨(dú)善其身”,終于辭官歸田園,躬耕隴畝,不再出仕,回家鄉(xiāng)當(dāng)隱士去了,與官場徹底決裂?！讹嬀啤吩娨唤M二十首,就是歸隱之初寫的,大抵表述醉中的樂趣和對(duì)人生的感想。本篇是其中最有名的一首?！讹嬀啤吩姸际翘諟Y明在飲酒以后寫的,但所寫的內(nèi)容不一定與飲酒的事情有關(guān),抒寫的是自己的志趣。此詩寫作時(shí)間大約是作者歸田的第20年(417)。此詩寫他在農(nóng)村里悠然自得的隱居生活,通過對(duì)眼前景物的敘寫,說明“心遠(yuǎn)地自偏”的哲理,表達(dá)了作者從自然景物中尋找到樂趣的恬適心情和豐富的精神生活。
　　(2)《春望》是一首五言律詩,作于唐肅宗至德二年(757)。當(dāng)時(shí)長安被安史叛軍焚掠一空,滿目凄涼。杜甫眼見山河依舊而國破家亡,春回大地卻滿城荒涼,在此身歷逆境、思家情切之際,不禁觸景傷情,發(fā)出深重的憂傷和無限的感慨。詩人在這首詩中表現(xiàn)了愛國之情。
　　(3)《雁門太守行》:樂府舊題,多寫邊塞征戰(zhàn)之事,表現(xiàn)愛國之情。作此詩時(shí)李賀僅17歲。
3.知識(shí)鏈接
　　歌行體是樂府詩的一種變體。漢、魏以后的樂府詩,題名為“歌”“行”的頗多,二者雖名稱不同,其實(shí)并無嚴(yán)格區(qū)別,都是“歌曲”的意思,其音節(jié)、格律一般都比較自由,遂有“歌行”一體。
4.積累字詞
(1)注音
結(jié)廬(lú)　　　 地自偏(piān)　　 烽火(fēng)
抵萬金(dǐ) 搔更短(sāo) 不勝簪(zān)
燕脂(yān zhī) 霜重(zhòng) 提攜(xié)
(2)解釋詞語
①爾:如此,這樣。
②相與:相伴。
③城:長安城。
④草木深:草木叢生。
⑤時(shí):時(shí)事,時(shí)局。
⑥抵:抵擋。
⑦渾欲不勝簪:簡直連簪子都插不上了。渾:簡直。
⑧黑云壓城:比喻敵軍攻城的氣勢。
⑨角:軍中號(hào)角。

