人教版英語七年級Unit 6 Do you like bananas? Section A  1a-2c教學設(shè)計教學基本信息題目Unit 6 Do you like bananas? Section A  1a-2c.學科英語年級七教材內(nèi)容人教版英語七年級Unit 6 Do you like bananas? Section A  1a-2c.個人信息設(shè)計者姓名單位張海英廣東省韶關(guān)市乳源瑤族自治縣一六鎮(zhèn)初級中學教材分析本單元的中心話題是Food. 主要語言功能項目是Talk about likes and dislikes. 語法結(jié)構(gòu)為Present tense to like, Yes / No questions and short answers, Affirmative and negative statements. 本單元Section A所呈現(xiàn)的是與談?wù)撓埠门c厭惡相關(guān)的基本語言知識及其初步運用。這部分內(nèi)容從呈現(xiàn)食物詞匯開始，通過視、聽等方式輸入信息，并引出本單元主要句型：Do you like...? 及其回答Yes,I do / No, I don't.接著設(shè)計了一個聽力練習，要求圈出所聽到的食物以及補全對話，強化記憶所學詞匯和初學句型。然后教材設(shè)計了一個結(jié)對活動，以此操練主語是第三人稱單數(shù)時句型的變化以及回答。并借此突出本單元的語法重點。最后教材設(shè)計的Food Survey起到了引導(dǎo)學生初步綜合運用所學語言的作用，以調(diào)查的形式使學生在富有挑戰(zhàn)性的活動中主動運用所學語言，落實新知。Section B是在Section A基礎(chǔ)上的知識的擴展和延伸。本單元中，Section B首先以聽、說、寫的形式展開了食物與名稱配對以及對食物進行分類。接著設(shè)計了聽力填寫Sandra和Tom喜歡與不喜歡的食物；自然引到了談?wù)撘蝗杖偷脑掝}的結(jié)對活動，實現(xiàn)了新舊知識的綜合運用；一日三餐合理健康膳食引出同步閱讀；之后的寫一段話談?wù)凾om 的一日三餐到寫一段關(guān)于自己一日三餐喜歡吃的食物，直到最后的小組活動列出購物清單，使學生從完成半真實的任務(wù)轉(zhuǎn)向了完成真實的任務(wù)，從而達到了創(chuàng)造性活用所學語言的目的。Self check部分的主要內(nèi)容是對本單元主要詞匯及語言運用能力的自我評價。
　　綜上所述，本單元以食物為主線，圍繞著談?wù)撓矚g與不喜歡以及一日三餐等語言功能項目展開了一系列任務(wù)活動。教材內(nèi)容從基本語言知識到語言綜合運用層層遞進，聽說讀寫依次展開，以一種循序漸進的生活化的學習程序，引導(dǎo)學生在做事中有目的地學習語言。學情分析七年級的學生對英語語言知識有了一定的積累，本單元涉及的是與談?wù)撓埠门c厭惡相關(guān)的基本語言知識及其初步運用。學生表達上會比較輕易，能夠體會到成就感?？梢越璐颂岣咚麄儗τ⒄Z學習的興趣并培養(yǎng)口語表達能力。按照課程標準的要求七年級結(jié)束時學生應(yīng)在聽說讀寫方面要達到的標準，所以教學設(shè)計時要注重語言能力的培養(yǎng)與積累。首先采用直觀教學法復(fù)習前一單元的內(nèi)容，并利用直觀教學法學習使用I like / I don’t like 來談?wù)撟约旱南埠门c厭惡，通過聽力來了解其他人的變化，采用任務(wù)型教學法來輸出語言，從而培養(yǎng)學生的自主學習能力。教學目標(含重、難點)教學目標 ：《新課程標準》之基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生綜合語言運用能力，而這種綜合語言運用能力的形成是建立在語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識的整體發(fā)展基礎(chǔ)上的，根據(jù)本課教學內(nèi)容和學生知識結(jié)構(gòu)及認知特點，本單元的教學目標確定為：
1、語言知識目標：立足語言實踐活動，在完成任務(wù)的過程中掌握談?wù)撓埠煤蛥拹阂约笆澄锏脑~匯和語言結(jié)構(gòu)。
2、語言技能目標：
（1） 開展多種任務(wù)型的聽力活動，獲得理解、識別和處理與談?wù)撓埠?、厭惡相關(guān)的信息。
（2） 展開各種任務(wù)活動，使學生具備較熟練地運用所學語言談?wù)撓埠门c厭惡的能力。
3、情感態(tài)度目標：
（1）通過情景的設(shè)置和活動的開展，引導(dǎo)學生在體驗、實踐、參與、合作和交流中，積極主動地學習語言，體會在做事中學習英語的喜悅。
（2）討論美食，享受生活美味，提倡健康合理膳食。
4、學習策略目標：
（1）Discussion. 通過小組活動、開展調(diào)查等研究，明確在用中學、交流中學習的想法。
（2）Classifying. 通過分類法，可簡化學習過程，利于記憶。
（3）Guessing. 通過猜測，并大膽發(fā)言，以學習新知。
5、文化意識目標：了解中西方膳食的不同習慣以及表示喜好與厭惡的一些常用表達法。教學重點：1、掌握關(guān)于食物的詞匯：hamburger tomato orange ice-cream salad banana pear strawberry milk bread；2、熟練運用所學功能項目談?wù)撓埠煤蛥拹骸?/span>
教學難點：1、交際用語Do you like bananas? Yes, I do. /No, I don't.
2、一般現(xiàn)在時，主語是三單時，助動詞與動詞的變化。
