第二單元 留住美好瞬間第10課《音頻處理我最棒》 教案一、【教材分析】教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、學(xué)會(huì)音頻的采集與保存。2、啟動(dòng)并認(rèn)識(shí)《酷狗音樂(lè)》主界面，能播放錄制的音頻文件。3、學(xué)會(huì)利用鈴聲制作功能截取音頻片段、下載歌曲、格式轉(zhuǎn)換。過(guò)程與方法培養(yǎng)同學(xué)們熱愛音樂(lè)、享受音樂(lè)的生活態(tài)度。情感、價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)的樂(lè)趣。教學(xué)重、難點(diǎn)1、掌握音頻文件的播放、截取音頻、格式轉(zhuǎn)換功能。2、截取音頻片段、格式轉(zhuǎn)換。教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，教師引導(dǎo)，學(xué)生自主探究。教學(xué)準(zhǔn)備耳機(jī)、麥克風(fēng)、多媒體教室、課件。二、【教學(xué)流程】教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣師：同學(xué)們喜歡看電影嗎？生：喜歡師：為什么喜歡看呢？生：幽默、生動(dòng)華麗、亦或是恐怖的臺(tái)詞語(yǔ)言；優(yōu)美、緊張、抒情的配樂(lè)；扣人心懸的、感人的故事情節(jié)……師：老師聽明白了，你們想象過(guò)無(wú)聲電影嗎？今天老師帶來(lái)的這段、無(wú)聲的視頻片段，不知道你們有什么感想？請(qǐng)欣賞！影片欣賞師：同學(xué)們，你們有什么感受？生：太難受了，總是在猜想影片說(shuō)什么……師：是啊，沒有聲音總是一種缺憾，這節(jié)課我們就使用Windows自帶的錄音機(jī)功能，以及聲音播放軟件，為這優(yōu)美的風(fēng)景配上聲音，同學(xué)們有沒有信心？生：有師：老師相信，你們永遠(yuǎn)是充滿自信的孩子！板書：音頻處理我最棒 問(wèn)題式導(dǎo)入你們想象過(guò)無(wú)聲的視頻嗎？     欣賞無(wú)聲視頻片段   無(wú)聲視頻的缺憾能為無(wú)聲視頻配上聲音就好了 引出課題板書自主探究交流分享任務(wù)一1、認(rèn)識(shí)音頻播放器師：同學(xué)們，播放聲音我們要用到音頻播放器，你們知道哪些音頻播放器？又有什么異同？生：討論師：同學(xué)們，了解的真不少，我們錄制的聲音、好聽的歌曲都需要借助音頻播放器才能播放聲音。音頻播放器各有特點(diǎn)，會(huì)因使用者的使用習(xí)慣不同而評(píng)價(jià)不同，但其功能均是用于播放音頻，并沒有實(shí)質(zhì)好壞、優(yōu)劣之分。2、音頻的采集師：同學(xué)們，下面我們就使用Windows自帶的錄音機(jī)功能，先來(lái)錄制一段音頻，音頻內(nèi)容為：現(xiàn)代詩(shī)人何其芳的詩(shī)歌《秋天》片段。錄制過(guò)程，請(qǐng)同學(xué)們自主探究，可參考課本或者學(xué)案等資源自主學(xué)習(xí)。課件出示：師：同學(xué)們，聲音錄制完成，接下來(lái)是我們享受我們自己聲音成果的時(shí)候，以聽一聽自己為這段視頻錄制的聲音。記得我們需要用什么來(lái)播放？生：音頻播放器師：好的，我們就用音頻播放器中的一種——《酷狗音樂(lè)》，來(lái)享受我們的聲音成果。     課件出示常見幾種音頻播放器           課件出示：詩(shī)歌《秋天》      課件出示：提示內(nèi)容 生實(shí)踐操作    生展示  師生分享錄音成果合作學(xué)習(xí)釋疑解難任務(wù)二1、認(rèn)識(shí)《酷狗音樂(lè)》師：同學(xué)們，如何打開酷狗音樂(lè)播放器，你知道嗎？趕緊試一試打開它，并看看他有幾個(gè)主要區(qū)域組成？課件出示：   （1）雙擊桌面上的 圖標(biāo)，啟動(dòng)酷狗音樂(lè)。（2）酷狗音樂(lè)的主界面可分為菜單欄、列表區(qū)、應(yīng)用區(qū)、播放區(qū)4塊主要區(qū)域。生：討論各區(qū)域作用。師：講解總結(jié)。2、播放錄制的音頻師：既然認(rèn)識(shí)了酷狗音樂(lè)播放軟件，下面請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，合作學(xué)習(xí)，將自己錄制的音頻文件使用酷狗音樂(lè)播放器播放出來(lái)。課件出示 生：實(shí)踐操作師：看到同學(xué)們微笑的表情，老師知道你們操作成功，聽到了自己的聲音，是很意外嗎？老師相信你們的能力，錄制的都會(huì)很不錯(cuò)。找兩位同學(xué)為我們展示。