學(xué)習(xí)《飲酒》
(一)整體感知
1.聽音頻朗讀,讀準(zhǔn)字音,劃出節(jié)奏。
【交流點(diǎn)撥】 結(jié)廬/在人境,而無/車馬喧。
問君/何能爾?心遠(yuǎn)/地自偏。
采菊/東籬下,悠然/見南山。
山氣/日夕佳,飛鳥/相與還。
此中/有真意,欲辨/已忘言。
2.小組討論,通譯全詩。
【交流點(diǎn)撥】 居住在眾人聚居的地方,卻聽不到車馬的喧鬧。
問怎么能做到這樣呢?因?yàn)樾呐c世俗遠(yuǎn)離,自然就覺得地處偏遠(yuǎn)了。
在東邊的籬笆下采菊花,悠然自得地可以看見南邊的廬山。
夕陽映照下的南山籠罩在一片蒙蒙的霧靄中,越發(fā)覺得美妙神奇,而一雙雙飛鳥借著暮色結(jié)伴飛向林間的巢穴。
這里邊有人生的真正意義,想辨別出來,卻沒有合適的語言表達(dá)。
(二)深層探究
1.本詩的主旨是什么?
【交流點(diǎn)撥】 寫詩人如何從大自然里悟出人生的真諦,獲得悠閑恬靜的心境。
2.詩歌前四句寫“身居鬧市,一塵不染”,其根本原因是“心遠(yuǎn)”,“心遠(yuǎn)”有什么含義?為什么“心遠(yuǎn)”?遠(yuǎn)離什么?
【交流點(diǎn)撥】 “心遠(yuǎn)”包含:心志高遠(yuǎn),淡泊名利,寧靜處世。這種不為五斗米折腰的崇高精神境界、達(dá)觀的生活態(tài)度(酌貪泉而覺爽,處涸轍以猶歡)就是陶淵明不朽的精神堡壘。
詩人身居人世,但無俗事紛擾,是因?yàn)樾木吵撌浪?不為名利所惑,遠(yuǎn)離官場,遠(yuǎn)離塵俗。這四句告訴我們,人的精神世界,是可以自我凈化的,在一定的條件下,只要發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性,就可以改變客觀環(huán)境對(duì)自己的影響,到處都可以找到生活的樂趣。
3.選出你喜歡的詩句讀一讀,談?wù)勀阆矚g的原因。
【交流點(diǎn)撥】 “采菊東籬下,悠然見南山”,物我合一,心和自然親近。
“心遠(yuǎn)地自偏”,隱居重在精神上的自由,不在于居所是否荒遠(yuǎn)。如果心靈“焦距”調(diào)好,就可以“大隱隱于市”,處鬧市若幽谷。
(三)品析語言
1.“采菊東籬下,悠然見南山?！薄坝迫弧睂懗隽俗髡咴鯓拥男那?如果把“見”改成“望”好不好?為什么?
【交流點(diǎn)撥】 “悠然”寫出了作者那種恬淡、閑適、對(duì)生活無所求的心情。改成“望”不好,“見”表現(xiàn)出詩人看到山不是有意為之,而是在采菊之間無意中山的形象映入眼簾。
2.“山氣日夕佳,飛鳥相與還”兩句描寫了什么?有何深意?
【交流點(diǎn)撥】 這兩句屬景物描寫。描寫了夕陽西下,山色迷人,飛鳥結(jié)伴,知倦還巢。鳥飛倦了,也知還家,可有些人仍奔波官場,追名逐利,樂不思返美麗寧靜的大自然懷抱。此兩句雖寫景,實(shí)則抒懷,用“飛鳥相與還”的現(xiàn)象類比人應(yīng)知“返璞歸真”。
3.如何理解最后兩句?
【交流點(diǎn)撥】 “忘言”是指不知道用什么語言形容出來,只可意會(huì),妙不可言。這兩句詩,直抒胸臆,點(diǎn)明主旨:萬物運(yùn)轉(zhuǎn),各得其所,人生真義,返璞歸真,這才是人生的真諦。

這首詩主要表現(xiàn)隱居生活的情趣,寫詩人于勞動(dòng)之余,飲酒至醉之后,在晚霞的輝映之下,在山嵐的籠罩之中,采菊東籬,遙望南山。全詩情味深永,感覺和情理渾然一體,不可分割。表現(xiàn)了作者悠閑自得的心境和對(duì)寧靜自由的田園生活的熱愛,對(duì)黑暗官場的鄙棄和厭惡,抒發(fā)了作者寧靜安詳?shù)男膽B(tài)和閑適自得的情趣,以及返回自然的人生理想,又寫出了作者欣賞以及贊嘆大自然給人帶來的情感。
學(xué)習(xí)《春望》
(一)整體感知
1.初讀詩歌,讀準(zhǔn)字音,讀出節(jié)奏。(聽音頻朗讀,老師范讀,學(xué)生自由朗讀)
【交流點(diǎn)撥】 春　望
杜　甫
國破/山河在,城春/草木深。
感時(shí)/花濺淚,恨別/鳥驚心。
烽火/連三月,家書/抵萬金。
白頭/搔更短,渾欲/不勝簪。
2.詩的首聯(lián)選取了哪些意象?表達(dá)了詩人怎樣的情感?
【交流點(diǎn)撥】 國都、山河、草木。描繪出山河依舊、國都?xì)埰撇豢?、一片荒涼蕭條的景象。表現(xiàn)出詩人對(duì)山河破碎的憂憤。
(二)深層探究
1.詩的頷聯(lián)寫到“花”“鳥”,表達(dá)了詩人怎樣的心情?
【交流點(diǎn)撥】 鳥語花香的景象本是賞心悅目的,讓人欣喜的,可詩人面對(duì)此情此景卻“濺淚”“驚心”,可見詩人內(nèi)心傷感的程度之深。此句詩,詩人以樂景襯哀情,強(qiáng)烈地表達(dá)了詩人內(nèi)心的傷痛之情。
2.詩人“春望”,“望”的是什么?詩中塑造了一位怎樣的詩人形象?
【交流點(diǎn)撥】 詩的首聯(lián)寫望中所見。長安城被叛軍攻破后,遭到了驚人的破壞。叛軍焚燒宮室,殺戮無辜,人民朝不保夕,生活在水深火熱之中?！皣粕胶釉凇?山河依舊,世事全非,失陷后的長安“城春草木深”。春天本是明媚的,然而戰(zhàn)亂中的長安城卻是草木叢生,一片凄風(fēng)苦雨。詩意形象生動(dòng),情感極其沉痛。
3.尾聯(lián)選取了哪些意象?描繪了一個(gè)什么樣的形象?
【交流點(diǎn)撥】 “白頭”的意象,“搔”的動(dòng)作,刻畫了一個(gè)因焦慮、傷感而頻頻搔頭的詩人形象,突出詩人傷時(shí)、憂國、思家、悲己的心情。
(三)品析語言
1.詩的頸聯(lián)以敘事為主,“連三月”“抵萬金”用了什么修辭手法?
【交流點(diǎn)撥】 夸張。極言戰(zhàn)爭時(shí)間之長,家書之珍貴。表達(dá)了詩人深切的思家思鄉(xiāng)之情。
2.試對(duì)名句“感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心”作簡要的賞析。
【交流點(diǎn)撥】 詩人睹物傷懷,見到開放的鮮花,禁不住悲愴落淚,聽到鳥兒的啼叫,也禁不住魂悸心驚。通常,詩人們往往用春天的繁花似錦,百鳥齊鳴來襯托心情的愉悅和歡暢,可是在這里,花好似在落淚,鳥仿佛受驚駭,用來表現(xiàn)詩人的悲傷和愁苦。

