《數(shù)據(jù)計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)一、             學(xué)習(xí)者分析學(xué)生已學(xué)習(xí)過Windows 基礎(chǔ)知識(shí)、畫圖、英文打字及中文打字等，通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)表格有一定的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在數(shù)學(xué)課上已學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。二、             教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)內(nèi)容主要介紹了wps表格中橫向求平均值，以及設(shè)置計(jì)算結(jié)果中小數(shù)的位數(shù)。由于內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，因此可讓學(xué)生根據(jù)橫向求平均值的方法，遷移到橫向求和、縱向求平均值、縱向求和等操作。教學(xué)重點(diǎn)：（1）表格中橫向求平均值、求和；（2）表格中縱向求平均值、求和。教學(xué)難點(diǎn)：（1）計(jì)算數(shù)據(jù)區(qū)域的選??；（2）理解數(shù)據(jù)的變化對(duì)數(shù)據(jù)處理結(jié)果的影響。三、             教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)（1）了解數(shù)據(jù)計(jì)算的基本操作方法。（2）理解數(shù)據(jù)的變化對(duì)數(shù)據(jù)處理結(jié)果的影響。2、操作目標(biāo)：（1）計(jì)算數(shù)據(jù)區(qū)域的選取（2）掌握橫向求平均值、求和的操作方法;（3）掌握縱向求平均值、求和的操作方法;（4）掌握設(shè)置計(jì)算結(jié)果中小數(shù)保留的位數(shù)。3、情感目標(biāo)通過在wps表格中進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的能力。4、拓展目標(biāo)綜合運(yùn)用數(shù)據(jù)處理的計(jì)算方法，對(duì)表格進(jìn)行綜合統(tǒng)計(jì)。四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）   激情導(dǎo)入出示某班學(xué)生身高統(tǒng)計(jì)表，給學(xué)生1分鐘的時(shí)間，計(jì)算第一小組學(xué)生的平均身高。某班學(xué)生身高統(tǒng)計(jì)表（單位：厘米）學(xué)生編號(hào)123456平均第一小組139142143136137143 第二小組143140139136137142 第三小組138137142138142137 第四小組138144141138139140 大部分學(xué)生在1分鐘內(nèi)不能算出第1小組學(xué)生的平均身高。這時(shí)，教師說只需10秒的時(shí)間就能把全班學(xué)生的平均身高算出來，激發(fā)學(xué)生興趣，引入新課。（二）講授新課1、教師示范：橫向求平均值請(qǐng)一學(xué)生上講臺(tái)示范，其他學(xué)生口述橫向求平均值的操作步驟。學(xué)生口述操作步驟的同時(shí)教師板書：                                    數(shù)據(jù)計(jì)算 橫向求平均值：（1）選取數(shù)據(jù)區(qū)域   （2）單擊鼠標(biāo)右鍵   （3）依次選擇“數(shù)據(jù)處理”、“單元格計(jì)算”、“橫向求平均值”學(xué)生練習(xí)：計(jì)算每一小組學(xué)生的平均身高請(qǐng)一學(xué)生回答各小組學(xué)生的平均身高,其他學(xué)生核對(duì)答案。教師小結(jié)：注意數(shù)據(jù)區(qū)域的選取。2、出示下列表格，學(xué)生看課本第24至25頁進(jìn)行自學(xué)，然后進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，并完成下表統(tǒng)計(jì)：                    某班學(xué)生體重統(tǒng)計(jì)表（單位：公斤）學(xué)生編號(hào)第一小組第二小組第三小組第四小組第五小組138434141402394042393933637354138442424040415404341424264141403941小組平均     注：計(jì)算結(jié)果取整數(shù)學(xué)生練習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)計(jì)算結(jié)果有小數(shù)，這時(shí)教師則引入公式的設(shè)置。