續(xù)寫(xiě)，就是根據(jù)已有的故事情節(jié)，來(lái)猜想后邊故事發(fā)展過(guò)程和結(jié)尾，然后把它寫(xiě)完整。
續(xù)寫(xiě)故事注意事項(xiàng)
一、要做到中心事件不變，敘述人稱(chēng)不變
假如續(xù)寫(xiě)故事是“幫爸爸洗車(chē)”，那么續(xù)寫(xiě)時(shí)也要圍繞“洗車(chē)”來(lái)寫(xiě)。保持中心事件不變。同樣人稱(chēng)也不能變化。
續(xù)寫(xiě)故事，要根據(jù)現(xiàn)實(shí)來(lái)寫(xiě)。根據(jù)給出的故事情節(jié)，不能脫離中心。 還是說(shuō)“幫爸爸洗車(chē)”，如果寫(xiě)“車(chē)子開(kāi)到洗車(chē)店，洗車(chē)工人洗干凈了”，那就不是幫爸爸洗車(chē)了。
二、根據(jù)已有故事情節(jié)，展開(kāi)合理想象。
三、要抓住要點(diǎn)，考慮周到。
續(xù)寫(xiě)作文不僅要想象事情發(fā)展的主要過(guò)程，而且要想象具體、周到，符合情理，沒(méi)有漏洞。
想一想:圖片一講了一件什么事情？
同學(xué)們?cè)谟懻撟约涸趺催^(guò)生日。
想一想:圖二講了一件什么事情？
李曉明快過(guò)生日了，但爸媽都在外地。
想一想:圖三講了一件什么事情？
同學(xué)們會(huì)怎么做呢?
故事表現(xiàn)了同學(xué)之間的互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
一、抓住中心
二、展開(kāi)合理想象
如何把故事續(xù)寫(xiě)完整呢？
首先要認(rèn)真觀(guān)察，看看圖上都有哪些人？在做些什么？然后展開(kāi)想象，預(yù)測(cè)同學(xué)們是怎么給李曉明過(guò)生日的？
三、構(gòu)思情節(jié)，大膽想象。
按事情發(fā)展的順序，合理安排故事情節(jié)，抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情進(jìn)行描寫(xiě)。情節(jié)要編織得引人入勝。
把故事續(xù)寫(xiě)完整，認(rèn)真讀一讀，把有錯(cuò)誤的地方改一改，然后可與同學(xué)相互交流，比一比誰(shuí)寫(xiě)得好。
下課了，同學(xué)們聚在一起談?wù)撟约哼^(guò)生日的情景。班長(zhǎng)王莉莉笑著說(shuō)：“我上個(gè)星期過(guò)九歲生日，媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)很大的生日蛋糕。”
“我也剛剛過(guò)了九歲生日，生日那天是全家人一起過(guò)得?！弊诤笞睦顒偞舐曊f(shuō)道，臉上露出了開(kāi)心的笑容。
于是，同學(xué)們開(kāi)始七嘴八舌地向別人介紹自己過(guò)生日時(shí)的熱鬧情景，但奇怪的是，李曉明在一邊沉默不語(yǔ)。
好朋友張亮看到了，上前問(wèn)道：“曉明，你的生日是哪一天，你打算怎么過(guò)呢？”?！拔乙部爝^(guò)生日了，但是爸爸和媽媽都在外地工作，生日那天肯定不會(huì)回來(lái)陪我一起過(guò)?！崩顣悦麟y過(guò)地低下了頭。
張亮聽(tīng)到后，就在下課的時(shí)候找班長(zhǎng)王莉莉商量給李曉明過(guò)生日的事情。王莉莉說(shuō)：“很好呀，要是讓他知道生日那天我們陪她過(guò)，他肯定很高興?！?br/> 說(shuō)做就做，同學(xué)們決定在李曉明生日當(dāng)天，為他買(mǎi)了一個(gè)生日蛋糕，并陪她一起渡過(guò)。
李曉明的生日終于到了，同學(xué)們把燈關(guān)了，點(diǎn)燃蛋糕上的蠟燭，燭光照映著每張歡快的笑臉，氣氛十分溫馨。李曉明流下了喜悅的淚水。
這是一次難忘的生日會(huì)，它見(jiàn)證了同學(xué)們的友誼，也記錄了大家最快樂(lè)的時(shí)刻。

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習(xí)作：續(xù)寫(xiě)故事

版本： 人教部編版

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