這首詩全篇情景交融,感情深沉,而又含蓄凝練,言簡意賅,充分體現(xiàn)了“沉郁頓挫”的藝術(shù)風(fēng)格。且這首詩結(jié)構(gòu)緊湊,圍繞“望”字展開,前四句借景抒情,情景結(jié)合。詩人由登高遠(yuǎn)望到焦點(diǎn)式的透視,由遠(yuǎn)及近,感情由弱到強(qiáng),就在這感情和景色的交叉轉(zhuǎn)換中含蓄地傳達(dá)出詩人的感嘆憂憤。

與《聞官軍收河南河北》比較:
劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳。
卻看妻子愁何在?漫卷詩書喜欲狂。
白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)。
即從巴峽穿巫峽,便下襄陽向洛陽。
1.本詩寫了作者聽到勝利的消息后怎樣的心情?
【交流點(diǎn)撥】 驚喜萬分,歸心似箭。
2.兩詩雖然一悲一喜,然而表達(dá)的作者的思想感情是同樣的。是什么樣的思想感情呢?
【交流點(diǎn)撥】 憂國憂民,眷念親人。
學(xué)習(xí)《雁門太守行》
(一)整體感知
1.詩人構(gòu)思大膽,把一場曠日持久的戰(zhàn)爭高度集中在一個(gè)晝夜的時(shí)間里加以表現(xiàn)。詩中寫了三個(gè)時(shí)間段,請(qǐng)你找出來。
【交流點(diǎn)撥】 白天——傍晚——夜里。
2.詩人分別描寫了哪三個(gè)畫面?請(qǐng)你按照時(shí)間順序概括出來。
【交流點(diǎn)撥】 白天——首聯(lián):敵軍壓境,官軍戒備森嚴(yán)。
傍晚——頷聯(lián):激戰(zhàn)后的慘烈。
夜里——頸聯(lián):官軍夜襲敵軍陣地。
(二)深層探究
1.現(xiàn)在人們常用“黑云壓城城欲摧”這句話形容局勢的危急。首聯(lián)渲染了怎樣的氣氛?
【交流點(diǎn)撥】 首句既是寫景,也是寫事,以比喻和夸張手法渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢。一個(gè)“壓”字,把敵軍人馬眾多、來勢兇猛,以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等等,淋漓盡致地揭示出來。
次句寫城內(nèi)守軍披堅(jiān)執(zhí)銳、嚴(yán)陣以待的情形,以與城外的敵軍相對(duì)比。忽然,風(fēng)云變幻,一縷日光從云縫里透射下來,映照在守城將士的甲衣上,只見金光閃閃,耀人眼目。這里借日光來顯示守軍的陣營和士氣,情景相生,奇妙無比。
2.時(shí)間從白天到傍晚,激戰(zhàn)過后氣氛從緊張到悲壯蒼涼,作者從哪兩個(gè)角度表現(xiàn)了激戰(zhàn)過后的蒼涼氣氛?
【交流點(diǎn)撥】 從聽覺、視覺兩方面描寫戰(zhàn)場,嗚咽的角聲,紫紅的秋色,創(chuàng)造出一種蒼涼悲壯的氣氛。渲染了戰(zhàn)場悲壯的氣氛和戰(zhàn)爭的殘酷,把激戰(zhàn)中的邊塞風(fēng)光寫得很壯美。
(三)品析語言
1.“黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開”這句中哪些字用得好,更加突出了緊張的氛圍?
【交流點(diǎn)撥】 “壓”是“逼迫”的意思,敵軍像黑云一樣壓向城頭,想把城摧毀。運(yùn)用比喻,生動(dòng)形象地寫出了敵軍人馬眾多,來勢兇猛,以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊,守軍將士處境艱難。
“開”依次排開的意思,寫出了守軍披堅(jiān)執(zhí)銳,嚴(yán)陣以待,雄姿英發(fā),士氣高昂和以死報(bào)國的決心(與“摧”照應(yīng))與敵軍形成鮮明對(duì)比。
2.你能用你的語言,想象緊張的畫面和氛圍,描繪出“黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開”所展示的畫面嗎?
【交流點(diǎn)撥】 黑云翻滾之下,兇猛的敵軍向我孤城撲來,大有城傾郭摧之勢;然而,我方將士泰然不懼,整裝披甲;在日光照射下,金甲閃金光,氣宇軒昂,正準(zhǔn)備迎擊。

