一、積累運(yùn)用
1．根據(jù)語境，下列填寫在橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
午飯時(shí)，張媽訴說道：“剛才遇到隔壁周家的丫頭，她說，早上看見我家的小貓?jiān)陂T外，被一個(gè)過路的人捉去了?！?br>于是這個(gè)亡失 ____①____了。三妹很不高興的，咕嚕著道：“他們看見了，為什么不出來阻止？他們明曉得它是我家的！”
我也___②____地，憤恨地，在詛罵著那個(gè)不知名的奪去我們所愛的東西的人。
A．①證明 ②悵然B．①證實(shí) ②茫然
C．①證明 ②茫然D．①證實(shí) ②悵然
2．下面語段中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ）
三妹特地買了一個(gè)很小很小的銅鈴，用紅綾帶穿了，掛在它頸下，但只顯得不相稱，它只是毫無生意地、懶惰地、郁悶地躺著。
A．líng jīng chèn duò
B．léng jǐng chēng duó
C．líng jǐng chèn duò
D．léng jǐng chēng duó
3．將下面的句子組成一段連貫的話，排序合理的項(xiàng)是( )
①實(shí)際上，豬是很聰明的動物，“智商” 遠(yuǎn)高于牛、羊等家畜。
②然而事實(shí)并非如此。
③例如，英國曾有一頭小豬，在六個(gè)月大的時(shí)候，就具備了與人握手、從1數(shù)到8等技能。
④人們常用笨得像豬形容某人很愚笨。
⑤科學(xué)家還認(rèn)為，豬與狗、黑猩猩、人類等高智商物種一樣，具有認(rèn)知能力。
A．④②①⑤③B．①②③⑤④C．④①②③⑤D．①②⑤③④
4．下列加點(diǎn)的字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）
A．相稱（chèng） 憂郁（yù） 捉捕（b?）
B．紅綾（líng） 詛罵（z?） 虐待（nüè）
C．悵然（chàng） 一縷（l?） 消耗（hà）
D．慫恿（s?ng） 咕嚕（gū） 叮囑（sh?）
5．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（ ）
A．第十九屆省運(yùn)會開幕在即，維揚(yáng)城已做好了招待從祖國四面八方而來的客人。
B．紀(jì)錄片《厲害了，我的國》展示了我國在各個(gè)領(lǐng)域所取得的舉世矚目的成就。
C．人的一生約有一半左右的時(shí)間都在思考，只不過成功者總在思考有意義的事。
D．一個(gè)人能否成為真正的閱讀愛好者，關(guān)鍵在于青少年時(shí)期要培養(yǎng)閱讀的興趣。
二、基礎(chǔ)知識綜合
6．下面句子中加點(diǎn)的詞是什么詞性？在句中有什么作用？
在這十萬顆橡子中，有兩萬顆發(fā)了芽。而這兩萬棵樹苗中，有將近一半，可能會被動物咬壞，或是因?yàn)槠渌蛩赖?。剩下的一萬棵樹苗，會在這光禿禿的土地上扎根，長成大樹。
三、綜合性學(xué)習(xí)
7．學(xué)習(xí)了《貓》后，班上準(zhǔn)備開展“動物雜談——貓”的語文實(shí)踐活動，請完成以下任務(wù)。
（1）【課文感悟】讀了鄭振鐸的《貓》后，你一定會有許多感觸，對于文中的“我"和第三只貓，你想說點(diǎn)什么呢？請寫在下面。
①對文中的“我”，我想說：“_________________________________”
②對文中的第三只貓，我想說：“___________________________________”
（2）【關(guān)注新聞】讀下面的文字，歸納這兩則新聞材料共同揭示了什么。
材料一 美國俄勒岡州立大學(xué)進(jìn)行的研究發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)貓咪也會像嬰兒、狗和其他靈長類動物一樣，與主人形成安全的依戀關(guān)系。也就是說，在一個(gè)陌生的環(huán)境里，貓會把主人當(dāng)作安全感的來源。簡單地說，就是你的存在能讓貓味感到安心。
材料二 最近，印尼男子法迪勒?拉伊汗講述了他家貓咪的故事：“我們家的貓?zhí)m博是我的父親收養(yǎng)的流浪貓。平時(shí)，我父親到哪兒，蘭博都形影不離。我父親去世后，蘭博變得抑郁而虛弱，甚至不吃不喝。我沒有辦法，決定帶蘭博去拜祭父親的陵墓。當(dāng)我們?nèi)サ礁赣H的墓地時(shí)，蘭博獨(dú)自走著，四下察看。然后它蹲了下來，眼睛盯著我父親的墓碑，我們一起為父親祈禱。要離開的時(shí)候，蘭博依然一直盯著墓碑?！狈ǖ侠蘸退募胰艘娮C了這一時(shí)刻。
