教學(xué)內(nèi)容聲音是什么 教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究,初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件,學(xué)習(xí)從物理量現(xiàn)象中歸納出一般規(guī)律的方法；2.通過(guò)生活體驗(yàn),初步了解聲音在傳播中的作用；3.初步了解聲音是以波的形式傳播的,聲波具有能量.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：聲音產(chǎn)生和傳播的條件.難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、探究聲音傳播的條件以及解釋生活中的聲傳播現(xiàn)象.教學(xué)準(zhǔn)備音叉、鋼尺、鐵架臺(tái)、棉線乒乓球、鐵衣裳架、真空罩、兩用打氣筒、水、塑料袋、手機(jī).                                           教學(xué)過(guò)程活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖 創(chuàng)新點(diǎn)       【活動(dòng)1】：教師敲音叉、敲桌子產(chǎn)生聲音。    【活動(dòng)2】借助教學(xué)工具和學(xué)生身邊的現(xiàn)有工具感受聲音產(chǎn)生的過(guò)程. 【活動(dòng)3】借助教學(xué)工具，感受固體、液體、氣體都能產(chǎn)生聲音.     【活動(dòng)4】設(shè)計(jì)活動(dòng)，再次感受聲音的產(chǎn)生的條件。        【活動(dòng)5】練習(xí).       【活動(dòng)6】利用衣架，水、手機(jī)、抽氣筒、真空瓶結(jié)合幻燈片設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，感知聲音的傳播。                       【活動(dòng)7】例解和練習(xí).                            【活動(dòng)8】結(jié)合幻燈片，體會(huì)聲音傳播方式.                    【活動(dòng)9】講解和體會(huì)，聲速的問(wèn)題.                           【活動(dòng)10】引導(dǎo)學(xué)生閱讀，知道聲音具有能量.   【活動(dòng)11】課堂小結(jié).    【活動(dòng)12】知識(shí)拓展，提升升華.               【活動(dòng)13】課堂練習(xí)。一、課堂引入：明朝顧憲成有這樣的一句名言:風(fēng)聲、雨聲、讀書聲、聲聲入耳；家事、國(guó)事、天下事、事事關(guān)心。這里的聲音我們是可以聽得到的，還有一些聲音是聽不見(jiàn)的，但都可以傳遞信息或能量。其實(shí)人們總是生活在一個(gè)充滿聲音的世界中，聲音無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在，聲音是我們了解周圍事物、獲取信息的主要渠道。聲音是平凡的，又是奇特的。聲音究竟是什么？它有哪些特性？讓我們一起走進(jìn)奇妙的聲音世界.????????????? 【提問(wèn)】：請(qǐng)問(wèn)你對(duì)聲音這一現(xiàn)象還存在哪些想問(wèn)的問(wèn)題？*聲音是怎么產(chǎn)生的？*聲音又是怎么傳入我們耳朵里的？*聲音的傳播需要不需要速度？二、新知學(xué)習(xí)：（一）聲音的產(chǎn)生:1.物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音：【活動(dòng)2】：試一試：紙、橡皮筋、筆帽、水怎樣使它們發(fā)出聲音?比比誰(shuí)的方法多?誰(shuí)的方法特別?想一想：①上述物體發(fā)聲與不發(fā)聲時(shí)有什么不同?②物體發(fā)聲時(shí)有什么共同特點(diǎn)?做一做：講話時(shí)，摸一下自己的喉嚨有什么感覺(jué)。觀察發(fā)聲的音叉放入水中會(huì)怎樣？【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】：聲音是由于物體振動(dòng)產(chǎn)生的。