《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.要求學(xué)生看懂圖意，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。通過看圖學(xué)文，理解課文內(nèi)內(nèi)容，會(huì)正確回答課后問題。知道在水中投入石頭能使水位升高。3.懂得遇到困難要開動(dòng)腦筋，積極想出好辦法來解決。教學(xué)重點(diǎn)：要求學(xué)生看懂圖意，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。通過看圖學(xué)文，理解課文內(nèi)內(nèi)容，會(huì)正確回答課后問題。知道在水中投入石頭能使水位升高。教學(xué)難點(diǎn)：懂得遇到困難要開動(dòng)腦筋，積極想出好辦法來解決。有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入1、課件：出示謎語身黑似木炭,腰插兩把扇,往前走一步,就得扇一扇。（打一動(dòng)物）（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是通過猜謎語的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生好奇心的求知欲。）二、情境再現(xiàn)，朗讀感悟1、學(xué)習(xí)第一、二段。①師：讀第一、第二段，知道了烏鴉遇到了困難，那誰能告訴我，烏鴉遇到了什么困難？（課件）生：一只烏鴉口渴了，到處找水喝，可是喝不著水。師：為什么烏鴉看見瓶子里有水，但是卻喝不著水呢？（課件）師：烏鴉找了很多地方，很不容易才找到了一瓶水，可是卻喝不著，大家想，烏鴉現(xiàn)在的心情是怎樣的呢？②齊讀第二自然段，要求讀出烏鴉那種喝不著水很著急、很著急的心情。過渡：烏鴉看見水，但喝不著，他有沒有放棄這個(gè)瓶子，飛走了?(沒有。)那他在干什么呢？（想辦法。）好，我們一起來看看烏鴉想到了什么辦法。2、學(xué)習(xí)第三自然段①誰能說一說，烏鴉想到辦法了嗎？他是怎樣想出來的？（看見旁邊有很多小石子，從而想出辦法來的。）課文哪一句是寫烏鴉想到了辦法的？②烏鴉能想出辦法來，它一定是很高興的了，那么誰能用高興的語氣來讀讀這段話。3、學(xué)習(xí)第四自然段 ①烏鴉它想的辦法是什么？全班齊讀第四自然段②請大家想一想，烏鴉把石子放到瓶子里，為什么就可以喝著水了？過渡：把小石子放到瓶子里面，瓶子里的水真的會(huì)升高嗎？③做實(shí)驗(yàn)，放石子。a現(xiàn)在請大家來當(dāng)烏鴉，看看烏鴉是怎樣把小石子放進(jìn)瓶子里的，水又是怎樣升高的？（一個(gè)一個(gè)地、慢慢地）（瓶子已用筆標(biāo)識出水的位置，讓大家看清水位的高度。）④師：大家看，烏鴉用嘴銜起了一個(gè)小石子，這個(gè)“銜”字是什么意思？（用嘴含）--烏鴉每次只能銜起一個(gè)小石子，為了能喝到水，他就這樣一個(gè)一個(gè)地把石子往水里放，現(xiàn)在請大家注意看，水面有什么變化了？ --水慢慢地升高了。這個(gè)“慢慢”是什么意思？（表示速度慢，很遲緩，只有一點(diǎn)點(diǎn)的反應(yīng)。）--水為什么會(huì)慢慢地升高了？（因?yàn)槭颖人?，石子放到瓶子里就把水的位置占?jù)了，水就被擠得升起來了。）--有沒有人知道，這個(gè)用石子一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶子里面的辦法，烏鴉是怎樣想出來的？（開動(dòng)腦筋。）d烏鴉開動(dòng)腦筋想辦法，所以終于能喝到水了，請大家看一看，你們現(xiàn)在可以碰到水了嗎？三、課外延伸1.瓶子旁邊沒有小石子，烏鴉該怎么辦呢？（打破瓶子、用吸管、推倒瓶子）啊，大家真棒，真聰明。都能開動(dòng)腦想辦法。       簡單介紹烏鴉還會(huì)做的事。四、課堂小結(jié) 師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？總結(jié)：這確是一只不一般的烏鴉，他遇到困難時(shí)能開動(dòng)腦筋想辦法，我們要需要向他學(xué)習(xí)啊。 五、板書設(shè)計(jì)烏鴉喝水水不多 瓶口小——喝不著放石子——喝著水 

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13 烏鴉喝水

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