3、可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的區(qū)別。板書設(shè)計Unit 6 Do you like bananas?Section A  1a-2c.bananas      ice-cream        Do you like bananas ?hamburgers   salad            Yes I do. / No, I don’t.tomatoes     milk           strawberries   bread             Does he/she like hamburgers ?pears                     Yes, he/she does / No, he/she doesn’t.oranges教學活動設(shè)計（含師生對話設(shè)計）教學設(shè)計：Step1. Revision1. To show a soccer, and ask “Do you have a ping-pong ball?”. “Do you like playing soccer ?” (Tell them “l(fā)ike”). (通過復(fù)習第五單元Do you have a soccer ball? 的重點句型，讓學生回答，引入Do you like playing ping-pong? 并讓學生猜老師的口袋里藏了哪些食物，導(dǎo)出新的單詞和新句型Do you like bananas? 同時讓全體學生拼讀每個單詞、回答教師所問的問題。)Step2. Presentation1.      Ask: What's this in English ? (To show some real fruits: oranges, tomatoes, bananas, pears, strawberries, hamburgers, apples)Then ask:  Do you like apples ? Yes I do. No, I don’t.2.      Have the students ask and answer in pairs, groups and the whole class. Make sure they can use the fruit words freely.(Point to the “s”, and say it’s “pl.”)3.      Check some pairs.4.      Then show ice-cream, salad, milk, bread and ask:Do you like ice-cream ? Yes I do. No, I don’t.5.      Have the students ask and answer by using the food, make sure that they can use the correct forms.6.      Chair chain: Play this game to help them remember the new words.Step 3. Listening1.      Activity1a. Have the students match the words with things in the picture.2.      Activity 1b. Play the tape, have the students listen and number the conversations.3.      Activity2a. Play the tape, have the students listen and circle the food they hear. Then play again, Have the students fill in the blanks. Check the answers with the whole class.Step 4. Practice1. Activity1c2cand 2d. Have the students make their own conversations by using the expressions like following:I like hamburgers.Do you like hamburgers ?Yes, I do.2.      Check some pairs, have they make their own conversations in front of the blackboard.Step 5. Sum up1.      Learn the words of fruits.2.      Talk about likes and dislike.Step 6. Homework
1. Copy the new words and try to learn them by heart.
2. Make up a new dialogue about likes and dislikes then write it down in your exercise book.        

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初中英語人教新目標 (Go for it) 版七年級上冊電子課本 舊教材

Section A

版本： 人教新目標 (Go for it) 版

年級： 七年級上冊

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