這首詩,用濃艷斑駁的色彩描繪悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場面,可算是奇詭的了;而這種色彩斑斕的奇異畫面卻準(zhǔn)確地表現(xiàn)了特定時(shí)間、特定地點(diǎn)的邊塞風(fēng)光和瞬息變幻的戰(zhàn)爭風(fēng)云,又顯得很妥帖。惟其奇詭,愈覺新穎;惟其妥帖,則倍感真切;奇詭而又妥帖,從而構(gòu)成渾融蘊(yùn)藉富有情思的意境。

1.邊塞詩積累。
【交流點(diǎn)撥】 略。
2.想象擴(kuò)寫。詩歌是想象的果實(shí)?，F(xiàn)在請(qǐng)你就詩中“角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫”一句進(jìn)行擴(kuò)寫。
要求:①展開合理想象,適當(dāng)加上一些具體的景物描寫來表現(xiàn)戰(zhàn)爭的慘烈。②150字左右。
【交流點(diǎn)撥】 (示例)秋高氣爽,萬木搖落,軍中的號(hào)角聲嗚嗚咽咽地響滿天空。暮色中,剛經(jīng)過白天酣戰(zhàn)的沙場上,一片沉寂。有幾只灰色的禿鷹在低低地盤旋,眼中射出貪婪之光。在尸身堆積如小丘的地方,半卷紅旗斜倒著,一匹瘦馬在主人徘徊不前,不時(shí)發(fā)出一聲凄慘的嘶鳴。土地已被鮮血浸透,就像胭脂一般濃艷,在夕陽的掩映下,呈現(xiàn)出一片紫色。
第二課時(shí)　《赤壁》《漁家傲》

背誦并默寫前三首詩歌。

　　導(dǎo)入一(文本導(dǎo)入):杜牧,是晚唐著名的詩人,和李商隱齊名,并稱“小李杜”。他有經(jīng)邦濟(jì)世之才,有遠(yuǎn)大的政治抱負(fù),卻處在晚唐那樣一個(gè)無可作為的環(huán)境中,使他常常有一種抑郁的情懷;他有絕世才華,而且性格豪俊,這使他的抑郁情懷不至于走向消沉凄惻。這些,都影響他的詩風(fēng)。他的詩,往往立意高遠(yuǎn),感慨深沉而又俊爽清麗。詠史詩成就最為突出,深刻的哲理思索與形象的高度概括融為一體,令人嘆為觀止。今天,我們一起賞讀杜牧的詠史名作——《赤壁》。
　　導(dǎo)入二(釋題導(dǎo)入):《漁家傲》是李清照詞作中的一首風(fēng)格特殊的作品,是少見的浪漫主義名篇。漁家傲是詞牌名。

