第一單元 WPS文字處理第1課 初識《WPS文字》  教案一、【教材分析】教學目標知識與技能1、掌握WPS文字的啟動和退出方法。2、認識WPS文字窗口的組成及主要功能。3、掌握保存WPS文檔。過程與方法通過完成闖關任務，認識WPS文字的基本操作。老師引導，學生自主探究，來共同完成教學內(nèi)容。情感、價值觀了解國產(chǎn)軟件，提升民族自豪感。教學重點掌握WPS文字的啟動和退出方法。教學難點認識WPS文字窗口的組成及主要功能。教學方法任務驅(qū)動法，教師引導，學生自主探究。教學準備多媒體教室、課件、相關WPS文檔。二、【教學流程】教學環(huán)節(jié)師生活動設計意圖創(chuàng)設情景激發(fā)興趣師：森林里新開了一家廣告公司，今天貼出了招聘啟示，（截圖）原來是要招聘秘書呀，孩子們，你們知道要成功應聘秘書，最基本的要會些什么嗎？生討論，得出討論結果：最基本的是要會用WPS。師：想不想去應聘？生：想。師：那讓我們一起去森林廣告公司報名吧。板書（截圖）應聘—初識WPS文字通過一則招聘啟示，引出本課的主題，激發(fā)學生參與的積極性，引出課題。自主探究交流分享師：孩子們，在我們?nèi)瞬艥鷿拇笊掷铮瑳]有點才能傍身是不行的，你看現(xiàn)在廣告公司門口已經(jīng)擠的滿滿當當?shù)牧耍抢蠋熅褪且幻衅腹?，現(xiàn)在到了施展你們才能的時候了，有沒有信心通過應聘成為一名稱職的秘書？生：有。師：好，那我們分成四組來應聘，看看哪一組的隊員全部通過應聘。每完成一次任務，就能獲得我們的聘書。 啟動WPS文字師：我們先來看第一個要求：啟動WPS文字。那現(xiàn)在孩子們參考我們的課本或參考老師給你們的提示，找到啟動WPS的方法吧。生：自主探究。師巡視，生探究。組長檢查組員的完成情況。師：孩子們，誰先來應聘？生操作演示啟動過程。師：這位應聘者快速的從老師的桌面上找到了WPS文字的圖標，并雙擊打開。（板書）師：看來我班的孩子都能通過應聘，老師要給快速完成的應聘者頒發(fā)聘書了。 認識界面師：好了，現(xiàn)在我們再來看看應聘者的第二個要求吧。說出WPS文字的界面都有什么，并能指出各部分的作用。師巡視，生討論，并探究。組長檢查組員的完成情況。小小應聘者都爭著舉手講解各部分的組成及作用。（板書）。師：看來這些小問題難不倒我們小小應聘者，再來送上我們金燦燦的聘書。 輸入文本師：是不是很簡單？那接下來我們來點有難度的。要求：1、在編輯區(qū)輸入“求職”兩個字，并用拼音拼出來，要求第一個字母大寫。2、輸入符號：！  @  #  %。師巡視，生操作探究。師：讓老師看到你們最美的坐姿。哪位應聘者先來應聘？生演示操作過程。（板書）師：這么完美的操作，有理由獲得我們的聘書，恭喜你！1、通過完成應聘要求，掌握啟動WPS文字的方法，了解WPS文字界面的組成部分及作用。2、通過分組完成任務，并獲得聘書來調(diào)動學生學習的積極性。合作學習釋疑解難師：剛才老師發(fā)現(xiàn)一個小應聘者出了一點小問題，讓他演示一下他的操作，我們一起幫他出出主意。生1演示一下他打開WPS文字的方法。師：小小應聘者們發(fā)現(xiàn)他的問題了，他為什么打不開WPS文字？生2沒有雙擊。生3雙擊是連續(xù)快速的點擊兩下。生1在小應聘者的幫助下操作了正確的打開方式。師：看來我們小應聘者們都是火眼金睛，那哪位應聘者還有別的方法來打開我們的WPS文字？生紛紛舉手演示自己的方法來打開WPS。師：小應聘者們出乎老師的預料，都是小小多面手，老師佩服佩服。師：剛才老師在操作WPS的時候用到了關閉程序這一步驟，哪位應聘者看清楚了老師的操作？生指出關閉按鈕的位置，并操作演示。師：都是善于觀察的孩子，這也是應聘秘書應該具備的一項技能。1、用應聘者在應聘中出現(xiàn)了問題為引子，讓學生通過幫助應聘者解決問題，來調(diào)動學生學習的積極性。2、通過提問孩子關閉程序的步驟，來檢驗孩子上課注意力集中與否。實踐創(chuàng)作交流展示師：孩子們，學會了這些，我們就要把他用在實際中，就像這次應聘，我們是不是應該準備一份求職書呢？生：是。師：好，讓我們一起看看要怎樣寫一份求職書呢？求職簡歷打開WPS文字，并在WPS中輸入你的自我介紹，要求自我介紹里面要有你的名字，名字的拼音拼寫（第一個字母要求大寫），你的郵箱地址,最后以“求職簡歷”命名并保存。師：現(xiàn)在我們要來團隊合作了，每一小組的組員要全部完成才算通過應聘，并推選出最優(yōu)秀的求職簡歷，展示出來我們共同學習。小小應聘者們行動起來吧。師巡視，生探究實踐。師：看來我們的求職簡歷已經(jīng)新鮮出爐了，小應聘者們展示你們成果的時候到了。生展示作品。師生共評。1、運用剛才所學知識，制作一份求職簡歷來完成你的應聘。2、實踐創(chuàng)作考驗的是團隊合作，只有全部組員都完成簡歷才算通過應聘，從而調(diào)動起學生的團隊合作意識。梳理總結拓展延伸師:通過我們的努力，我們的應聘者都已經(jīng)全部拿到了聘書，老師很欣慰，那孩子們，這一節(jié)課也在我們的奮力闖關中臨近尾聲，現(xiàn)在哪位小應聘者說一說你應聘的收獲？生紛紛匯報這節(jié)課的收獲。1、讓學生通過對所學知識的回顧，加深對WPS文字的理解和認識。2、增強學生的團隊合作意識。3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。板書設計 我來應聘—初識WPS文字 啟動WPS文字      雙擊打開認識界面          菜單欄  標題欄  工具欄狀態(tài)欄  編輯區(qū)  任務窗格輸入文本          Shift    Caps Lock保存關閉 

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第1課 初識《WPS文字》

版本： 青島版

年級： 四年級下冊

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