UNIT ONE　 WHAT ARE YOU LOOKING FOR?LESSON 3  第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：   1.主題課文：---Where did you go last night?---I went to Sara’s house and we spent the evening together.--- Tell me what you did.---We told stories. We made a birthday card for her mom.---So you had a lot of fun.   2.功能句型：   Where did you go last night?   I went to Sara’s house.3.詞匯：1). 四會(huì)詞匯：bookstore, bank, put, money, post office, apple, supermarket2). 認(rèn)讀詞匯：bought some books, put some money in the bank, bought some apples, sent a letter to somebody教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能：1、能理解課文內(nèi)容并正確進(jìn)行朗讀。2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Where did you go last night? I went to Sara’s house. 并能用該句式詢問(wèn)別人昨天去了哪里。3、能聽(tīng)、說(shuō)、讀單詞：bookstore, bank, put, money, post office, apple, supermarket（二）過(guò)程與方法：1、通過(guò)看圖說(shuō)話、聽(tīng)錄音跟讀、自讀、Pair work 、展示等形式使學(xué)生能初步理解并正確朗讀課文。2、通過(guò)跟讀、Pair work 幫助學(xué)生學(xué)習(xí)理解、操練和初步運(yùn)用本課功能句型。3、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生利用拼讀規(guī)則認(rèn)讀記憶新單詞，通過(guò)說(shuō)句子幫助理解單詞的含義。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)成樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。三、教學(xué)重難點(diǎn)：（一）重點(diǎn)：本課新授四會(huì)單詞及課文（二）難點(diǎn)： 學(xué)生能 聽(tīng)懂并回答昨天去了某地方：Where did you go? I went to…. 四、教具準(zhǔn)備：電子課本、單詞卡、錄音機(jī)等五、教學(xué)過(guò)程： （一）Warming up活動(dòng)一：活動(dòng)目標(biāo)：復(fù)習(xí)和動(dòng)詞過(guò)去時(shí)，目的是檢測(cè)學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容的掌握情況，為下一步的學(xué)習(xí)作鋪墊。實(shí)施方法及師生預(yù)設(shè)語(yǔ)言：T: Can you say some verb that you learned?S: swim, take…T: Can you change them into past tense?T: swam, took...設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)動(dòng)詞，目的是滲透給學(xué)生本節(jié)課要學(xué)習(xí)的目標(biāo)是有關(guān)的相關(guān)知識(shí)。活動(dòng)二： 有關(guān)詢問(wèn)過(guò)去時(shí)的訓(xùn)練活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)功能用語(yǔ)的問(wèn)答訓(xùn)練，使學(xué)生能夠進(jìn)一步理解有關(guān)過(guò)去時(shí)的功能用語(yǔ)。實(shí)施方法及師生預(yù)設(shè)語(yǔ)言：老師提出問(wèn)題請(qǐng)學(xué)生回答。T：Where did you go last Sunday r?S: …設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)現(xiàn)有過(guò)去時(shí)的功能用語(yǔ)。（二）Presentation and practice活動(dòng)二：學(xué)習(xí)單詞、短語(yǔ)活動(dòng)目標(biāo)：短語(yǔ)，新詞呈現(xiàn)，學(xué)習(xí)認(rèn)讀實(shí)施方法和師生預(yù)設(shè)語(yǔ)言：1. T: Where did you go last night? S: …3. Pair work: 兩人小組互練“Where did you go?”，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)3. 指名朗讀，給予相應(yīng)的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)本部分單詞短語(yǔ)，復(fù)習(xí)已學(xué)的動(dòng)詞過(guò)去時(shí)，為課文的學(xué)習(xí)做好鋪墊。活動(dòng)三：Let’s practice句型操練活動(dòng)目標(biāo)：在語(yǔ)言情境中學(xué)習(xí)并掌握過(guò)去時(shí)表達(dá)，對(duì)相關(guān)語(yǔ)言點(diǎn)學(xué)生能夠自主總結(jié)和歸納。句式呈現(xiàn)，功能句在實(shí)際語(yǔ)境中的操練。出示書中提示詞(bought some books, put some money in the bank, bought some apples, sent a letter to somebody)，學(xué)生可以利用這些詞語(yǔ)練習(xí)功能句型的應(yīng)用T: Please try to make new sentences:S: I went to Beijing zoo yesterday.1). 學(xué)生跟錄音朗讀2). Pair work：兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)3). Act out：指名表演對(duì)話 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作的方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，通過(guò)反復(fù)的操練，訓(xùn)練學(xué)生能就相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，并能做出相應(yīng)的回答。活動(dòng)四：Listen and say學(xué)習(xí)課文對(duì)話活動(dòng)目標(biāo)：教師將通過(guò)聽(tīng)錄音前的預(yù)測(cè)、推測(cè)、通過(guò)回答有關(guān)課文問(wèn)題等幫助學(xué)生理解對(duì)話。