第二單元 留住美好瞬間第7課《多媒體素材采集》 教案一、【教材分析】教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、理解媒體與多媒體概念。2、認(rèn)識(shí)不同的圖像采集設(shè)備。3、掌握數(shù)碼照相機(jī)照片的導(dǎo)出方法。4、掌握屏幕圖像素材的截取方法。過程與方法熟悉多媒體素材的采集與保存過程。情感、價(jià)值觀1、通過多媒體素材采集學(xué)習(xí), 培養(yǎng)觀察美，發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)。2、在生活實(shí)踐中體會(huì)創(chuàng)造美的樂趣。教學(xué)重、難點(diǎn)1、掌握數(shù)碼照相機(jī)照片的導(dǎo)出方法。2、掌握屏幕圖像素材的截取方法。教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，教師引導(dǎo)，學(xué)生自主探究。教學(xué)準(zhǔn)備四臺(tái)拍攝有科技節(jié)活動(dòng)照片的相機(jī)（可根據(jù)實(shí)際情況學(xué)生分為幾組，準(zhǔn)備幾臺(tái)數(shù)碼相機(jī)）、多媒體教室、課件。二、【教學(xué)流程】教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣師：科技的發(fā)展給我們的生活帶來日新月異的變化，在科技節(jié)上，老師看到了一組視頻，感到很震撼，同學(xué)們想不想看一看？生：想師：好，下面我們一起來看一看科技節(jié)上，《科技的力量》這一視頻片段。生：觀看師：同學(xué)們，震撼吧？你們有什么感想？生：討論師：是的，科技的發(fā)展給我們帶來了太多好處，這就對(duì)我們自身提出了新的要求：好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，掌握最新科技力量！今天老師不僅帶來了關(guān)于科技發(fā)展的視頻，還在科技節(jié)上用數(shù)碼相機(jī)記錄下了許多美好的瞬間！那你知道怎樣才能將數(shù)碼相機(jī)中的照片導(dǎo)入到計(jì)算機(jī)嗎？生：……師：同學(xué)們的想法真不錯(cuò)，這節(jié)課讓我們來一起學(xué)習(xí)多媒體素材采集的相關(guān)知識(shí)。板書課題：多媒體素材采集視頻導(dǎo)入《科技的力量》，激發(fā)興趣，并讓學(xué)生感受科技發(fā)展的力量，培養(yǎng)科技學(xué)習(xí)的意愿。   生討論：科技的發(fā)展給我們帶來的變化     生討論板書多媒體素材采集自主探究交流分享任務(wù)一1、初識(shí)多媒體采集設(shè)備師：同學(xué)們，首先我們要知道哪些采集多媒體素材設(shè)備，你們知道哪些？生：IPad、智能手機(jī)、攝像機(jī)、平板電腦、監(jiān)控?cái)z像頭……板書：一、初識(shí)多媒體師：同學(xué)們知道的可真多，IPad、數(shù)碼相機(jī)、智能手機(jī)、平板電腦等等，都屬于多媒體素材采集設(shè)備，現(xiàn)在我們就一起來了解下這些多媒體設(shè)備。課件出示常見多媒體設(shè)備。2、概念學(xué)習(xí)師：我們都認(rèn)識(shí)這些多媒體素材采集設(shè)備了，下面請(qǐng)同學(xué)們觀察幻燈片，并思考以下問題：（1）媒體是什么？（2）多媒體信息是什么？（3）不同的多媒體設(shè)備如何采集多媒體素材？學(xué)生自由討論交流師出示課件板書：媒體 多媒體信息師：講解      板書：一、初識(shí)多媒體  課件出示    概念學(xué)習(xí)：媒體、多媒體信息，師出示課件。    生討論師出示課件并講解      板書：媒體 多媒體信息合作學(xué)習(xí)釋疑解難任務(wù)二1、導(dǎo)出數(shù)碼相機(jī)中的圖像師：剛才我們共同學(xué)習(xí)了多媒體素材采集設(shè)備和多媒體的相關(guān)知識(shí)，下面我們就開動(dòng)腦筋，將老師拍攝的科技節(jié)照片導(dǎo)入到你的電腦中，首先看大屏幕提示信息：課件出示導(dǎo)出數(shù)碼照片步驟教師強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)：（1）在E盤新建一個(gè)文件夾，命名“科技節(jié)”。（2）統(tǒng)一將照片導(dǎo)出到“E:/科技節(jié)”文件夾。（3）注意數(shù)碼相機(jī)安全。師出示課件，操作步驟：（1）通過USB數(shù)據(jù)線將數(shù)碼相機(jī)與電腦相連。（2）打開數(shù)碼相機(jī)的電源，電腦會(huì)提示“發(fā)現(xiàn)新硬件”。雙擊桌面“計(jì)算機(jī)”圖標(biāo)，在“便攜設(shè)備”下會(huì)出現(xiàn)數(shù)碼相機(jī)的標(biāo)志。 （3）找到目標(biāo)照片并將其復(fù)制到計(jì)算機(jī)的指定位置。生實(shí)踐操作，師巡視指導(dǎo)。師：到此結(jié)束，操作完成的小組用端正的坐姿告訴老師。下面請(qǐng)一位同學(xué)演示他是如何將拍攝的照片導(dǎo)入到電腦中的？生演示師：師生共同欣賞、感受科技節(jié)的魅力。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況點(diǎn)評(píng)，并解決其中遇到問題。大家再仔細(xì)看，老師是怎樣把視頻傳輸?shù)诫娔X中的。