【活動(dòng)3】：議一議，思考一：是不是物體不振動(dòng)就不產(chǎn)生聲音? （小錘敲擊音叉，音叉發(fā)聲；用手捂住音叉，聲音立刻停止，即“振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止”）思考二：氣體能不能產(chǎn)生聲音呢?（向筆帽中吹氣可發(fā)出聲音）思考三：液體能不能產(chǎn)生聲音呢?（晃動(dòng)水瓶發(fā)出聲音，把水倒入另一個(gè)杯子中也可以發(fā)出聲音）【歸納】：1.         、       、      都能       發(fā)聲；          停止，發(fā)聲也停止。正在發(fā)聲的物體被稱為            。【活動(dòng)4】提問(wèn)：物體由于振動(dòng)產(chǎn)生聲音，但我們并沒(méi)有看到振動(dòng)，有沒(méi)有一種方法把這種振動(dòng)放大，便于觀察？設(shè)計(jì)方法，把微小的振動(dòng)放大，便于觀察如圖，將乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球被彈起，說(shuō)明聲音是由物體        產(chǎn)生的，懸掛的乒乓球作用是                           .【例題】：例1、正在發(fā)聲的物體叫聲源，一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，說(shuō)出以下各種不同聲音是由哪些物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的：胡琴聲、水滴入水聲、蚊子嗡嗡聲、口琴聲答：胡琴聲是弦振動(dòng)而產(chǎn)生的，水滴入水聲是水振動(dòng)產(chǎn)生的，蚊子嗡嗡聲是蚊子的翅膀振動(dòng)而產(chǎn)生的，口琴聲是簧片振動(dòng)而產(chǎn)生的。【活動(dòng)5】練習(xí)：1、通常我們聽到的鼓聲或鑼聲，是由鼓面或鑼面          產(chǎn)生；悅耳動(dòng)聽的的笛聲是靠管里的          振動(dòng)而產(chǎn)生的；撥動(dòng)吉他是靠         振動(dòng)產(chǎn)生聲音。（二）聲音的傳播：【提問(wèn)】：物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲音，又是怎樣傳出的？試一試： 固體能傳播聲音嗎?                         2.液體也能傳播聲音嗎?  示例說(shuō)明了                 ；                 說(shuō)明了                      .                      3、氣體也能傳播聲音嗎?        4、真空能傳聲呢?         此時(shí)研究問(wèn)題的物理方法？                  【活動(dòng)6】：說(shuō)明什么？1.在游泳池游泳的人，潛入水底時(shí)仍能聽到岸邊人的談話聲.2.釣魚時(shí)要保持周邊環(huán)境的安靜.3.漁民們常用電子發(fā)聲器發(fā)出魚喜歡的聲音，將魚誘入魚網(wǎng).4.把正在響鈴的鬧鐘由塑料袋包好，把它放入水中，仍能聽到鈴聲.【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】：1、聲音可以在:______,_______,_______中傳播，我們把能夠傳播聲音的物質(zhì)叫做       . 2、聲音在真空中______ (填“能”或“不能”)傳播. 3、聲音的傳播需要:                  4、聲音的產(chǎn)生及傳播的條件：①                  ；②                               .               【想一想】：聽見(jiàn)聲音需要具備哪些條件：                       【例題】：1.指出下列情況中聲音主要是靠什么傳播的:耳朵貼在枕頭上,可以聽到放在枕頭下機(jī)械手表的“滴嗒”聲,是靠傳播的;潛水員在水下聽到岸邊人的談話聲,是靠        傳播的.2、將正在發(fā)聲的鐘表放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出罩內(nèi)的空氣，聽到鐘表的聲音逐漸變小，直到聽不見(jiàn)聲音，由此可推測(cè)聲音不能在               中傳播；再讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩，聽到的聲音逐漸變大，說(shuō)明聲音的傳播需要              。3、判斷下列說(shuō)法的正誤．