1.作者簡介
(1)杜牧(803—852),字牧之,晚唐杰出的詩人。京兆萬年(今山西西安)人。大和進(jìn)士,歷任監(jiān)察御史、史館修撰、中書舍人,世稱“杜舍人”。為人剛直,不逢迎權(quán)貴,在仕途上不很得意。其文學(xué)創(chuàng)作有多方面的成就,詩、賦、古文都足成名家。尤長于七絕,人稱“小杜”,以別于杜甫。與李商隱齊名,并稱“小李杜”。有《樊川文集》。
　　(2)李清照(1084—1151),號(hào)易安居士,濟(jì)南人。其詩文并美,尤長于詞,其詞以南渡為界分為前后兩個(gè)時(shí)期。其詞藝術(shù)技巧很高,形式上擅用白描手法,力求創(chuàng)新。語言清麗雅潔,明白如畫,富有生活氣息,人稱“易安體”。有《易安居士文集》《易安詞》,已散失。后人有《漱玉詞》輯本。今人輯有《李清照集》。在詞的創(chuàng)作史上,李清照是繼柳永、秦觀、周邦彥之后又一著名的婉約派詞人。她的詞清新婉轉(zhuǎn)、幽怨凄惻,極富抒情性。但這首詞卻表現(xiàn)出非常不同的風(fēng)格,它氣勢磅礴,音調(diào)鏗鏘,是李清照詞中最別具一格的杰作。
2.交流背景
　　(1)赤壁:山名。漢獻(xiàn)帝建安十三年,孫權(quán)、劉備聯(lián)軍在這里大敗曹操,奠定了三國鼎立的基礎(chǔ)?！冻啾凇愤@首詩是作者經(jīng)過赤壁這個(gè)著名古戰(zhàn)場,有感于三國時(shí)代的英雄成敗而寫下的。詩人以地名為題,實(shí)則是詠古詠史之作。
　　(2)《漁家傲》這首詞是李清照南渡以后的作品。一般來說,李清照南渡以后寫的詞都是些消沉愁苦之作,而這一首卻是例外。李清照南渡后,不久丈夫趙明誠病死。國破家亡,使她生活上和精神上受到很大的打擊,從此,她只身漂泊江南,孤單寂寞地度過她那艱苦的晚年,處于“路長嗟日暮”的困境。但她是一個(gè)性格爽直、柔中有剛、不愿受現(xiàn)實(shí)生活束縛的人,所以,有時(shí)想象的翅膀飛進(jìn)了另一個(gè)世界。她幻想出一條能使精神有所寄托的道路,以求擺脫人間那前路茫茫、看不到任何希望的境況。于是夢跨云霧,渡天河,歸帝宮,乘萬里風(fēng)到仙山去。這樣豪邁的氣概,不凡的壯舉,就使這首詞顯示出浪漫的情調(diào),豪放的風(fēng)格,而和她的其他詞作風(fēng)格迥然不同。
3.知識(shí)鏈接
赤壁之戰(zhàn)
　　發(fā)生于漢獻(xiàn)帝建安十三年(208)十月的赤壁之戰(zhàn),是對(duì)三國鼎立的歷史形勢起著決定性作用的一次重大戰(zhàn)役。其結(jié)果是孫、劉聯(lián)軍擊敗了曹軍,而三十四歲的孫吳軍統(tǒng)帥周瑜,乃是這次戰(zhàn)役中的頭號(hào)風(fēng)云人物。
4.積累字詞
(1)注音
折戟(jǐ)　　　前朝(cháo)　　　周郎(láng)
銅雀(què) 嗟日暮(jiē) 謾(màn)
蓬舟(péng)
(2)解釋詞語
①折戟:折斷的鐵戟。折,折斷。戟,古代兵器。
②將:拿,取。
③前朝:這里指赤壁之戰(zhàn)的時(shí)代。
④東風(fēng):春風(fēng)。
⑤周郎:指周瑜,字公瑾,年輕時(shí)即有才名,人呼周郎。后任吳軍大都督。
⑥銅雀:即銅雀臺(tái)。
⑦二喬:即江東喬公的兩個(gè)女兒,東吳美女,被稱為大喬、小喬。大喬嫁孫策,小喬嫁周瑜。
⑧殷勤:情意懇切。
⑨嗟:嘆息,慨嘆。