實(shí)施方法和師生預(yù)設(shè)語(yǔ)言：聽(tīng)錄音前的預(yù)測(cè)、推測(cè)、通過(guò)回答有關(guān)課文問(wèn)題等理解對(duì)話1. Look and say:（出示電子課本相關(guān)圖片）  T: Look at the picture of Lesson 2. Can you say something about the picture?  S: I can see …2. Listen and answer出示以下問(wèn)題，嘗試回答1) What’s the dialogue is talking about? 2) Where did Linglign go last night?3) Did Lingling had a great time?T: Before listening, please read some questions:S: Try to answer the questions.3. T: Please listen and read after the tape.  S: Read the dialogue for 5 times.4. T: Can you read the words now. Do you know what do they mean?S: Read the new words.5. T: Who want to show the action for us?S: Show the action. （三）Production活動(dòng)五：綜合語(yǔ)言運(yùn)用，嘗試寫作活動(dòng)目標(biāo)：在語(yǔ)言綜合表述的基礎(chǔ)上，撰寫有關(guān)過(guò)去發(fā)生的事情[來(lái)源:Zxxk.Com]實(shí)施方法和師生預(yù)設(shè)語(yǔ)言：1. 出示幾個(gè)本課Let’s practice部分的圖片T: Please choose one picture and try to make a new dialogue about looking for something.S: Try to make a new dialogue about looking for something in groups.2. T: Who want to show the action for us?S: Show the action. (3~5 groups)3. T: Please try to write down your new dialogue.S: Write the new dialogue.設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，通過(guò)觀察圖片感受語(yǔ)言、模仿語(yǔ)言，提高語(yǔ)言交際能力和寫作能力。（四）學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)（檢測(cè)題）檢測(cè)目標(biāo)和意圖：做此練習(xí)題是為了復(fù)習(xí)動(dòng)詞過(guò)去式，使學(xué)生檢測(cè)自己的知識(shí)掌握情況和相關(guān)的解題能力。教師要觀察學(xué)生是在哪個(gè)環(huán)節(jié)上出了問(wèn)題，進(jìn)行相關(guān)的分析，查缺補(bǔ)漏。檢測(cè)題：1. 按要求畫出下列動(dòng)詞的過(guò)去式[來(lái)源:Z§xx§k.Com]tell—     do—      swim—     wash—     have—     learn—    go —     2. 填空1) She _________ (do) some housework last night2) 上周六他們做什么了？  What ________ they _________ _________ Saturday?他們做作業(yè)了。They _________ __________ homework.（五）Homework1、抄寫、背誦本課單詞、短語(yǔ)2、模仿造句或自編對(duì)話（二選一）3、預(yù)習(xí)故事六、板書設(shè)計(jì)七、課后反思LESSON 3  第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：1. Review the words, phrases and dialogue of Lesson 3.2. Listen and choose: Choose A or B to complete the dialogues. 3. Read and write4. Story time[來(lái)源:學(xué)*科*網(wǎng)]二、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能：1、熟練朗讀課文，表演對(duì)話。2、 理解認(rèn)讀bought some books, put some money in the bank, bought some apples, sent a letter to somebody四組詞語(yǔ)并能運(yùn)用于本課功能句型中進(jìn)行替換練習(xí)。能在真實(shí)的情境中詢問(wèn)某人過(guò)去去了哪里并能做出相應(yīng)的回答。3、能聽(tīng)說(shuō)讀寫四會(huì)單詞4、讀懂故事，回答問(wèn)題。（二）過(guò)程與方法：1、通過(guò)小競(jìng)賽、展示、表演劇等形式使學(xué)生能熟練朗讀表演課文。[來(lái)源:Zxxk.Com]2、通過(guò)觀察圖片、自主嘗試讀、、跟錄音讀等方式學(xué)習(xí)認(rèn)讀理解新單詞和短語(yǔ)，通過(guò)教師示范、小組合作、創(chuàng)編對(duì)話等方式，讓學(xué)生理解并能在真實(shí)的情境中運(yùn)用本課功能句式。3、通過(guò)聽(tīng)寫、讀詞造句的過(guò)程中鞏固四會(huì)單詞的聽(tīng)說(shuō)讀寫。4、通過(guò)聽(tīng)錄音、看插圖、自讀、交流等方式，幫助學(xué)生理解故事的內(nèi)容，并能完成課后習(xí)題。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生能熱情的用英語(yǔ)以他人交流溝通。三、教學(xué)重難點(diǎn)：（一）重點(diǎn)：動(dòng)詞過(guò)去式在題中的應(yīng)用。（二）難點(diǎn)：不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則。四、教具準(zhǔn)備：電子課本、單詞卡、錄音機(jī)、圖片等五、教學(xué)過(guò)程： （一）Warming up活動(dòng)一：Brain storm 頭腦風(fēng)暴活動(dòng)目標(biāo)：復(fù)習(xí)和動(dòng)詞過(guò)去時(shí)，目的是檢測(cè)學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容的掌握情況，為下一步的學(xué)習(xí)作鋪墊。實(shí)施方法及師生預(yù)設(shè)語(yǔ)言：T: Can you say some words about verb?S: tell, spend…T: Can you change them into past tense?T: told, spent...設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)動(dòng)詞，目的是滲透給學(xué)生本節(jié)課要學(xué)習(xí)的目標(biāo)是有關(guān)的相關(guān)知識(shí)。