教學(xué)內(nèi)容：教材第1---3頁(yè)的例1及議一議、課堂活動(dòng)、練習(xí)一的1—3題。
教學(xué)目標(biāo):
1、理解和掌握因數(shù)、倍數(shù)的概念，認(rèn)識(shí)它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。
2、掌握找一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法；能了解一個(gè)數(shù)的因數(shù)是有限的；能熟練地求出一個(gè)數(shù)的因數(shù)或倍數(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)是學(xué)會(huì)求一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法，掌握找一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法；難點(diǎn)是理解和掌握因數(shù)和倍數(shù)的概念。
教學(xué)素養(yǎng)點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和概括推理能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、自主學(xué)習(xí)：
1、觀察教材第1頁(yè)的主題圖。
寫(xiě)一寫(xiě)從圖上看到的內(nèi)容：圖上有（ ）行士兵，每行（ ）個(gè)，一共有（ ）個(gè)。
列式：（ ）或者（ ）
4和9是36的（ ）。36是4的（ ），也是（ ）的倍數(shù)。
2、還可以怎樣排？并填空。
36
36=1×（ ） 36=（ ）×9
36=2×（ ） 36=6×（ ）
36=3×（ ）
我知道：36的因素有（ ），36的最大因數(shù)是（ ），36最小因數(shù)是（ ）。
3、觀察下列算式，跟同桌互相說(shuō)一說(shuō)：誰(shuí)是誰(shuí)的因數(shù)，誰(shuí)是誰(shuí)的倍數(shù)。
15×2=30 24×3=72 50×7=350 120×5=600
二、合作探究:
1、小組合作探究：24的因數(shù)有哪些？
匯報(bào)討論結(jié)果，并說(shuō)一說(shuō)求因數(shù)的方法。
24的因數(shù)有 ;24的最大因數(shù)是（ ），最小因數(shù)是（ ）。
也可以這樣表示：
24的因數(shù)
2、 完成教材第3頁(yè)課堂活動(dòng) “想一想、說(shuō)一說(shuō)”。在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)：
一個(gè)數(shù)最小的因數(shù)是（），最大的因數(shù)是（），一個(gè)數(shù)的因數(shù)的個(gè)數(shù)是（）的。
②一個(gè)數(shù)的最小倍數(shù)是（ ），（ ）最大的倍數(shù)，一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是（ ）的。
三、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：快樂(lè)闖關(guān)
第一關(guān)：找因數(shù)
15的因數(shù)有（），15最小的因數(shù)是（），15最大的因數(shù)是（），15是（）的倍數(shù)。
第二關(guān)：用長(zhǎng)方形（正方形）表示16和21的因數(shù)分別有哪些？
第三關(guān)：判斷
（1）2是因數(shù)，4是倍數(shù)。（ ） （2）因數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的。（ ）
（3）15的最大因數(shù)是它本身。（ ） （4）1是所有自然數(shù)的因數(shù)。（ ）
（5）一個(gè)數(shù)的因數(shù)一定比這個(gè)數(shù)?。?）（6）5是30的因數(shù)，30是5的倍數(shù)。（ ）
第四關(guān)：知識(shí)拓展
1、 找出18的所有因數(shù)：（ ）
2、根據(jù)45÷5＝9，我們說(shuō)（）是（）和（）的倍數(shù)，（）和（） 是（）的因數(shù)。
3、一個(gè)數(shù)的最大因數(shù)是24，這個(gè)數(shù)是 （ ）。
四、獨(dú)立作業(yè)：完成練習(xí)一1～3題。
教學(xué)反思：
通過(guò)本節(jié)課堂學(xué)習(xí)，在作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在找某個(gè)數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)時(shí)，往往會(huì)忘記這個(gè)數(shù)本身。所以在下節(jié)課的學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)“一個(gè)數(shù)的最小倍數(shù)和最大因數(shù)是它本身”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的鞏固。

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小學(xué)數(shù)學(xué)西師大版五年級(jí)下冊(cè)電子課本

倍數(shù)、因數(shù)

版本： 西師大版

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