《羿射九日》教學(xué)目標(biāo)：　　1.認(rèn)識(shí)“射、值”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“覺(jué)、值”等8個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“東邊、光明”等18個(gè)詞語(yǔ)。　　2.能根據(jù)表格提示的內(nèi)容講故事。　　3.默讀課文，做到不指讀。能就自己覺(jué)得神奇的內(nèi)容和同學(xué)交流。教學(xué)重點(diǎn)：　　1.正確識(shí)字、寫(xiě)字。2.根據(jù)故事內(nèi)容展開(kāi)想象，感受神奇。教學(xué)難點(diǎn)：　　能根據(jù)表格提示的內(nèi)容講故事。　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　?。ㄒ唬┰~語(yǔ)鞏固：值日、熔化、艱難、射箭、爆裂、亂竄、莊稼、炎熱、奔騰　　（二）羿是怎樣射九日的？最后結(jié)果如何？我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文。　　二、學(xué)習(xí)4至6自然段，了解故事的經(jīng)過(guò)　?。ㄒ唬┏醪搅私夤适碌慕?jīng)過(guò)　　默讀4至6自然段，思考：羿是怎樣射日的？劃出相關(guān)句子。　　（二）學(xué)習(xí)第4自然段　　1.出示句子：他翻過(guò)九十九座高山，蹚過(guò)九十九條大河，來(lái)到東海邊。　?。?/span>1）“九十九”是最大的兩位數(shù)，（板書(shū)：九十九）古人通常用帶九的數(shù)表示數(shù)量極多。翻山蹚河就很不容易了，能翻過(guò)九十九座山、蹚過(guò)九十九條河，羿在你心中是怎樣的形象？（擁有非凡的神力，不畏艱險(xiǎn)）　?。?/span>2）指導(dǎo)讀句。　　2.出示句子：他登上一座大山，搭上神箭，拉開(kāi)神弓，對(duì)準(zhǔn)天上的一個(gè)太陽(yáng)，嗖地就是一箭。　?。?/span>1）圈畫(huà)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。（板書(shū)：登上、搭上、拉開(kāi)、對(duì)準(zhǔn)）　?。?/span>2）想象畫(huà)面，邊讀句子邊做動(dòng)作。這些動(dòng)詞用得十分準(zhǔn)確。誰(shuí)能用朗讀讓我們感受到羿一氣呵成的動(dòng)作？　?。?/span>3）根據(jù)學(xué)生交流相機(jī)套紅擬聲詞“嗖”。這個(gè)詞給你什么感受？（飛出去速度極快，說(shuō)明力量也很大）誰(shuí)來(lái)讀一讀，讓我們感受到神箭手羿的神力？　　3.出示句子：那個(gè)太陽(yáng)一下子爆裂開(kāi)，一團(tuán)團(tuán)火球到處亂竄，接著，噗噗地掉在地上。　?。?/span>1）根據(jù)學(xué)生交流相機(jī)套紅“爆裂”，齊讀。從這個(gè)詞你感受到什么？（瞬間猛地裂開(kāi)，羿力大無(wú)比，射得準(zhǔn)）　?。?/span>2）火球怎么會(huì)發(fā)出“噗噗”聲？（火球周身的火焰要熄滅了）　　4.讀了羿射日的精彩片段，羿在你心中又是怎樣的形象？（充滿神力，英勇無(wú)畏）齊讀第4自然段，一起贊美神勇無(wú)畏的羿。　?。ㄈW(xué)習(xí)第5自然段　　1.出示第5自然段，引讀：就這樣，羿一口氣射下了九個(gè)太陽(yáng)。（板書(shū)：羿射下了九個(gè)太陽(yáng)）炎熱漸漸退去。羿又伸手拔箭，準(zhǔn)備射下最后一個(gè)太陽(yáng)。這個(gè)太陽(yáng)慌慌張張躲進(jìn)大海。它為什么要慌慌張張躲起來(lái)？　　2.出示句子：這個(gè)太陽(yáng)害怕極了，慌慌張張地躲進(jìn)了大海里。　　