學(xué)習(xí)《赤壁》
(一)整體感知
1.反復(fù)朗讀詩歌,讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。
【交流點(diǎn)撥】 赤　壁
杜　牧
折戟/沉沙/鐵未銷,
自將/磨洗/認(rèn)前朝。
東風(fēng)/不與/周郎便,
銅雀/春深/鎖二喬。
2.這首詩寫的主要內(nèi)容是什么?表達(dá)了作者怎樣的情懷?
【交流點(diǎn)撥】 借赤壁之戰(zhàn)留下的一把折斷的戟引發(fā)議論,抒發(fā)了自己懷才不遇的悲憤。
3.學(xué)生參照注釋,借助工具書,疏通詩句,理解詩意。
【交流點(diǎn)撥】 詩句的含義:一支折斷了的鐵戟沉沒在水底沙中還沒有銷蝕掉,經(jīng)過自己又磨又洗發(fā)現(xiàn)這是當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)的遺物。那時(shí)假如不是強(qiáng)勁的東風(fēng)幫助周瑜實(shí)行火攻,打敗了曹軍,東吳的美女大喬和小喬就要被擄去,關(guān)在銅雀臺(tái)上為曹操所霸占。
(二)深層探究
1.《赤壁》開頭為什么從一把很不起眼的折戟寫起,這樣寫有何作用?
【交流點(diǎn)撥】 這一把折戟與古代戰(zhàn)爭有聯(lián)系,很自然地引起后文對(duì)歷史的詠嘆。其作用主要不在于作為詩的引導(dǎo),它本身也蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的意念。沙里沉埋著鐵戟,點(diǎn)出此地曾有過歷史風(fēng)云。折戟沉沙而仍未銷蝕,又發(fā)出歲月流逝物是人非的感慨。凡是在歷史上留下過蹤跡的人物、事件,常會(huì)被無情的時(shí)光銷蝕掉,也易從人們的記憶中消逝,但又常因偶然機(jī)會(huì)被人記起。正由于發(fā)現(xiàn)了這把鐵戟,使詩人無法平靜,因此他要磨洗并辨認(rèn)一番,發(fā)現(xiàn)原來是“前朝”——三國赤壁之戰(zhàn)時(shí)的遺物。從而為下文做鋪墊。
2.詩人是怎樣評(píng)價(jià)赤壁之戰(zhàn)的?
【交流點(diǎn)撥】 不以成敗論英雄。認(rèn)為赤壁之戰(zhàn)的勝利,不過是借助東風(fēng)而已,有很大的偶然性,否則就會(huì)有相反的結(jié)果,歷史將被改寫。
3.“二喬”在詩歌中指代什么?這樣寫有什么意義?
【交流點(diǎn)撥】 “二喬”形象地代表東吳的命運(yùn)。詩人假設(shè)東吳敗亡,不寫山河破碎,生靈涂炭,而寫二喬入魏供使,不僅以小見大地說明戰(zhàn)爭之利害,而且極其耐人尋味。雖是史論,卻賦予具體形象,可見詩人創(chuàng)作之高明。
4.全詩最精彩的最后兩句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?
【交流點(diǎn)撥】 最后兩句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。詩人慨嘆歷史上英雄成名的機(jī)遇,是因?yàn)樗约荷环陼r(shí),空有才能而不得施展。還有另一層意思:只要有機(jī)遇,相信自己總會(huì)有所作為,顯示出一種逼人的英氣。