（教師可重復(fù)操作一次）       課件出示：注意事項(xiàng)師強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)：導(dǎo)出照片后存放位置      課件出示：導(dǎo)出數(shù)碼照片步驟     生：實(shí)踐操作師：巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題并解決。 生：演示 師生共同欣賞，感受科技節(jié)的魅力。實(shí)踐創(chuàng)作交流展示任務(wù)三1、截取全屏圖像師：同學(xué)們，我們掌握了從數(shù)碼相機(jī)中導(dǎo)出照片到電腦的知識(shí)。現(xiàn)在老師有一個(gè)問題：如果老師不從相機(jī)中導(dǎo)出照片，而是希望保存電腦屏幕上的圖像該怎么做呢？生:討論交流并實(shí)踐操作板書：截取全屏圖像師：看來難倒了一部分同學(xué)，外部照片會(huì)導(dǎo)入了，屏幕上的照片怎么截取呢？請(qǐng)看大屏幕課件展示師：我們用到了一個(gè)關(guān)鍵的Printscreen按鍵，找一找Printscreen按鍵在鍵盤的什么位置？按一下，有什么反應(yīng)嗎？生：沒有反應(yīng)師：有的同學(xué)按了很多次，都沒發(fā)生反應(yīng)，是真的沒有反應(yīng)嗎？別著急，接下來你會(huì)看到奇跡發(fā)生。2、保存截屏圖像師：是真的沒有反應(yīng)嗎？還是已經(jīng)進(jìn)行了屏幕截取，我們沒法看到？請(qǐng)看大屏幕，按大屏幕提示操作，看看你是否截取了屏幕圖像？課件展示1、打開《畫圖》，單擊“粘貼”按鈕。2、單擊“保存”按鈕，保存位置選擇“E:/科技節(jié)”文件夾。生：實(shí)踐操作師：發(fā)生了什么奇跡？生：打開畫圖，使用粘貼按鈕，屏幕圖像被粘貼到畫圖中，再使用保存按鈕就可以將圖像保存了。師：是的，奇跡發(fā)生了，打開畫圖，使用粘貼按鈕，屏幕圖像被粘貼到畫圖中，再使用保存按鈕就可以保存啦！請(qǐng)同學(xué)們?cè)僭囈淮危?/span> 3、圖像格式比較師：細(xì)心地同學(xué)有沒有觀察一下，在保存時(shí)，會(huì)有保存類型選項(xiàng)，里面有BMP、JPEG、PNG等選項(xiàng)，它們有什么作用呢？板書：圖像格式請(qǐng)同學(xué)們實(shí)踐操作，保存不同格式，看看又會(huì)有什么不同？課件出示生：實(shí)踐操作、交流討論師：請(qǐng)同學(xué)們說一下，將圖片保存為不同的格式，有哪些不同發(fā)現(xiàn)？生：圖片占用空間大小，清晰度等不同……師：同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)，你們不僅有細(xì)心地觀察能力，還有善于實(shí)踐操作的精神。我們一起來學(xué)習(xí)下保存圖像時(shí)，不同格式的區(qū)別。課件出示：圖像格式JPEG和BMP師講解JPEG和BMP圖像格式區(qū)別    提出問題：如何截取屏幕圖像？ 生討論交流實(shí)踐操作板書：三、截取全屏圖像課件展示      問題延伸：（1）Printscreen按鍵位置？（2）按下真的無反應(yīng)嗎？板書：Printscreen按鍵       課件展示板書        生實(shí)踐操作   師生討論：發(fā)生了什么奇跡？  生再次操作  提出問題：保存格式板書 課件出示：保存圖片時(shí)類型選項(xiàng)板書     實(shí)踐操作、交流討論     課件出示：圖像格式師講解JPEG和BMP圖像格式區(qū)別（在第8課《圖片美化我動(dòng)手》會(huì)再次詳細(xì)講解）梳理總結(jié)拓展延伸1、拓展延伸——掃描儀師：通過我們的努力，你們各自有自己的收獲，老師很欣慰。實(shí)際上，我們?cè)谶M(jìn)行圖像素材采集的時(shí)候，除了我們常使用的照相機(jī)，還有一種設(shè)備：掃描儀。它主要有以下功能：課件出示師介紹掃描儀功能：（1）可以采集印刷品上的圖片和文字信息；（2）醫(yī)學(xué)掃描儀可以拍攝到人體被檢查部位的斷面或立體圖像，幫助醫(yī)生發(fā)現(xiàn)病人的微小病變；（3）3D掃描儀可以偵測(cè)并分析現(xiàn)實(shí)世界中舞臺(tái)或環(huán)境的形狀，并將獲取的信息通過第三方軟件轉(zhuǎn)換為3D圖像。2、梳理總結(jié)師：這一節(jié)課臨近尾聲，現(xiàn)在哪位同學(xué)說一說你的收獲？生：匯報(bào)收獲。師：看來同學(xué)們都有自己的收獲。這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了多媒體采集設(shè)備，知道了什么是媒體、什么是多媒體信息，學(xué)會(huì)了從數(shù)碼相機(jī)中導(dǎo)出圖片，并且掌握了截取全屏圖像并保存的方法，同時(shí)，還知道了掃描儀的作用，看來我們的收獲還真不少。老師也希望同學(xué)們?cè)诳萍几咚侔l(fā)展的今天，好好學(xué)習(xí)，掌握科技知識(shí)，能夠?yàn)榻ㄔO(shè)美好明天而努力。今天的課程上到這里，下課！拓展延伸：掃描儀師介紹掃描儀功能          生匯報(bào)收獲師梳理總結(jié)板書設(shè)計(jì)多媒體素材采集一、初識(shí)多媒體——媒體？多媒體信息？二、從數(shù)碼相機(jī)導(dǎo)出照片三、截取全屏圖像:   Printscreen按鍵四、保存截屏圖像：  圖像格式 

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第7課 多媒體素材采集

版本： 青島版

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