生：展示師：點(diǎn)評(píng)    課件出示：酷狗播放器界面組成區(qū)域          生討論各區(qū)域作用師講補(bǔ)充解     課件出示提示信息            生實(shí)踐小組合作學(xué)習(xí)播放錄制音頻文件師巡視指導(dǎo)生展示 師點(diǎn)評(píng)實(shí)踐創(chuàng)作交流展示任務(wù)三1、使用《酷狗音樂(lè)》鈴聲制作師：同學(xué)們，錄制音頻的任務(wù)已經(jīng)圓滿完成了，我們可以為合適的視頻作品配上聲音了。那你們知道嗎，《酷狗音樂(lè)》還有一個(gè)制作手機(jī)鈴聲功能。老師在日常生活中，也經(jīng)常聽到朋友們好聽的手機(jī)鈴聲，很是羨慕，那你們想不想把自己喜歡的歌曲制作成鈴聲呢？生：當(dāng)然想師：下面我們就一起來(lái)動(dòng)手，小組合作交流，看看如何把自己喜歡的鈴聲制作成手機(jī)鈴聲，請(qǐng)同學(xué)們參考課本、學(xué)案及其課件資源。師出示課件生實(shí)踐操作步驟1：步驟2：師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決。師：一縷歌聲飄來(lái)，宛如眼前拂過(guò)一絲清風(fēng)，掠過(guò)一片白云，飄過(guò)一陣春雨同學(xué)們閑暇時(shí)間，不妨靜靜的聆聽。接下來(lái)，我們就聆同學(xué)制作的鈴聲，（1-3位同學(xué)）。生：展示師：講解巡視過(guò)程中，學(xué)生遇到的問(wèn)題。2、使用《酷狗音樂(lè)》下載師：在這緊張的學(xué)習(xí)中，那一段段優(yōu)美的旋律，總是讓我們陶醉。接下來(lái)，老師還要讓你們更陶醉：現(xiàn)場(chǎng)下載你最喜歡的歌曲，再制作成鈴聲，你們想不想試一試？生：想師：請(qǐng)同學(xué)們參考課本、學(xué)案及其課件資源實(shí)踐創(chuàng)作，下載你最喜歡的歌曲，再制作成鈴聲。出示課件生實(shí)踐操作師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。師：同學(xué)們認(rèn)真陶醉的神情老師都被感染了。下面請(qǐng)兩位同學(xué)展示他喜歡的鈴聲成果。生：展示師：點(diǎn)評(píng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，重難點(diǎn)總結(jié)講解。            師出示課件生實(shí)踐操作：制作鈴聲                師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決。   生展示師講解重難點(diǎn)及其學(xué)生遇到問(wèn)題               生實(shí)踐操作，參考課本、學(xué)案及其課件資源師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。生展示師點(diǎn)評(píng)，重難點(diǎn)總結(jié)講解。梳理總結(jié)拓展延伸1、拓展：格式轉(zhuǎn)換課件出示、教師講解、生課下實(shí)踐操作（1）點(diǎn)擊“應(yīng)用工具”圖標(biāo)，打開對(duì)話框。（2）點(diǎn)擊“格式轉(zhuǎn)化”按鈕，打開對(duì)話框。（3）添加“歌曲”。（4）選擇轉(zhuǎn)換后的格式。（5）設(shè)置轉(zhuǎn)換后文件保存位置。（6）點(diǎn)擊“開始轉(zhuǎn)換”按鈕。2、梳理總結(jié)師：通過(guò)我們的共同努力，你們收獲了什么？生：匯報(bào)收獲。師：同學(xué)們都有自己的收獲。這幾課我們學(xué)習(xí)了音頻處理的相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)了熱愛音樂(lè)、享受音樂(lè)的生活態(tài)度，當(dāng)然，也別忘了，要在實(shí)踐中體會(huì)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)的樂(lè)趣，祝賀同學(xué)們今天的精彩表現(xiàn)。我們今天的課程就到這里，下課。 課件出示、師講解、生課下實(shí)踐操作            生匯報(bào)師總結(jié)    板書設(shè)計(jì)音頻處理我最棒 一、認(rèn)識(shí)音頻播放器二、音頻的采集、保存三、酷狗音樂(lè)播放器四、鈴聲制作、歌曲下載五、拓展延伸：格式轉(zhuǎn)換  

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第10課 音頻處理我最棒

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