活動(dòng)二： 有關(guān)詢問(wèn)過(guò)去時(shí)的訓(xùn)練活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)功能用語(yǔ)的問(wèn)答訓(xùn)練，使學(xué)生能夠進(jìn)一步理解有關(guān)過(guò)去時(shí)的功能用語(yǔ)。實(shí)施方法及師生預(yù)設(shè)語(yǔ)言：老師提出問(wèn)題請(qǐng)學(xué)生回答。T：Where did you father go last Monday ?S: …設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)現(xiàn)有過(guò)去時(shí)的功能用語(yǔ)。（二）Presentation and practice活動(dòng)二：Listen and choose 試題內(nèi)容：1. A) She went to see her cousin.  B) She walked the dog.2. A) I go to see a film.  B) I went to see a film.3. A) Yes, he is.  B) Yes, he will.實(shí)施方法和師生預(yù)設(shè)語(yǔ)言：1. 聽(tīng)之前要進(jìn)行預(yù)測(cè)，先關(guān)注語(yǔ)意，預(yù)測(cè)句子的含義；再思考聽(tīng)到的和我判斷的有哪些差別？2. 聽(tīng)錄音判斷。（驗(yàn)證預(yù)測(cè)的過(guò)程）聽(tīng)錄音之后自我檢測(cè)和自己預(yù)測(cè)的結(jié)果有何不同；修正預(yù)測(cè)。3. 教師全班核定結(jié)果（可通過(guò)再聽(tīng)一遍聽(tīng)力材料的方式檢測(cè)）；講解錯(cuò)誤的問(wèn)題所在。T: Look at the three sentences quickly.S: Listen to the tape circle the word.T: Let’s check the answersS: Read the sentences after the tape 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)力的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、理解能力。在這個(gè)過(guò)程中觀察學(xué)生是在哪個(gè)環(huán)節(jié)上出了問(wèn)題。教師要進(jìn)行相關(guān)的分析，查缺補(bǔ)漏。活動(dòng)三：Read and writeGive the correct form.活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)讀寫練習(xí)，鞏固動(dòng)詞的過(guò)去時(shí)的正確應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言運(yùn)用能力。實(shí)施方法和師生預(yù)設(shè)語(yǔ)言：1. 學(xué)生自己先整體感知閱讀材料，嘗試完成填空。5. 通過(guò)小組討論的方式來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的交流，。6. 師生共同訂正答案。T: Pleases read the passage and try to fill in the blanks by yourselves.S: Pair work. Fill in the blanks. (The students can discuss in group) T: Let’s check the answers together. Who want to tell us your answer?S: Check the answers: wash, clothes, Grade, cooking, yesterday, eveningT: Who can read it for us?S: We see …設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)感知、參與、合作的方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生閱讀、理解能力的提高，鞏固動(dòng)詞過(guò)去時(shí)。 (三)Production活動(dòng)五：Story time活動(dòng)目標(biāo)：在能正確理解和朗讀的基礎(chǔ)上，嘗試復(fù)述短文，提高語(yǔ)言運(yùn)用的能力。實(shí)施方法和師生預(yù)設(shè)語(yǔ)言：1. 出示本課的圖片T: 1) What can you see in the picture?  2) Tell me the things you often use.S: I can see…2. T: Before listening, please read questions 1) Where did the tiger go with the monkey?  2) What did the tiger do?3. T: Please listen and read after the tape.  S: Read the dialogue for 3~5 times.4. T: Read and retell the story in group.S: Act out.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)反復(fù)多次的朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上通過(guò)復(fù)述的練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。（四）學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)（檢測(cè)題）檢測(cè)目標(biāo)和意圖：做此練習(xí)題是為了復(fù)習(xí)過(guò)去時(shí)的相關(guān)詞句，使學(xué)生檢測(cè)自己的知識(shí)掌握情況和相關(guān)的解題能力。觀察學(xué)生是在哪個(gè)環(huán)節(jié)上出了問(wèn)題。教師要進(jìn)行相關(guān)的分析，并查缺補(bǔ)漏。 檢測(cè)題：2. 選擇合適的詞語(yǔ)填空1). 1、The girl was shopping when the alien ____ out.A. goes   B. went     c. will     D. is going2). His dream to be a actor _____ when he was 12 years old.A. come real    B. come true    C. came real    D. came true3). Mike has made a lot of good friends since he _____ to China.A. comes    B. would come     C. came     D. is coming   （五）Homework1. 聽(tīng)寫本課單詞及功能句2. 背誦課文3. 完成目標(biāo)  六、板書設(shè)計(jì)[來(lái)源:ZXXK]    七、課后反思 

