一、教學(xué)對象分析
本課教學(xué)對象為高一年級學(xué)生。學(xué)生第一次接觸通用技術(shù)學(xué)科，對學(xué)科充滿好奇與期待。這一年齡階段的學(xué)生對身邊的技術(shù)已有一定的認(rèn)識與了解，然而他們對具體的技術(shù)理念和技術(shù)知識卻知之甚少。但高中學(xué)生已具備一定的自學(xué)和探究能力，這為技術(shù)設(shè)計(jì)的深入學(xué)習(xí)與探索奠定了基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容分析
1.教學(xué)內(nèi)容及在教材中的地位
本節(jié)為粵科版通用技術(shù)必修一《技術(shù)與設(shè)計(jì) 1》第一章第一節(jié)走進(jìn)技術(shù)，教學(xué)內(nèi)容包括了解技術(shù)的起源與發(fā)展，感受技術(shù)的巨大作用，學(xué)習(xí)技術(shù)的性質(zhì)三個(gè)方面。本節(jié)內(nèi)容是本模塊與本章的開篇內(nèi)容，旨在激發(fā)學(xué)生對技術(shù)的興趣，為后面技術(shù)知識的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
新課標(biāo)對本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的要求是：感知生活中技術(shù)現(xiàn)象的普遍性和重要性，通過活動(dòng)體驗(yàn)和案例分析理解技術(shù)的性質(zhì)，形成積極的技術(shù)價(jià)值觀。
基于上述分析，結(jié)合身邊的技術(shù)案例，。
2.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識技術(shù)的普遍性與重要性，辨析技術(shù)的性質(zhì)。難點(diǎn)：辨析技術(shù)的性質(zhì)。
3.課時(shí)安排：1 課時(shí)
三、教學(xué)目標(biāo)
技術(shù)意識：
1.能結(jié)合具體的技術(shù)案例和親身體驗(yàn)“鉆木取火”的技術(shù)試驗(yàn)，了解技術(shù)的起源與發(fā)展，認(rèn)識技術(shù)的普遍性與重要性。
2.通過閱讀資料、調(diào)查研究，加深理解技術(shù)的巨大作用；
3.通過案例研讀、思考、討論辨析技術(shù)的性質(zhì)；
4.通過以上學(xué)習(xí)形成積極的技術(shù)價(jià)值觀。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入
情景引入
展示神舟十二號飛船的升空，復(fù)興號動(dòng)車組列車，
1520 架無人機(jī)組成的編隊(duì)點(diǎn)亮花城夜空三個(gè)案例。
設(shè)問
（1）技術(shù)是什么？
（2）技術(shù)是在什么時(shí)候出現(xiàn)的？
（3）技術(shù)從哪兒來呢？
讓我們一起帶著問題學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容。
聽講并思考
讓學(xué)生明白技術(shù)就在身邊，并通過一些對我國領(lǐng)先全球的技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣與國家的認(rèn)同
感。
一、了解技術(shù)的起源與發(fā)展
1. 技術(shù)的起源
技術(shù)產(chǎn)生的原因
原始人類為什么要取火？取火滿足了人類什么需求？
通過人類取火的原因推斷技術(shù)發(fā)展的源由。
人類的需求推動(dòng)了技術(shù)的發(fā)展。技術(shù)的發(fā)展不僅滿足了人類生活的基本需求，也實(shí)現(xiàn)了人們的各種愿望，滿足著人們?nèi)找嬖鲩L的美好生活需求。
立即行動(dòng):
（1）調(diào)查鉆木取火技術(shù)的原理及所使用的材料。
（2）嘗試手工復(fù)原古老的鉆木取火技術(shù)。(觀看視頻）
思考：
（1）鉆木取火的關(guān)鍵是什么？
（2）你可以根據(jù)鉆木取火的關(guān)鍵自己設(shè)計(jì)一款鉆木取火的工具嗎？
2. 技術(shù)發(fā)展的歷史
