《春望》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生理解詩的思想內(nèi)容及其中所蘊(yùn)涵的詩情，能準(zhǔn)確流暢地背誦。2．學(xué)會(huì)詩歌賞析的方法，培養(yǎng)讀詩興趣，提高鑒賞詩歌的能力。3．在反復(fù)朗讀中體會(huì)詩歌的意境。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解詩歌的寫作背景及詩的思想內(nèi)容。2、理解詩歌所表達(dá)的感時(shí)傷國(guó)、憂國(guó)思親的感情。3、在反復(fù)朗讀中體會(huì)詩歌的感情，品味詩歌之美。教學(xué)難點(diǎn)：理解詩的思想內(nèi)容及體會(huì)詩歌所表達(dá)的感時(shí)傷國(guó)、憂國(guó)思親的感情。教學(xué)方法：1、朗讀教學(xué)法。加強(qiáng)朗讀教學(xué)，以讀激情，讓學(xué)生進(jìn)入詩歌氛圍，體會(huì)詩歌的意境。2、問題探索法。在整體感知詩歌的基礎(chǔ)上，重在品味詩歌的精妙之處。3、小組討論法。小組討論，歸納要點(diǎn)，抒發(fā)感想。教學(xué)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中國(guó)古典文學(xué)中，詩歌是極其重要的一部分。從《詩經(jīng)》到現(xiàn)在，詩歌一刻也沒停止它前進(jìn)的腳步。從小我們就會(huì)背"床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。"還有"春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。"可以說，詩歌是伴著我們成長(zhǎng)的。下面，我們像中國(guó)詩詞大會(huì)一樣來做一道搶答題。二、作者及寫作背景1、關(guān)于作者。杜甫，字子美，唐代最偉大現(xiàn)實(shí)主義的詩人。他生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的年代。他的詩多沉郁頓挫。后人尊稱他為“詩圣”。他的詩反映了當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)，故被譽(yù)為“詩史”。2、寫作背景。公元755年安史之亂爆發(fā)。756年詩人杜甫得知唐肅宗在靈武即位的消息后，不顧安危投奔唐肅宗而來，想要再有一番作為，結(jié)果在投奔靈武途中，被安史叛軍擄至長(zhǎng)安，過了半年多囚徒一樣的生活。這時(shí)的首都長(zhǎng)安已被搶掠一空，滿目荒涼，而家人久別，存亡未卜。第二年（757年），春回大地，鳥語花香，草木茂盛，生機(jī)勃勃，但這只能增加詩人的痛苦和傷感。詩人觸景生情，感慨萬千，寫下了這首感時(shí)恨別、憂國(guó)思親的五言律詩。三、朗讀詩歌，整體感知。1、自讀詩歌，讀準(zhǔn)字音。濺(jiàn)   搔(sāo)   渾(hún)   勝(shēng)    簪(zān)     2、聽朗讀錄音，感受詩歌的節(jié)奏和語調(diào)。指導(dǎo)朗讀：五言律詩的節(jié)奏一般是221式和212式。3、學(xué)生個(gè)別朗讀，全班集體朗讀。4、學(xué)生分四小組合作理解四聯(lián)詩句，引導(dǎo)讀詩的方法：抓關(guān)鍵詞，通過關(guān)鍵詞構(gòu)建畫面，由畫面表述引導(dǎo)到作者的心情，體會(huì)詩歌的精妙。（1）國(guó)破山河在，城春草木深。本句詩寫出了“春望”所見，一個(gè)“春”字表明了季節(jié)時(shí)令，一個(gè)“破”字寫出了國(guó)都戰(zhàn)爭(zhēng)離亂的殘破之景，令人觸目驚心；一個(gè)“深”字寫出了長(zhǎng)安城之景，令人滿目蕭然，為全詩渲染了悲涼氣氛。這一句應(yīng)抓住"破""深"二字來體會(huì)，它們把一幅滿目凄然的圖景展現(xiàn)在讀者的面前，詩意形象生動(dòng)，情感極其沉痛?？梢娫姼锜捵种睢?/span>（2）感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。結(jié)構(gòu)上以“感時(shí)”承上，感傷時(shí)局的動(dòng)蕩，“恨別”啟下，悵恨離別之苦，起到承上啟下的作用。對(duì)偶的修辭手法，使詩句對(duì)仗工整。（3）烽火連三月，家書抵萬金。對(duì)感時(shí)恨別的進(jìn)一步發(fā)揮：自安史叛亂以來，直到如今，戰(zhàn)火連續(xù)不斷，多么盼望家中親人的消息，這時(shí)的一封家信真是勝過"萬金"！同時(shí)，我們也可認(rèn)為詩人珍視的"家書"，還包含有對(duì)北地消息的關(guān)心，及盼望王師平定中原混亂的急切愿望。這兩句寫出了消息隔絕、久盼音信不至?xí)r的迫切心情，很自然地使人產(chǎn)生共鳴，因而成了千古傳誦的名句。（4）白頭搔更短，渾欲不勝簪?！吧Α弊瞩r明生動(dòng)地再現(xiàn)了詩人當(dāng)時(shí)的動(dòng)作形態(tài)，是一處細(xì)節(jié)描寫，它傳達(dá)出了詩人憂國(guó)思家的心理狀況。“不勝簪”更表明國(guó)家的不安定給詩人帶來難以排遣的愁苦。這一生活細(xì)節(jié)描寫，含蓄而深刻地表現(xiàn)了詩人的內(nèi)心世界。在國(guó)破家亡，離亂傷痛之外，又嘆息衰老，更增一層悲哀。5、小結(jié)：《春望》是詩人憂國(guó)思家之作。詩人眺望春景，想望親人，盼望官軍，最后以望者的形象作結(jié)——一位稀疏白發(fā)的詩人，站在殘破的長(zhǎng)安城頭，面對(duì)遍地草木，心思遠(yuǎn)方的親人，老淚縱橫，憂心忡忡，叫人愴然淚下。四、合作探究1、詩中常使用反襯手法，即以甲物之是來襯乙物之非?！皣?guó)破山河在，城春草木深”兩句就使用了這一手法，試作簡(jiǎn)要分析。探究明確：這一句是用“山河在”、“草木深”反襯了長(zhǎng)安城的殘破和凄涼景象。2、“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”兩句，一般認(rèn)為：花鳥本是娛人之物，但因感時(shí)傷別，詩人見了反而落淚驚心。另一種解釋是：以花鳥擬人，感時(shí)傷別，花也濺淚，鳥亦驚心。對(duì)這兩種說法，你怎樣看？（觸景生情/移情于物）五、拓展比較《春望》反映了安史之亂帶來的災(zāi)難，也表達(dá)了詩人憂國(guó)憂民的思想感情?！对乱埂芬彩嵌鸥Ь娱L(zhǎng)安期間之作，比較它們?cè)谒枷敫星楹蛯懽魇址ㄉ细饔惺裁串愅?/span>月 夜 今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干？板書設(shè)計(jì)：春 望            唐  杜甫                    所望—— 國(guó)  破   草 深     （感時(shí)憂國(guó)）所感—— 花濺淚   鳥驚心    （恨別思家）                                    細(xì)節(jié)描寫——搔更短 不勝簪  

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4 一著驚海天——目擊我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦

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