第三課 我們?cè)鯓舆\(yùn)用自己的眼睛
教學(xué)目標(biāo)
（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握美術(shù)鑒賞的意義，了解美術(shù)鑒賞的藝術(shù)特點(diǎn)和要領(lǐng)，并能夠獨(dú)立的對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)。
（2）過程與方法目標(biāo)：通過欣賞、講授、討論，幫助學(xué)生掌握美術(shù)鑒賞的方法，提高學(xué)生美術(shù)鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。
（3）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛藝術(shù)、熱愛生活的情操，在學(xué)習(xí)的過程中體會(huì)藝術(shù)作品給人們帶來的獨(dú)特視覺感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感知能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生審美的眼睛，從而讓學(xué)生們掌握美術(shù)鑒賞的一般方法，認(rèn)識(shí)美術(shù)鑒賞對(duì)于個(gè)人未來和人生發(fā)展的重要意義。
教學(xué)難點(diǎn)：如何結(jié)合實(shí)例講清美術(shù)的主要分類和美術(shù)鑒賞的一般過程和方法。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
導(dǎo)入語：“當(dāng)我們走進(jìn)美術(shù)館參觀時(shí)，會(huì)對(duì)風(fēng)格各異的作品提出許多問題，如作品的優(yōu)劣、創(chuàng)作的方法、作者想告訴我們什么、意義的大小、甚至名氣的大小等等，這些疑問就已經(jīng)涉及到美術(shù)鑒賞問題。這正是鑒賞的開始，通過一個(gè)個(gè)問題的解決，才能完成對(duì)美術(shù)作品的鑒賞?！?br>引出新課——《美術(shù)鑒賞及其意義》
二、探究新知
1.什么是美術(shù)鑒賞？
教師：引言 “當(dāng)我們置身于天安門廣場(chǎng)的時(shí)候，都會(huì)情不自禁的從內(nèi)心深處升起一種崇高、壯麗和神圣的情感，它不僅來自廣場(chǎng)的布局、空間和周圍的建筑，更來自于對(duì)天安門的認(rèn)知、回憶和想象，對(duì)他的認(rèn)識(shí)越多獲得的審美想象就越豐富，這一過程其實(shí)就已蘊(yùn)涵了美術(shù)鑒賞的基本特征。”并請(qǐng)學(xué)生閱讀P4頁材料之后，思考美術(shù)鑒賞的真正含義？
學(xué)生：回答并思考
教師：歸納總結(jié)
2.美術(shù)鑒賞的過程和方法——鑒賞作品時(shí)的三個(gè)方向：
活動(dòng)一：探究美術(shù)鑒賞的過程與方法
（1）美術(shù)作品直接呈現(xiàn)給我們的東西，如作者、創(chuàng)作年代、材料、手段、語言形式和內(nèi)容。
（2）美術(shù)作品產(chǎn)生的相關(guān)知識(shí)，如社會(huì)、歷史、文化背景等。
（3）接受者把他通過鑒別獲得的感受、體驗(yàn)、聯(lián)想與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，進(jìn)行綜合的審美判斷和評(píng)價(jià)。
教師：出示相關(guān)畫作，并引導(dǎo)學(xué)生思考與探究。
學(xué)生：結(jié)合畫作，在教師的引導(dǎo)下，主動(dòng)探究
活動(dòng)二：適時(shí)小練習(xí)
教師：出示兩幅同是勞動(dòng)主題的畫作——中國畫《搗練圖》、西方畫《拾穗者》，提出問題：思考為何同為描繪婦女勞動(dòng)的場(chǎng)面卻給人不同的感受？怎樣鑒賞？并提示也可以根據(jù)課文的某一句話或某段落去討論。
學(xué)生：思考并回答問題。
3.美術(shù)鑒賞的意義——三個(gè)方面
（1）從認(rèn)識(shí)功能講，通過美術(shù)作品表現(xiàn)的內(nèi)容和美術(shù)作品的形式本身，認(rèn)識(shí)不同時(shí)代、不同民族、不同文化。如：《清明上河圖》通過對(duì)畫面描繪北宋都城汴梁的繁華景象，讓我們了解到當(dāng)時(shí)北宋交通、手工業(yè)生產(chǎn)和商業(yè)貿(mào)易都十分的繁榮發(fā)達(dá)，社會(huì)動(dòng)態(tài)和人民的生活狀況，說明北宋首都的太平盛世。
（2）從教育功能講，美術(shù)作品的題材所表現(xiàn)出的內(nèi)容和主題對(duì)觀眾形成思想和道德上的感染和影響。如《奔馬》。
（3）從審美功能講，培養(yǎng)人們對(duì)美的事物、美的形式的辨別力、敏感性和感受力。如所有作品中的色彩、造型、構(gòu)圖等方面都能給人不同的審美享受。
師生：師生互動(dòng)探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行。
4.培養(yǎng)審美的眼睛——兩個(gè)途徑
①欣賞大自然 (屬于自然景觀，如看黃山日出)
②欣賞第二自然----由人創(chuàng)造的藝術(shù)品 (屬于人文景觀，如天安門廣場(chǎng)、繪畫等)
教師：結(jié)合多媒體課件、進(jìn)行講解。
三、課堂練習(xí)
教師：PPT呈現(xiàn)庫爾貝《曬谷的婦女》，請(qǐng)學(xué)生4人為一組，運(yùn)用今天所學(xué)的美術(shù)鑒賞知識(shí)，對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行鑒賞。
四、展示評(píng)價(jià)
教師：舉辦“我是畫作解說員”活動(dòng)
自評(píng)：請(qǐng)每組選一個(gè)代表上臺(tái)進(jìn)行講解，稱述本組的討論結(jié)果。
互評(píng)：評(píng)選出今天最佳畫作講解員，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
教師評(píng)：對(duì)學(xué)生的講解和表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。
五、小結(jié)延伸
小結(jié)：結(jié)合板書引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課所講授內(nèi)容進(jìn)行回顧。
延伸：鼓勵(lì)學(xué)生課后完成一篇小結(jié)性論文。
六、板書設(shè)計(jì)
《美術(shù)鑒賞及其意義》
一、什么是美術(shù)鑒賞
二、美術(shù)鑒賞的過程和方法
三、美術(shù)鑒賞的意義

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版本： 湘美版

年級(jí)： 美術(shù)鑒賞（選修）

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