此詩過分強(qiáng)調(diào)東風(fēng)的作用,又不從正面歌頌周瑜的勝利,卻從反面假想其失敗。杜牧通曉政治軍事,對(duì)當(dāng)時(shí)中央與藩鎮(zhèn)、漢族與吐蕃的斗爭形勢,有相當(dāng)清楚的了解,并曾經(jīng)向朝廷提出過一些有益的建議。如果說,孟軻在戰(zhàn)國時(shí)代就已經(jīng)知道“天時(shí)不如地利,地利不如人和”的原則,而杜牧卻還把周瑜在赤壁戰(zhàn)役中的巨大勝利,完全歸之于偶然的東風(fēng),這是很難想象的。他之所以這樣寫,恐怕用意還在于借史事以吐其胸中抑郁不平之氣。
學(xué)習(xí)《漁家傲》
(一)整體感知
　學(xué)生參照注釋,借助工具書,疏通詩句,理解詩意。
【交流點(diǎn)撥】 天蒙蒙,晨霧蒙蒙籠云濤。銀河欲轉(zhuǎn),千帆如梭逐浪飄。夢魂仿佛又回到了天庭,天帝傳話善意地相邀。殷勤地問道:你可有歸宿之處?
　　我回報(bào)天帝說:路途漫長又嘆日暮時(shí)不早。學(xué)作詩,枉有妙句人稱道,卻是空無用。長空九萬里,大鵬沖天飛正高。風(fēng)啊!請(qǐng)千萬別停息,將這一葉輕舟,載著我直送往蓬萊三仙島。
(二)深層探究
1.“天接云濤連曉霧,星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”描繪出怎樣的境界?
【交流點(diǎn)撥】 寫天、云濤、曉霧、星河、千帆,景象極為壯麗。詞人把低垂的天幕、洶涌的云濤、彌漫的大霧自然地組合在一起,描繪出一種瑰奇雄偉的境界。
2.“我報(bào)路長嗟日暮,學(xué)詩謾有驚人句”兩句流露了詞人怎樣的思想感情?
【交流點(diǎn)撥】 作者借此表白自己在人生道路上日暮途遠(yuǎn),茫然不知所措。這里著一“嗟”字,生動(dòng)地表現(xiàn)出她那彷徨憂慮的神態(tài)?！爸櫽小?是“空有”或“徒有”的意思。這一句含有兩層意思:一是慨嘆自己有才而不能為世所用,有懷才不遇之感;二是社會(huì)動(dòng)亂,文章無用。
3.“九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住,蓬舟吹取三山去”表達(dá)了詩人怎樣的抱負(fù)?
【交流點(diǎn)撥】 這一句,表示了作者有大鵬高飛之志?！芭钪邸?像蓬草那樣飛旋輕快的小舟?！叭健?指傳說中的蓬萊、方丈、瀛洲三座仙山,為神仙所居,在渤海中。盡管她有才華,有理想,有抱負(fù),但在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中根本得不到實(shí)現(xiàn)和施展,找不到出路?？梢娝膲粝胂删?正是她對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)不滿的表現(xiàn)。她要回到那沒有離亂,沒有悲傷,沒有孤凄和痛苦的仙境去,正是反映出人間存在著戰(zhàn)亂、殺戮、欺詐、孤獨(dú)、寂寞的現(xiàn)實(shí)。
(三)品析語言
　歷代詩評(píng)價(jià)盛贊《漁家傲》一詞開篇兩句中的四個(gè)動(dòng)詞精妙,請(qǐng)細(xì)細(xì)賞析,說說它們妙在何處。
【交流點(diǎn)撥】 ①“接”“連”二字把四垂的天幕、洶涌的波濤、彌漫的云霧,自然地組合在一起,形成一種渾茫無際的境界。②而“轉(zhuǎn)”“舞”兩字,則將詞人在風(fēng)浪顛簸中的感受,逼真地傳遞給讀者。③所謂“星河欲轉(zhuǎn)”,是寫詞人從顛簸的船艙中仰望天空,天上的銀河似乎在轉(zhuǎn)動(dòng)一般。④“千帆舞”,則寫海上刮起了大風(fēng),無數(shù)的舟船在風(fēng)浪中飛舞前進(jìn)。⑤船搖帆舞,星河欲轉(zhuǎn),既富于生活的真實(shí)感,也具有夢境的虛幻性,虛虛實(shí)實(shí),為全篇的奇情壯采奠定了基調(diào)。

這首詞,思路開宕,想象豐富,意境遼闊,充滿了浪漫主義色彩。它把讀者帶到仙境中去,飽覽豐富多彩的云濤;大鵬展翅萬里的浩大境界,以及那輕舟乘風(fēng)吹向三山的美景,使人為之神往。這種借神仙境界來表達(dá)自己胸懷的浪漫主義作品,在李詞中是極為罕見的。
李清照本為婉約派的女作家,能寫出如此豪放的詞,除了亂世迫使她從閨閣中走出社會(huì),面對(duì)現(xiàn)實(shí)這些客觀原因之外,還有她的主觀因素,就是她的思維活躍,性格開朗,敢想敢說;同時(shí),她遍讀群書,記憶力強(qiáng),不常見的字句、故事,都能一一記得,這就豐富了她的形象思維,使她對(duì)各種神話傳說和典故,都能運(yùn)用自如,來書寫自己追求自由和美好生活的心愿,從而構(gòu)成了這首具有浪漫情調(diào)而又氣魄宏偉的豪放詞。