教師講解示范：公式的設(shè)置請(qǐng)一學(xué)生上講臺(tái)示范，其他學(xué)生口述公式設(shè)置的操作步驟。學(xué)生口述操作步驟的同時(shí)教師板書：公式設(shè)置：（1）鼠標(biāo)右擊單元格   （2）依次選擇“數(shù)據(jù)處理”、“單元格計(jì)算”、“公式”（3）設(shè)置小數(shù)位學(xué)生繼續(xù)練習(xí)完成學(xué)生體重統(tǒng)計(jì)表。請(qǐng)一學(xué)生回答各小組學(xué)生的平均體重，其他學(xué)生核對(duì)答案。教師小結(jié)：縱向是豎排列，縱向求平均值的計(jì)算步驟與橫向求平均值計(jì)算步驟相類似。并簡(jiǎn)單介紹右鍵快捷菜單“數(shù)據(jù)處理”、“單元格計(jì)算”中各命令的使用。3、學(xué)生繼續(xù)完成下列表格統(tǒng)計(jì)：成績(jī)統(tǒng)計(jì)表學(xué)生編號(hào)1234567科目平均分語文98938794869591 數(shù)學(xué)869099100889692 英語86817598999787 個(gè)人平均分        注：計(jì)算結(jié)果取整數(shù)請(qǐng)一學(xué)生回答：各科目平均分、個(gè)人平均分。其他學(xué)生核對(duì)答案。教師：在輸入成績(jī)時(shí)，老師不小心把3號(hào)學(xué)生的成績(jī)輸入錯(cuò)誤了，正確的應(yīng)該是語文90分 、數(shù)學(xué)100分、英語85分。請(qǐng)同學(xué)們輸入正確的成績(jī)，重新計(jì)算科目平均分、3號(hào)學(xué)生的平均分。學(xué)生輸入正確成績(jī)，并重新計(jì)算科目平均分、3號(hào)學(xué)生的平均分。請(qǐng)一學(xué)生回答：科目平均分、3號(hào)學(xué)生的平均分。其他學(xué)生核對(duì)答案。請(qǐng)一學(xué)生告訴全班學(xué)生其操作步驟。教師有不同的方法：只需輸入正確的成績(jī)，而不需重新計(jì)算科目平均分、3號(hào)學(xué)生的平均分。教師小結(jié)：利用wps表格進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，計(jì)算結(jié)果會(huì)隨著統(tǒng)計(jì)區(qū)域中數(shù)據(jù)的變化而變化。學(xué)生練習(xí)：修改1號(hào)、2號(hào)學(xué)生的語文成績(jī)，觀察語文平均分、個(gè)人平均分的變化。4、學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行遷移，繼續(xù)完成下列表格統(tǒng)計(jì)：小組學(xué)生成績(jī)表學(xué)生編號(hào)1234567科目平均分語文98938793869592 數(shù)學(xué)868799100829682 英語86817898999487 個(gè)人總分        請(qǐng)一學(xué)生回答各科目平均分、個(gè)人總分，其他學(xué)生核對(duì)答案。（三）、拓展練習(xí)：完成下表的計(jì)算。四年級(jí)“六一”兒童節(jié)購物表班別四（1）四（2）四（3）四（4）總數(shù)單價(jià)（元）總額（元）日記本35343336 3.10 鋼  筆34343635 5.50 筆  盒35353233 4.50 合     計(jì) （四）、課堂發(fā)展性評(píng)價(jià)全體學(xué)生閉上眼睛，教師提問，學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況舉手回答： 這節(jié)課學(xué)習(xí)了橫向求平均值、縱向求平均值、橫向求和、縱向求和（1）熟練掌握   （2）需要同學(xué)提示    （3）需要老師幫助 （五）、總結(jié)利用計(jì)算機(jī)可以方便快捷地進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，其實(shí)計(jì)算機(jī)還可以解決生活中的很多問題呢。因此，我們應(yīng)該學(xué)好計(jì)算機(jī)知識(shí)，讓計(jì)算機(jī)為我們做更多的服務(wù)。

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第十二課 數(shù)據(jù)的計(jì)算

版本： 冀教版

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