（1）引導(dǎo)說(shuō)邏輯關(guān)系：因?yàn)檫@個(gè)太陽(yáng)——（害怕羿把它射下來(lái)），所以他（慌慌張張）躲進(jìn)海里。　?。?/span>2）想象當(dāng)時(shí)的樣子，一起讀好這個(gè)句子。　　3.這個(gè)太陽(yáng)怎么這樣害怕呢？　　4.羿一口氣射下九個(gè)太陽(yáng)，真不愧是神箭手！難怪最后一個(gè)太陽(yáng)害怕。齊讀第5自然段，讀出對(duì)羿的贊美和最后一個(gè)太陽(yáng)的害怕。　?。ㄋ模W(xué)習(xí)第6自然段　　過(guò)渡：十個(gè)太陽(yáng)給大地和人類帶來(lái)了巨大的災(zāi)難，羿為什么要留下一個(gè)？生交流看法。　　1.羿也是這么想的。出示第6自然段羿心理活動(dòng)句子：羿想，沒(méi)有了太陽(yáng)，就沒(méi)有了光明和溫暖，莊稼不能生長(zhǎng)，人類和動(dòng)物也沒(méi)法活下去。指名讀。　　2.這句話能換個(gè)說(shuō)法嗎？（出示并完成填空：羿想，有了太陽(yáng)，才有了_________，莊稼才能_________，人類和動(dòng)物也才能_______。）男女生合作對(duì)比讀兩個(gè)句子。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同樣的意思可以用不同方式表達(dá)。　　3.所以羿射下了九日，留下了一個(gè)。（板書(shū)：留下了最后一個(gè)）　?。ㄎ澹┲v述故事的經(jīng)過(guò)　　1.學(xué)習(xí)了4至6自然段，我們知道了羿是怎樣射下九日的，誰(shuí)能用簡(jiǎn)單的一句話說(shuō)一說(shuō)？　　2.這就是故事的經(jīng)過(guò)。（完善板書(shū)標(biāo)點(diǎn)）　　三、學(xué)習(xí)第7自然段，了解故事的結(jié)果　　羿射九日后，大地又是一番怎樣的景象？　?。ㄒ唬┠x第7自然段，找出段落中的一個(gè)詞。（課件出示詞語(yǔ)“勃勃生機(jī)”） 齊讀詞語(yǔ)。　　1.勃勃生機(jī)是怎樣的景象呢？出示分句及對(duì)應(yīng)課件畫(huà)面，欣賞。　　2.配樂(lè)朗讀分句。在評(píng)讀中抓關(guān)鍵詞語(yǔ)“漸漸滋潤(rùn)、漸漸繁茂、奔騰歡唱”，指導(dǎo)讀出生機(jī)之美。　　漸漸滋潤(rùn)：“滋”“潤(rùn)”兩個(gè)字都有三點(diǎn)水，原來(lái)被烤焦的土地現(xiàn)在水分多么充足啊！　　漸漸繁茂：以前曬枯的禾苗在水的滋潤(rùn)下重新健康生長(zhǎng)，花草樹(shù)木一叢叢、一片片，長(zhǎng)得越來(lái)越茂盛！　　奔騰歡唱：原本被蒸干的江河里又流淌著水了，水像馬兒奔跑一樣快速前進(jìn)，還“嘩啦啦”唱著歌呢！　　3.大地上還會(huì)有怎樣的景象？　　4.萬(wàn)物生長(zhǎng)，充滿活力，大地有了生命力，這就是“勃勃生機(jī)”。故事終于有了一個(gè)美滿的結(jié)果。（板書(shū)：大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。）　　5.齊讀第7自然段。　　四、根據(jù)表格提示完整講故事　　1.指名根據(jù)表格內(nèi)容，講一講這個(gè)故事。　　2.用自己的話嘗試將故事講得更清楚。　　五、小結(jié)拓展　　今天，我們讀了《羿射九日》這篇神話故事，感受了故事中神奇的想象，也感受了古代勞動(dòng)人民與自然的斗爭(zhēng)和對(duì)理想的追求。在咱們中國(guó)還有許多優(yōu)美的古代神話故事，課外大家可以去讀一讀《中國(guó)古代神話故事》這本書(shū)。　　板書(shū)設(shè)計(jì)：　　25 羿射九日 

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24 羿射九日

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