在童話王國里，小蝌蚪四處找尋自己 的媽媽，小壁虎著急地向別的動物借尾巴， 雪孩子和小白兔在一起嬉戲玩耍，王子和 公主過上了幸福的生活……在那里，一切 都有可能發(fā)生，一切都妙不可言。
童話往往有著奇妙的想象、 鮮明的形象、有趣的情節(jié)、懲 惡揚善的主題。讓我們一起走 進快樂讀書吧，感受童話的特 點。
邊讀下面的童話片段，邊想：怎樣讀更能感 受童話的有趣？“是的，我要和你一塊兒去！”拇指姑 娘說。她坐在鳥兒的背上，把腳擱在他展開 的雙翼上，同時用腰帶把自己緊緊地系在他 最結實的一根羽毛上。燕子就這樣飛到空中， 飛過了森林，飛過了海洋，飛過了常年積雪
的高山。在寒冷的高空中，拇指姑娘凍得發(fā) 起抖來。于是她就鉆到鳥兒溫暖的羽毛下面， 只把她的小腦袋伸出來欣賞下面那些美麗的 景致。
終于他們來到了溫暖的國度，那兒的陽
光更加明亮。田溝里、籬笆上，到處都結滿 了最美麗的綠色和紫色的葡萄。樹林里到處 掛著檸檬和橙子。
——選自丹麥安徒生的《拇指姑娘》，葉君健譯
說一說：拇指姑娘坐在鳥兒的背上看到了什 么？他們來到了什么地方？他們看到田溝里、籬笆上到處都結滿了 最美麗的綠色和紫色的葡萄，樹林里到處掛 著檸檬和橙子。拇指姑娘和燕子最后來到了溫暖的國度。
想象：哪一個場景觸動了你？此時， 你的頭腦里出現(xiàn)了怎樣的畫面？
如果你是拇指姑娘，離 開了沒有陽光、陰暗的 地洞，此時會是什么樣 的心情？你會對燕子說 什么？到了溫暖的國度， 你會做些什么？
把自己想象成童話 中的主人公。
你還知道哪些感受童話特點的閱讀方法？改編成課本劇。通過演繹故事體會不同形 象的特點，感受會更深刻！講講童話。給別人講講其中有趣的情節(jié)， 了解童話中主人公的形象特點。談談感受。不同的閱讀感受也反映了童話 的特點。
相關書目本學期的“快樂讀書吧”向我們推薦了以下 三本童話故事：
主要內容本書通過奇妙的想象，為兒童編織了一 個美麗的童話世界。在這個世界中，有善良 的拇指姑娘，有歷經(jīng)磨難的丑小鴨，有愚蠢 無知的皇帝……作者通過豐富的想象，贊美 了純樸善良、純潔美好的優(yōu)秀品質，也揭露 了封建統(tǒng)治階層的愚蠢、無能、貪婪和殘暴。
《丑小鴨》:一只生來就很丑的小鴨子，雖然被人嘲笑，但依然心懷美好，在歷經(jīng)千辛萬苦、 重重磨難之后終于變成了白天鵝?！侗┗屎蟆?一面魔鏡被打破后，碎片散落 人間，其中兩個碎片分別掉進小男孩加伊的眼 中和心里，從此他變得冷漠起來。冰雪皇后帶 走加伊后，他變得更加冷酷。格爾達歷經(jīng)千辛 萬苦，找到了冰雪皇后的宮殿，救出了自己的 朋友，他們一起回到了家鄉(xiāng)。
作者簡介葉圣陶，原名葉紹鈞，字圣陶，江蘇蘇州人， 現(xiàn)代作家、教育家、文學出版家和社會活動 家，有“優(yōu)秀的語言藝術家”之稱。代表作 有《稻草人》《小白船》《古代英雄的石像》 等。
主要內容《稻草人》是中國現(xiàn)代第一部為兒童寫的童 話集，是中國現(xiàn)代兒童文學史上的一座豐碑。 其中，《稻草人》這篇童話以稻草人的視角 真實展現(xiàn)了20世紀中國勞動人民的生活百態(tài)， 表達了對廣大勞動人民的同情，想象豐富， 引人入勝。
作者簡介雅各布·格林、威廉·格林：德國語言學家、 童話作家。他們一起搜集、整理、加工了德 國民間故事、傳說和童話，編成《兒童與家 庭童話集》，后被稱為《格林童話》。
主要內容這本書語言優(yōu)美，想象奇特，其中的故事 大致分為三類：一是神魔故事，如《灰姑 娘》《白雪公主》等；二是以動物為主人 公的擬人童話，如《貓和老鼠》《狼和七 只小山羊》等；三是以日常生活為題材的 故事，如《快樂的漢斯》《三兄弟》等。
閱讀前，可以制定一個閱讀計劃：
閱讀時，邊讀邊做好閱讀記錄，如下表：
童話真的太有趣了，請你和同學分享一下你 的閱讀心得吧！我想給大家講講《園丁與主人》的 故事。拉森是一個忠誠、有天賦的園丁， 但主人對他的能力視而不見。一場暴風 雨后，主人終于認識到拉森的忠實和聰 明。這個故事告訴我們，是金子總會發(fā) 光，要保持自信，用心做事。
我給大家講講《皇帝的新裝》。兩個 騙子來到皇宮，說能做出最美的衣服，但 愚蠢的人看不到?；实圩屗麄兘o自己做新 衣。皇帝派大臣查看進度，大臣們不愿承 認自己愚蠢，都說衣服很漂亮。最后，皇 帝穿著新衣服游行時，一個小孩子揭露了 事實——皇帝其實根本沒有穿衣服。這個 故事告訴我們要敢于說真話。

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