活動(dòng)3   可愛的泥娃娃教學(xué)目標(biāo)：    1、勞動(dòng)觀念:學(xué)生通過學(xué)習(xí)制作泥娃娃,熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,熱愛生活,尊重勞動(dòng)人民的智慧,樹立勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活、勞動(dòng)最光榮的觀念。    2、勞動(dòng)精神:學(xué)生在實(shí)踐中感受制作泥塑的樂趣,體驗(yàn)成功的快樂,培養(yǎng)敢于想象、勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)、樂于實(shí)踐的精神。    3、勞動(dòng)能力:學(xué)生通過實(shí)踐操作掌握泥娃娃的制作方法,學(xué)習(xí)泥板成型法的制作工藝,提高動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。    4、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì):學(xué)生在制作泥娃娃的實(shí)踐操作中養(yǎng)成細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)、不斷創(chuàng)新的良好勞動(dòng)習(xí)慣,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、迎難而上的良好勞動(dòng)品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn):泥娃娃的制作方法;泥板成型法的工藝技巧。教學(xué)難點(diǎn):泥板成型法和手捏法的比較；泥娃娃的裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備:陶泥、泥漿、搟泥棒、布、切泥刀、小刀、牙簽、礦泉水瓶等。教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)教學(xué)過程：一、看看講講    教師讓學(xué)生先觀察教材中的泥娃娃和泥塑花瓶的圖片,引導(dǎo)他們觀察思考二者在基本的造型上運(yùn)用的共同的制作方法。再引導(dǎo)學(xué)生對比泥娃娃和泥塑花瓶的制作與上節(jié)課的泥塑杯子的制作有什么不同,由此引出泥板成型法這一泥塑制作工藝。 二、巧手工作坊    教師帶動(dòng)學(xué)生在理解泥板成型法原理的基礎(chǔ)上,用泥板成型法制作別致的泥娃娃?？梢韵冉M織學(xué)生分組,每組四到六人,各小組準(zhǔn)備好制作泥娃娃所需的材料和工具。做好準(zhǔn)備工作后,教師引導(dǎo)學(xué)生按步驟制作。 制作泥板時(shí),先用搟泥棒把陶泥壓成板狀,用切泥刀割出圓形和方形。每個(gè)小組可以自由發(fā)揮,運(yùn)用一些輔助工具如筆筒、剪開的礦泉水瓶等進(jìn)行壓模切割。進(jìn)行第三步“將包好布的礦泉水瓶壓在泥板的一側(cè),底部對齊,將泥板慢慢卷成筒狀”時(shí),注意泥板的厚度要均勻,注意粘牢和抹平。等陶泥稍干后,注意抽出的順序,切勿心急弄壞陶泥。制作泥娃娃的五官時(shí),可以用小刀或牙簽進(jìn)行鏤空雕刻,也可以粘貼豆子、紐扣等,形成五官。然后可以在泥娃娃面部的外輪廓上粘上細(xì)泥條。鼓勵(lì)各小組發(fā)揮想象,制作出形態(tài)各異的泥娃娃面容。最后裝飾泥娃娃的頭部時(shí),既可以用切出來的不同形狀的泥板粘貼在頭頂,再用另外的泥板搓成泥條做頭發(fā),也可以用泥板給娃娃制作帽子?？傊?沒有固定的標(biāo)準(zhǔn),鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽創(chuàng)新。最后讓學(xué)生相互欣賞、點(diǎn)評各小組的泥娃娃作品,相互學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生閱讀“技能提升卡”,了解不同濕度的陶泥可以制作哪些造型,激發(fā)學(xué)生對泥塑的興趣。三、勞動(dòng)小奧秘    教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀,還可以讓學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)和圖書提前查閱有關(guān)陶和瓷的區(qū)別與聯(lián)系,然后在課堂上進(jìn)行分享,從而使學(xué)生掌握有關(guān)陶和瓷的基本知識(shí),在閱讀與分享中培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和合作精神。四、我來實(shí)踐    教師先鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用泥板成型法制作一個(gè)杯子,帶到班上和同學(xué)們分享。學(xué)生將用泥板成型法制作的杯子和上節(jié)課的用手捏法制作的杯子進(jìn)行比較,對比兩種不同的制作工藝,寫下各自的特點(diǎn),并進(jìn)行展示,隨后教帥 進(jìn)行歸納總結(jié)。五、拓展    生活中存在著各種各樣的泥娃娃形象,比如我們在公益廣告中常會(huì)見到的泥娃娃——中國夢娃。中國夢娃是中宣部宣傳片《夢娃送吉祥,夢娃送美德》中的動(dòng)畫角色,其形象來源于天津“泥人張”的娃娃泥塑,深受全國人民的喜愛。這個(gè)被賦予“中國夢”含義的紅色小女孩在居民小區(qū)宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的櫥窗里、在街頭巷尾的“中國夢”宣傳畫中盡展風(fēng)采。她已經(jīng)不僅僅只是一個(gè)可愛安靜的娃娃形象,而是以最富中國意味的形象、最具傳統(tǒng)文化號(hào)召力的傳播方式,以最有人文情懷的動(dòng)感畫面,為每個(gè)中國人以及關(guān)心、關(guān)注中國發(fā)展的外國友人,呈現(xiàn)出一個(gè)立體、生動(dòng)而又形象的中國偉大復(fù)興之夢。    “夢娃醒,太陽笑;中國夢,多美妙；國是家,善作魂,勤為本,儉養(yǎng)德,誠立身,孝當(dāng)先,和為貴；百年夢,時(shí)代潮,齊努力,同奔跑,共祝愿,祖國好,和美、吉祥、節(jié)節(jié)高。六、自我評價(jià)    教師在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行個(gè)人或者小組作品評比,將獲獎(jiǎng)作品有序擺放在教室一角,讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的道理,感受成功的快樂,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我感悟,總結(jié)制作泥娃娃的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),培養(yǎng)不怕困難、勇于創(chuàng)新的勞動(dòng)品質(zhì)。  

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活動(dòng)3 可愛的泥娃娃

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