(1)一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲停止 (　　)(2)耳機(jī)播放出的音樂(lè)是由手機(jī)振動(dòng)產(chǎn)生的  (　　)(3)聲音在各種介質(zhì)中的傳播速度相同 (　　)(4)花樣游泳運(yùn)動(dòng)員在水下仍能跟著音樂(lè)表演，說(shuō)明液體可以傳聲 (　　)(5)氣溫為15 ℃時(shí)，聲音的傳播速度為340 m/s (　　)(6)只要物體振動(dòng)，我們就一定能聽到聲音 (　　)【練習(xí)】1、將敲響的音叉接觸水面,會(huì)濺起水花,這表明聲音是由于物體              產(chǎn)生的;魚能被它們喜歡的聲音吸引,表明            也能傳聲，通常我們聽到的聲音是靠           傳到人耳的。2、關(guān)于聲的現(xiàn)象,下列說(shuō)法正確的是（       ）A.聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同          B.人說(shuō)話是靠舌頭振動(dòng)發(fā)聲的C.只要物體在振動(dòng),我們?nèi)硕湍苈牭铰曇?/span>     D.一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)3、一只電鈴放置在玻璃罩內(nèi),接通電路,電鈴發(fā)出聲音,現(xiàn)用抽氣機(jī)把玻璃罩內(nèi)的空氣抽去,使玻璃罩成為真空,則(             )A.電鈴?fù)Ｖ拐駝?dòng),但能聽到聲音         B.電鈴繼續(xù)振動(dòng),但聽不到聲音C.電鈴的聲音比原來(lái)更響亮            D.電鈴的振動(dòng)停止了4、關(guān)于“聲音”,下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（         ）A.聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的       B.聲音可以在水中傳播 C.聲音可以在真空中傳播         D.聲音可以在傳播過(guò)程中減弱（三）聲音是一波種【活動(dòng)8】1.聲音在介質(zhì)中是以波的形式傳播的，我們稱之為聲波，聲音的實(shí)質(zhì)是一種波，它與水波類似，它是以疏密相間的波動(dòng)形態(tài)向遠(yuǎn)處傳播，傳入人耳。2、聲波在向外傳播時(shí)有可能傳遞的是信息；也可能傳遞的是能量。①通過(guò)交流談話，人們可以交換信息；醫(yī)生通過(guò)聽診和叩診，可以了解病人的健康狀況② 如利用聲能碎石......3、回聲：（1）回聲的定義：物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音，聲波向外傳播遇到障礙物會(huì)被反射回來(lái)，這種現(xiàn)象，稱為回聲。（2）回聲的利用：可以用來(lái)測(cè)距。【例題】：1.如圖所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起，這是由于右邊的音叉的振動(dòng)，在           中激起向周圍傳播的聲波，從而使左邊的音叉振動(dòng)發(fā)聲。【練習(xí)】：1.如圖醫(yī)生利用B型超聲波診斷儀，可以觀察母體內(nèi)的胎兒，這說(shuō)明聲音可以傳遞          .（四）聲速：【提問(wèn)】：在夏天，我們經(jīng)常會(huì)遇見(jiàn)呼雷閃電的天氣，此時(shí)你是先聽雷聲呢，還是先看到閃電？說(shuō)明了什么？聲速：聲音在各種介質(zhì)中傳播的速度，叫聲速。通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)和測(cè)定，聲音在不同的介質(zhì)中傳播的速度不同。通常情況下，聲音在空氣中的傳播速度約為340m/s；在水中傳播比在空氣中快，速度約為1500m/s；在鋼鐵中傳播得更快，速度可達(dá)5200m/s.        由此可見(jiàn)：V固>V液>V氣【例題】：例1、一根充滿水的長(zhǎng)鋼管的一端被敲擊后，站在鋼管另一端的人能聽到幾次敲擊聲？答：不同物質(zhì)傳播聲音的速度不同，鋼最快，空氣最慢，三種介質(zhì)，鋼、水、空氣先后把聲音傳播到另一端，就會(huì)使人聽到三次敲擊聲。例2、某人站在一個(gè)較大的山谷里,  想估測(cè)山谷的寬度。