人教部編版四年級(jí)上冊(cè)第三單元9 古詩(shī)三首暮江吟精品課件ppt-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

看到這兩幅圖，你有怎樣的感受？
白居易（772—846），字樂(lè)天，號(hào)香山居士、醉吟先生。祖籍太原（今屬山西）。他是新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，也是唐代詩(shī)人中現(xiàn)存作品最多的一個(gè)，其詩(shī)歌創(chuàng)作題材廣泛、形式多樣、語(yǔ)言通俗、深入淺出。有《白氏長(zhǎng)慶集》。
《暮江吟》大約是長(zhǎng)慶二年（822）白居易赴杭州任刺史途中所寫(xiě)。當(dāng)時(shí)朝廷政治昏暗，牛李黨爭(zhēng)激烈。詩(shī)人自求外任，離開(kāi)朝廷后心情輕松暢快，途經(jīng)江邊時(shí)吟成此詩(shī)。
暮江吟[唐] 白居易一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。
上方的“日”要寫(xiě)得扁平一些，中間像個(gè)“大”，但捺不與撇交會(huì)，書(shū)寫(xiě)要舒展，罩住下部。
從詩(shī)題看出這首詩(shī)是寫(xiě)景還是敘事？寫(xiě)了什么時(shí)候的景色？
讀詩(shī)自學(xué)，初步弄清古詩(shī)的含義，根據(jù)自己對(duì)詩(shī)的理解，大膽想象，用彩筆繪出一幅《暮江吟》所展現(xiàn)的圖畫(huà)。
這兩句詩(shī)描寫(xiě)了什么樣的景色？
紅日西沉，余暉鋪灑在江面上，使得江水受光處呈現(xiàn)出紅色，未受光處呈現(xiàn)出青綠色。
“露似真珠月似弓”是什么意思？
想象這兩句詩(shī)描寫(xiě)的景象，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
這是多么可愛(ài)的九月初三夜?。∫?yàn)榫旁鲁跞?，是月初，月亮還是彎彎的月牙，同時(shí)，露珠像珍珠一樣閃爍著光芒，月亮如同一張彎弓掛在空中。
詩(shī)中描繪的是什么時(shí)候江邊的景色？
從傍晚到夜幕降臨的江邊景色，可見(jiàn)詩(shī)人從黃昏時(shí)分起，一直玩賞到新月升起的時(shí)候。
從詩(shī)中描繪的景物，你可以體會(huì)到詩(shī)人怎樣的思想感情？
請(qǐng)大聲地自由地朗讀古詩(shī)，讀出詩(shī)的韻律美、節(jié)奏美，讀出詩(shī)人的情感。
全體同學(xué)按照自己喜歡的方式自由誦讀。
你們能把這兩幅畫(huà)涂上適當(dāng)?shù)念伾珕幔?br/>同樣是楊桃，差距怎么就那么大呢？
齊讀課題，看到題目，你可以知道有關(guān)這首詩(shī)的哪些信息？
作者題寫(xiě)在廬山西林寺石壁上的一首詩(shī)。
自由朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，特別注意平翹舌，讀出古詩(shī)的節(jié)奏美、韻律美。
題西林壁[宋] 蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中。
右邊的第一筆撇折起筆在豎中線上，第二筆是橫撇，第三筆橫不宜過(guò)長(zhǎng)，右下部略瘦長(zhǎng)、緊湊。
想一想以前學(xué)過(guò)哪些學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。
借助注釋理解詩(shī)意；查字典理解字詞；在理解的基礎(chǔ)上想象畫(huà)面等。
請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合古詩(shī)后面的注釋?zhuān)孕〗M為單位學(xué)習(xí)理解古詩(shī)的意思。
從正面看，山嶺連綿起伏；從側(cè)面看，山峰巍峨聳立；從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看，廬山會(huì)呈現(xiàn)出各種不同的樣子。
你覺(jué)得嶺和峰有什么不同？你能用詞語(yǔ)形容一下嶺和峰嗎？
嶺：連綿起伏、層巒疊嶂。峰：高聳入云、高峻挺拔。
明明是同一座廬山，為什么在蘇軾的眼中，會(huì)有這么多種變化呢？
因?yàn)樘K軾站在不同的方位，從不同的角度觀察廬山。
蘇軾是怎樣觀察廬山的，你能從詩(shī)句中找到答案嗎？
橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。
出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是什么呢？
因?yàn)樘K軾身在廬山中，觀看的角度不同，所見(jiàn)到的景色也不同。
假如你就在廬山之中，你能用這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？
我站在______，看到廬山像__________。
“我”不認(rèn)識(shí)廬山真面目，是因?yàn)槭裁茨兀?br/>站在廬山之外，多角度、多方位地看。
怎樣才能識(shí)得廬山真面目呢？
王安石的“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”告訴我們站得高，才能望得遠(yuǎn)?！安蛔R(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”又給了我們什么啟示？
當(dāng)人沒(méi)有跳出局部從整體觀察時(shí)，就很難認(rèn)清事物的真相與全貌。
遠(yuǎn)近高低→各不同跳出局部從整體
（側(cè)）峰
自由讀詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
雪梅[宋] 盧鉞梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。
右上方罩住下方，右下方的橫起筆在橫中線上，撇折寫(xiě)得略扁平些。
上寬下窄，上面的“弗”要寫(xiě)得扁平些，第五筆豎要寫(xiě)在豎中線上，“貝”中的撇從豎中線起筆。
“子”寫(xiě)在田字格中間，其中第二筆彎鉤在豎中線上，第三筆是提。最后一筆捺要舒展，托住上方。
作者在詩(shī)里想告訴我們什么呢？我們一起來(lái)理解詩(shī)句。
梅和雪都認(rèn)為自己占盡春色，誰(shuí)也不肯服輸。這可愁壞了文人墨客，難以評(píng)議二者的高下。
梅在晶瑩潔白上應(yīng)是比雪差三分的，而雪卻又輸給梅所帶的一段清香。
顏色潔白是雪的長(zhǎng)處，是梅花的短處。
清香怡人是梅花的長(zhǎng)處，卻是雪的短處。
雪和梅爭(zhēng)春，為什么比不出高低？
假如沒(méi)有梅花，就不能映襯出雪的潔白無(wú)瑕；沒(méi)有雪的寒冷，也就不能顯出梅花不畏風(fēng)雪，吐露芬芳的高貴品格。
人各有所長(zhǎng)，也各有所短，所以我們要取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
比一比，看誰(shuí)最先把這首詩(shī)背下來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們課后搜集其他描寫(xiě)雪與梅的古詩(shī)，和小伙伴們分享。
冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。——王冕《白梅》墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)?！醢彩睹坊ā酚窆悄浅钫戊F，冰姿自有仙風(fēng)?！K軾《西江月·梅花》

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