相關(guān)教案

小學(xué)英語(yǔ)北京版一年級(jí)上冊(cè)Lesson 3一等獎(jiǎng)教案：

這是一份小學(xué)英語(yǔ)北京版一年級(jí)上冊(cè)Lesson 3一等獎(jiǎng)教案，共6頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)與要求，教學(xué)重點(diǎn)，課前準(zhǔn)備，教學(xué)建議，可供選擇的教學(xué)活動(dòng)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)英語(yǔ)北京版一年級(jí)上冊(cè)Lesson 2精品教學(xué)設(shè)計(jì)：

這是一份小學(xué)英語(yǔ)北京版一年級(jí)上冊(cè)Lesson 2精品教學(xué)設(shè)計(jì)，共6頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)與要求，教學(xué)重點(diǎn)，課前準(zhǔn)備，教學(xué)建議，可供選擇的教學(xué)活動(dòng)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)英語(yǔ)北京版一年級(jí)上冊(cè)Unit 1 Hello! I’m MaomaoLesson 1精品教案：

這是一份小學(xué)英語(yǔ)北京版一年級(jí)上冊(cè)Unit 1 Hello! I’m MaomaoLesson 1精品教案，共6頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)與要求，教學(xué)重點(diǎn)，課前準(zhǔn)備，教學(xué)建議，可供選擇的教學(xué)活動(dòng)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)教案 更多

小學(xué)英語(yǔ)北京版一年級(jí)上冊(cè)Lesson 4優(yōu)質(zhì)課教案

小學(xué)英語(yǔ)北京版一年級(jí)上冊(cè)Lesson 4優(yōu)質(zhì)課教案
小學(xué)英語(yǔ)北京版六年級(jí)上冊(cè)Lesson 4公開課教案及反思

小學(xué)英語(yǔ)北京版六年級(jí)上冊(cè)Lesson 4公開課教案及反思
小學(xué)英語(yǔ)北京版六年級(jí)上冊(cè)Unit 1 What did you do this summer?Lesson 2獲獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì)

小學(xué)英語(yǔ)北京版六年級(jí)上冊(cè)Unit 1 What did you do this summer?Lesson 2獲獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì)
北京版六年級(jí)上冊(cè)Lesson 1優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計(jì)

北京版六年級(jí)上冊(cè)Lesson 1優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計(jì)
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)英語(yǔ)北京版（2024）六年級(jí)上冊(cè)電子課本

Lesson 3

版本： 北京版（2024）

年級(jí)： 六年級(jí)上冊(cè)

切換課文
所有DOC左下方推薦
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部