小學(xué)語(yǔ)文人教部編版三年級(jí)上冊(cè)習(xí)作：續(xù)寫故事教學(xué)ppt課件-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

課題習(xí)作：續(xù)寫故事部編版三年級(jí)上冊(cè)第四單元第1課時(shí)學(xué) 校授課班級(jí) 授課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能根據(jù)插圖和文字提示，推想故事的發(fā)展和結(jié)局，把故事寫完。2.能運(yùn)用改正、增補(bǔ)、刪除3種修改符號(hào)，修改有明顯錯(cuò)誤的內(nèi)容。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)能根據(jù)插圖和文字提示，推想故事的發(fā)展和結(jié)局，把故事寫完。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生剛剛由低段過(guò)渡到中段，雖然一、二年級(jí)時(shí)有寫話的基礎(chǔ)，但學(xué)生的寫話能力有限，需要教師進(jìn)一步耐心培養(yǎng)。另外，續(xù)寫故事的教學(xué)要考慮到三年級(jí)起步階段的特點(diǎn)，不宜拔高要求，重在讓學(xué)生感到編寫故事的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)寫作的興趣。教學(xué)輔助1.多媒體課件。2.學(xué)習(xí)任務(wù)單。教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)任務(wù)一：審清題目，明確習(xí)作要求1.本次習(xí)作要求我們仔細(xì)觀察課本上的幾幅圖，弄清楚圖片的主要內(nèi)容，然后想一想接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么，接著把故事寫完。2. 什么是續(xù)寫故事呢？續(xù)寫，就是在原來(lái)故事的基礎(chǔ)上，不改編故事的意思，按照故事的情節(jié)進(jìn)行合理想象，編寫一個(gè)故事的結(jié)局，讓故事更吸引人。學(xué)習(xí)任務(wù)二：整體觀察，推想故事內(nèi)容1.出示教材上的插圖。2.觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)這三幅圖大致講了什么內(nèi)容？3.引導(dǎo)觀察圖片：看一看，理解圖意。（1）按照先后順序觀察三幅圖。（2）觀察圖中人物都有誰(shuí)。（思考：誰(shuí)是李曉明？為了講故事的需要，可以給其他人物起上名字。）（3）觀察圖中人物的語(yǔ)言。4.我們給主要人物起個(gè)名字。圖中坐在書桌前的兩個(gè)同學(xué)我們可以起名叫芳芳、劉濤，站在左邊的同學(xué)就是李曉明，他有點(diǎn)不太高興。圍在周圍的同學(xué)可稱為其他同學(xué)、大家。5.觀察第一幅圖畫。芳芳和劉濤在講述自己過(guò)生日的情形，吸引了大家的關(guān)注。芳芳說(shuō)過(guò)生日的時(shí)候，媽媽買了一個(gè)很大的生日蛋糕。劉濤說(shuō)生日那天是全家人一起過(guò)的。6.觀察第二幅圖畫。李明獨(dú)自坐在書桌前，情緒低落，自言自語(yǔ)地說(shuō):“我也快過(guò)生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作……”7.觀察第三幅圖畫。芳芳和劉濤在商量如何給父母不在身邊的李小明慶祝生日。學(xué)習(xí)任務(wù)三：發(fā)揮想象，推想故事發(fā)展1.這個(gè)故事后來(lái)怎么樣了？發(fā)揮想象，推想故事發(fā)展。2.小組討論，同學(xué)們想到了哪些好辦法幫助李曉明？提示：續(xù)寫故事，要表現(xiàn)同學(xué)之間的互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，體現(xiàn)班級(jí)是一個(gè)溫暖的大家庭。3.課堂交流。交流要點(diǎn)：預(yù)設(shè)1.同學(xué)們買了生日蛋糕，在教室里給李曉明過(guò)生日。預(yù)設(shè)2.老師、同學(xué)們到李曉明家里給他過(guò)生日。預(yù)設(shè)3.爸爸媽媽從外地趕來(lái)，在學(xué)校餐廳給李曉明過(guò)生日。學(xué)習(xí)任務(wù)四：例文引路，自主寫作1.寫法指導(dǎo)。（1）把故事的經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚。注意當(dāng)時(shí)人的動(dòng)作、神態(tài)以及語(yǔ)言等等。情節(jié)要編織得引人入勝。（2）寫好以后小聲讀一遍，用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)把有明顯錯(cuò)誤的地方改過(guò)來(lái)。2.習(xí)作例文。今天是李曉明的生日，但他卻一副無(wú)精打采的樣子。這是為什么呢？原來(lái)李曉明的爸爸媽媽在外地工作特別忙，沒(méi)時(shí)間回來(lái)為李曉明過(guò)生日。中午去食堂吃完飯后，李曉明就準(zhǔn)備回教室。一推開教室門，他就驚呆了：黑板上寫著“祝李曉明生日快樂(lè)”這幾個(gè)大字，教室里的窗戶上還被同學(xué)們纏上了五顏六色的彩帶，講臺(tái)上放著一個(gè)大大的蛋糕。李曉明簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，站在教室門口半天不敢進(jìn)來(lái)。班長(zhǎng)把李曉明拉到了講臺(tái)上，教室里響起了悅耳的生日快樂(lè)歌。看著同學(xué)們一張張熱情的笑臉，李曉明感動(dòng)得流下了眼淚。在大家的歡呼聲中李曉明開始切蛋糕了，同學(xué)們拿著蛋糕邊吃邊說(shuō)笑，教室里一片歡聲笑語(yǔ)。“今天真開心，謝謝同學(xué)們！”李曉明爽朗的笑聲在教室里回蕩著。3.點(diǎn)評(píng)。小作者根據(jù)圖片內(nèi)容合理想象，安排了大家為李曉明慶祝生日的情節(jié)，符合實(shí)際，非常真實(shí)。在具體的描寫中，小作者綜合運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫，將慶祝生日的場(chǎng)面寫得十分感人，而結(jié)尾在點(diǎn)題的同時(shí)，還提升了文章的內(nèi)涵，可謂恰到好處。學(xué)習(xí)任務(wù)五：片段展示，嘗試修改1.寫好以后小聲讀一遍，把有明顯錯(cuò)誤的地方用學(xué)過(guò)的修改符合改過(guò)來(lái)。2.和同學(xué)交流習(xí)作之后，說(shuō)說(shuō)你更喜歡誰(shuí)寫的故事。3.把大家都喜歡的習(xí)作發(fā)布在教室“優(yōu)秀作文”專欄、班級(jí)微信群、博客或者公眾號(hào)。課堂小結(jié)課后作業(yè)：把自己續(xù)寫的故事修改后讀給爸爸媽媽聽。板書設(shè)計(jì)：續(xù)寫故事觀察圖片，推想內(nèi)容發(fā)揮想象，推向發(fā)展修改習(xí)作，片段展示

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