他大喊一聲后經(jīng)過(guò)0.3s聽到右面山崖反射回來(lái)的聲音,  經(jīng)過(guò)0.5s才聽到左面山崖反射回來(lái)的聲音。請(qǐng)你幫他估算這個(gè)山谷的寬度。( 聲音在空氣中的傳播速度為340米/秒）【練習(xí)】：1、關(guān)于聲現(xiàn)象的下列說(shuō)法中，正確的是（　?。?/span>A.在鋼鐵中的聲速小于在水中的聲速     B.在水中的聲速小于在空氣中的聲速C.人唱歌時(shí)歌聲是聲帶振動(dòng)發(fā)生的       D.聲音傳播不需要介質(zhì)，真空中也能傳播聲音2、關(guān)于“聲速”，以下說(shuō)法正確的是（    ）A.聲音的傳播速度總是340m/s  B.聲音在真空中的傳播速度最大C.聲音在空氣中傳播速度最大  D.聲音在同種介質(zhì)中的傳播速度可能不同3、聲速的大小跟介質(zhì)的        和         有關(guān)，聲音在15℃的空氣中的傳播速度是              m/s。（五）、聲能【活動(dòng)10】引入將一支點(diǎn)燃的蠟燭放在揚(yáng)聲器的前方，當(dāng)揚(yáng)聲器發(fā)出較強(qiáng)的聲音時(shí)，可以看到燭焰隨著聲音的節(jié)奏晃動(dòng)。**聲能：聲波能使?fàn)T焰晃動(dòng)，表明了聲音具有能量，這種能量叫作聲能。【例題】：揚(yáng)聲器播放音樂(lè)時(shí)，放在紙盆上的泡沫塑料小球會(huì)不斷地跳動(dòng)，說(shuō)明發(fā)聲的物體在            ，同時(shí)說(shuō)明聲音可以傳遞            。【本節(jié)小結(jié)】本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：1.聲是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的.2.聲的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲.3.聲在不同介質(zhì)中的聲速不同.【知識(shí)拓展】：1.回答下列問(wèn)題：如圖甲所示，用豎直懸掛的乒乓球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，乒乓球會(huì)被彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明 ，乒乓球在實(shí)驗(yàn)中起到的什么作用？                如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會(huì)把乒乓球彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明                           若在月球上做這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，甲實(shí)驗(yàn)乒乓球       （填“會(huì)”或“不會(huì)”）被彈起，乙實(shí)驗(yàn)乒乓球       （填“會(huì)”或“不會(huì)”）被彈起。2、一只船在海上行駛，船上發(fā)出一鳴笛聲，旅客在4s后聽到前方懸崖反射回來(lái)的聲音，已知聲速為340m/s，問(wèn)：（1）如果船鳴笛后馬上停止行駛，求懸崖與船的距離。（2）若鳴笛的同時(shí)，船以20m/s的速度繼續(xù)向前行駛，求懸崖與旅客聽到回聲處的距離？【課堂作業(yè)】：1.下列是小明列舉的實(shí)驗(yàn)與事例，其中能夠說(shuō)明聲音產(chǎn)生條件的是（　?。?
A.放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后，鈴聲明顯減小
B.吹響笛子按住不同的孔，發(fā)出不同的聲音
C.人們先聽到閃電，隔一段時(shí)間才能聽到遠(yuǎn)處的雷聲
D.在吊著的大鐘上固定一支筆，把鐘敲響后，將紙從筆尖拖過(guò)，在紙上被畫出一條來(lái)回彎曲的細(xì)線2.一個(gè)小孩吹氣球，由于用力過(guò)猛，“啪”的一聲氣球吹破了，這響聲是由于（　?。?
A.球皮吹大時(shí)振動(dòng)發(fā)出的響聲    B.破裂時(shí)球皮振動(dòng)發(fā)出響聲
C.吹氣時(shí)球內(nèi)氣體振動(dòng)發(fā)生的響聲  D.破裂時(shí)引起周圍空氣振動(dòng)發(fā)出的響聲3.手撥動(dòng)琴弦，發(fā)出悅耳的聲音，發(fā)聲的物體是（　?。?