李清照是一位婉約派的女作家,她的《如夢令》《醉花陰》《一剪梅》《聲聲慢》等是大家熟悉的名作。這些詞多半寫閨情幽怨,它的風(fēng)格是清新、含蓄、纏綿的。其中《一剪梅》還編成了現(xiàn)代流行歌曲《月滿西樓》。我們不妨讀一讀,會(huì)唱的哼一哼,和《漁家傲》比較一下。
一剪梅
紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳,獨(dú)上蘭舟。云中誰寄錦書來?雁字回時(shí),月滿西樓?！　　』ㄗ燥h零水自流。一種相思,兩處閑愁。此情無計(jì)可消除,才下眉頭,卻上心頭。
【交流點(diǎn)撥】 通過比較,我們不難發(fā)現(xiàn),《一剪梅》寫閨情幽怨,它是清新、含蓄、纏綿的。而《漁家傲》則意境闊大,想象豐富,確實(shí)是一首浪漫主義的好作品。出之于一位婉約派作家之手,那就更為突出了。其所以有此成就,無疑是決定于作者的實(shí)際生活遭遇和她那種渴求沖決這種生活相矛盾的思想感情;這絕不是沒有真實(shí)生活感情而故作豪語的人所能寫得出的。

飲　酒
在人境　無車馬喧(果)←心遠(yuǎn)地自偏(因)
悠然→超脫塵俗,熱愛自然、高潔
飛鳥相與還→人、“呼吁”返璞歸真
有真意→歸隱乃人生真諦

春　望





雁門太守行
白天:敵軍攻城　　我軍嚴(yán)守
傍晚:氣氛悲壯　　戰(zhàn)斗激烈
深夜:夜襲敵營　　風(fēng)疾霜重
忠君報(bào)國　　浴血奮戰(zhàn)

赤　壁
折戟沉沙　　不與周郎便(鎖)　　不以成敗論英雄
興感之由(借物)——議論感慨(詠嘆)——借古諷今

漁家傲
詞人夢中所見所聞:海天相接、瑰奇雄偉。
詞人的理想和抱負(fù):辛苦求索、未見光明。
——渴望自由、追求光明。

(示例)本單元以引導(dǎo)學(xué)生感受古人的高雅志趣和非凡品格,用心感受古人的胸襟與不凡追求。教學(xué)中要借助工具書,查閱資料,多讀熟讀,熟讀精思。創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)詩中意境,沉浸于其景其情,發(fā)揮想象聯(lián)想,感受古人的志趣、品格與非凡追求,體會(huì)作者寄予其中的情懷。這五首詩歌,都是律詩,從律詩的格律體裁特點(diǎn)出發(fā),要引導(dǎo)學(xué)生通過誦讀,正確把握律詩在節(jié)奏、押韻、對(duì)仗、平仄等所體現(xiàn)出來的音韻和諧、節(jié)奏分明、回環(huán)往復(fù)、朗朗上口的格律之美、聲韻之美和音樂之美,領(lǐng)略律詩的藝術(shù)魅力。
教學(xué)中,教師緊扣“立德樹人、守正創(chuàng)新、語文素養(yǎng)”這一教材編寫理念,充分領(lǐng)悟教材特點(diǎn),充分利用教材自身特點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教材教學(xué)價(jià)值的最大化。要按照教材“整體規(guī)劃,有機(jī)融入,自然滲透”的基本思路,使學(xué)生在學(xué)習(xí)語言文字的過程中潛移默化地受到熏陶感染,逐步樹立正確的思想觀念和高尚的道德情操,最終使社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為精神追求,外化為自覺行為。
從本課講,使學(xué)生充分理解陶淵明天人合一、融入自然的淡泊寧靜人生態(tài)度,充分感知杜甫憂國憂民的愛國主義情感,充分理解杜牧憑古吊今、懷才不遇的失意憤懣,特別是要深入體會(huì)李賀詩中視死如歸、忠誠報(bào)國的英雄情懷及李清照非同凡響的雄才抱負(fù)與豪邁氣概,幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念和高尚的道德情操。

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