石器時(shí)代--青銅器時(shí)代--蒸汽時(shí)代--電氣時(shí)代--信息時(shí)代
思考、
技術(shù)體驗(yàn)：鉆木取火
通過人類取火的原因推斷技術(shù)發(fā)展的源由。
通 過 親自嘗試手工復(fù)原古老的鉆木取火技術(shù)， 從而產(chǎn)生探究技術(shù)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)的意識。
二、感受技術(shù)的巨大作用
任務(wù)：通訊技術(shù)在生產(chǎn)、生活、工作中起了巨大的作用，請你運(yùn)用多種方式了解、體驗(yàn)通訊技術(shù)對社會(huì)的影響，并填寫以下表格。
通訊技術(shù)的的巨大作用及其影響
調(diào)查、 研究技術(shù)對社會(huì)的作用及影響
通過調(diào)查、研究培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用多種方式自主學(xué)習(xí)技術(shù)的能力。
范圍
發(fā)揮的作用
生產(chǎn)
工作
生活
（觀看視頻：學(xué)生展示通訊技術(shù)在各方面發(fā)揮的作用及其影響。）
三、學(xué)習(xí)
思考：遠(yuǎn)古人類生火照明，用火光、聲音傳送信息，與今天人們用 LED 照明、用移動(dòng)通信設(shè)備傳送信息有什么共通點(diǎn)？
1.通過自主學(xué)習(xí)了解技術(shù)的八個(gè)性質(zhì)
技術(shù)具有目的性
技術(shù)具有實(shí)踐性
技術(shù)具有綜合性
技術(shù)具有創(chuàng)新性
技術(shù)具有相關(guān)性
技術(shù)具有價(jià)值性
技術(shù)的應(yīng)用具有兩面性
技術(shù)與科學(xué)的區(qū)別
2.著重了解以下幾個(gè)性質(zhì)
（1）技術(shù)具有實(shí)踐性
案例：青蒿素的研發(fā)過程
分析
分析青蒿素技術(shù)具備的實(shí)踐性。
討論
在我們的身邊還有哪些案例能體現(xiàn)技術(shù)的實(shí)踐性？請和同學(xué)們交流。
（2）技術(shù)具有價(jià)值性
案例：雜交水稻技術(shù)的研究技術(shù)與專利的關(guān)系
（3）技術(shù)與科學(xué)的區(qū)別
科學(xué)活動(dòng)：本質(zhì)是發(fā)現(xiàn)客觀對象的真理性，它解決
“是什么”“為什么”的問題。
技術(shù)活動(dòng)：本質(zhì)是發(fā)明和創(chuàng)造滿足人們需要的物質(zhì)，解決“做什么”“用什么做”“怎樣 做”的問題。
立即行動(dòng)：
判斷下面哪些是科學(xué)？哪些是技術(shù)？判斷依據(jù)是什么？
完成課本 P17 表 1-5
自主學(xué)習(xí)、 聽
通過自主學(xué)
技術(shù)的性
講、討論
習(xí)、分析討
質(zhì)
論， 增加對
技術(shù)的探索
能力。深入
理解與辨析
技術(shù)的各個(gè)
性質(zhì)。
四、教學(xué)反思
本課為第一章第一節(jié)，旨在讓學(xué)生了解本學(xué)科與本模塊的的基本內(nèi)容。本課通過技術(shù)體驗(yàn)、技術(shù)探究、調(diào)查研究、分析討論等多種學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)學(xué)生了解技術(shù)的來源與發(fā)展，辨析技術(shù)的性質(zhì)。為后面章節(jié)的學(xué)習(xí)奠定一定技術(shù)思想與初步了解技術(shù)學(xué)習(xí)的方法。
小結(jié)提升
回顧、思考
形成知識網(wǎng)絡(luò)， 培養(yǎng)技術(shù)意識

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高中通用技術(shù)粵科版（2019）必修 技術(shù)與設(shè)計(jì)1電子課本

一 技術(shù)設(shè)計(jì)的一般過程

版本： 粵科版（2019）

年級： 必修 技術(shù)與設(shè)計(jì)1

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