A.手指   B.弦柱   C.空氣   D.琴弦4.關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（　?。?
A.聲音在空氣中傳播的速度最快
B.人說(shuō)話是靠舌頭振動(dòng)發(fā)生的
C.只要物體在振動(dòng)人耳就一定能聽到聲音
D.一切發(fā)聲物體都在振動(dòng)5.《黃河大合唱》中有一句歌詞：“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮…”它們的聲源分別是 ______ 、 ______ 和 ______ 。6.陜西安康端午節(jié)賽龍舟時(shí)，龍舟上發(fā)出的陣陣鼓聲是由于鼓面的 ______ 產(chǎn)生的；鼓聲通過(guò) ______ 傳到觀眾處。7.根據(jù)以下數(shù)據(jù)，你能從中獲得什么信息？至少寫兩條。你獲得的信息：
① ______ ② ______ 7.根據(jù)以下數(shù)據(jù)，你能從中獲得什么信息？至少寫兩條。你獲得的信息：
① ______ ② ______
幾種物質(zhì)中的聲速（m?s-1） 空氣(15℃)340海水（25℃）1531空氣（25℃)346銅（棒）3750軟木500大理石3810煤油（25℃）1324鉛（棒）5000蒸餾水（25℃）1497鐵（棒）52008.人而能分清前后兩次聲音的時(shí)間間隔約為0.1秒，由此可見(jiàn)，要想聽到自己的回聲，人距離障礙物至少多遠(yuǎn)？  【活動(dòng)1】引發(fā)學(xué)生注意，進(jìn)入課堂，思考問(wèn)題.        【活動(dòng)2】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生探究欲望，感受聲音產(chǎn)生的過(guò)程. 【活動(dòng)3】說(shuō)明不管什么狀態(tài)的物質(zhì)，只要振動(dòng)都能產(chǎn)生聲音，增強(qiáng)認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生聲音的狀態(tài)物質(zhì).  【活動(dòng)4】用圖文并茂和親自觀察，探究研究物理問(wèn)題的方法.       【活動(dòng)5】體現(xiàn)講練結(jié)合，學(xué)以致用。    【活動(dòng)6】用實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì)，知道真空不能傳聲的研究方法和結(jié)論.                        【活動(dòng)7】講練結(jié)合，學(xué)以致用。                            【活動(dòng)8】采用類比的方法，感知聲音的傳播過(guò)程.                  【活動(dòng)9】講解和體會(huì)，感知聲音的傳播也需要時(shí)間。知道聲音在不同的介質(zhì)中傳播時(shí)，速度不同。                      【活動(dòng)10】引導(dǎo)學(xué)生閱讀，知道聲音具有能量.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力.【活動(dòng)11】課堂小結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生整體認(rèn)知學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成系統(tǒng)化。【活動(dòng)12】體會(huì)知識(shí)的延展.                【活動(dòng)13】體會(huì)知識(shí)的應(yīng)用，反饋課堂教學(xué)效果.板書設(shè)計(jì) 聲音的產(chǎn)生：（1）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（2）聲音是由物體的            產(chǎn)生的.（3）聲源：正在發(fā)聲的物體叫聲源. 聲音的傳播：（1）聲音的傳播需要         ；       、          、         都可做為傳聲的介質(zhì).（2）真空不能傳播聲音. 聲音的傳播形式：（1）以波的形式傳播.傳播過(guò)程中能傳播       ，也可傳播       .（2）回聲： 聲速：（1）在15℃時(shí)，聲音在空氣中傳播的速度是340米/秒；（2）聲音在固體傳播最快，在液體中較快，在氣體中最慢；（3）回聲的利用（測(cè)距）；5.聲音具有能量。 

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初中物理蘇科版八年級(jí)上冊(cè)電子課本 舊教材

1.1 聲音是什么

版本： 蘇科版

年級(jí)： 八年級(jí)上冊(cè)

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