（3）【口語交際】周末，周濤沉溺于動畫片《貓和老鼠》中湯姆與杰瑞的相互捉弄而不能自拔，把作業(yè)拋到了九霄云外，作為他的好朋友，你會怎樣勸說他？
（4）【解讀漫畫】認(rèn)真觀察下面這幅漫畫，請說說這幅漫畫的寓意。
四、現(xiàn)代文閱讀
燕子
席慕容
初中的時(shí)候，學(xué)會了那一首《送別》的歌，常常唱：“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”有一個(gè)下午，父親忽然叫住我，要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意過的我，心里覺得很興奮，趕快再從頭來好好地唱了起來：
“長亭外，古道邊……”
剛開了頭，就被父親打斷了，他問我：“怎么是長亭外？怎么不是長城外呢？我一直以為是長城外??！”
我把音樂課本拿出來，想要向父親證明他的錯(cuò)誤?？墒歉赣H并不要看，他只是很懊喪地對我說：“好可惜！我一直以為是長城外，以為寫的是我們老家，所以第一次聽這首歌時(shí)就特別地感動，并且一直沒有忘記，想不到竟然這么多年是聽錯(cuò)了，好可惜！”
父親一連說了兩個(gè)好可惜，然后就走開了，留我一個(gè)人站在空空的屋子里，不知道如何是好。
前幾年剛搬到石門鄉(xiāng)間的時(shí)候，我還懷著凱兒，聽醫(yī)生的囑咐，一個(gè)人常常在田野間散步。那個(gè)時(shí)候，山上還種滿了相思樹，蒼蒼翠翠的，走在里面，可以聽到各式各樣的小鳥的鳴聲。田里面也總是綠意盎然，好多小鳥也會很大膽地從我身邊飛掠而過。
我就是那個(gè)時(shí)候看到那一只孤單的小鳥的，在田邊的電線桿上，在細(xì)細(xì)的電線上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾。
“燕子！”我心中像觸電一樣地呆住了?？刹皇菃?？這不就是燕子嗎？這不就是我從來沒有見過的燕子嗎？這不就是書里說的、外婆歌里唱的那一只燕子嗎？
在南國的溫?zé)岬年柟饫?，我心中開始一遍又一遍地唱起外婆愛唱的那一首歌來了：
“燕子??！燕子??！你是我溫柔可愛的小小燕子啊……”
在以后的好幾年里，我都會常?？吹竭@種相同的小鳥，有的時(shí)候，我是牽著慈兒，有的時(shí)候，我是抱著凱兒，每一次，我都會興奮地指給孩子看：“快看！寶貝，快看！那就是燕子，那就是媽媽最喜歡的小小燕子??！”
懷中的凱兒正咿呀學(xué)語，香香軟軟的唇間也隨著我說出一些不成腔調(diào)的兒語。天好藍(lán)，風(fēng)好柔，我抱著我的孩子，站在南國的阡陌上，注視著那一只黑色的安靜的飛鳥，心中充滿了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷。
一直到了去年的夏天，因?yàn)閮?nèi)政部的邀請，我和幾位畫家朋友一起，到南部國家公園去寫生，在一本報(bào)道墾丁附近天然資源的書里，我看到了我的燕子。圖片上的它有著一樣的黑色羽毛，一樣的剪狀的雙尾，然而，在圖片下的注釋和說明里，卻寫著它的名字是“烏秋”。在那個(gè)時(shí)候，我的周圍有著好多的朋友，我卻在忽然之間覺得非常的孤單。在我的朋友里，有好多位在這方面很有研究心得的專家，我只要提出我的問題，一定可以馬上得到解答，可是，我在那個(gè)時(shí)候唯一的反應(yīng)，卻只是把那本書靜靜地合上，然后靜靜地走了出去。
在那一剎那，我忽然體會出來多年前的那一個(gè)下午，父親失望的心情了。其實(shí)，不必向別人提出問題，我自己心里也已經(jīng)明白了自己的錯(cuò)誤。但是，我想，雖然有的時(shí)候，在人生的道路上，我們是應(yīng)該面對所有的真相，可是，有的時(shí)候，我們實(shí)在也可以保有一些小小的美麗的錯(cuò)誤，與人無害，與世無爭，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯(cuò)誤。
我實(shí)在是舍不得我心中那一只小小的燕子??！
8．通觀全文，本文寫了哪些“美麗的錯(cuò)誤”?為什么說這些錯(cuò)誤是“美麗的”？
9．本文標(biāo)題是燕子，但一開始卻寫了一件有關(guān)歌曲《送別》的往事，這樣寫有什么作用?請簡要回答。
10．閱讀文章，回答下面的問題。
(1)解釋文中加點(diǎn)詞語的含義。
朦朧的歡喜
朦朧的悲傷
(2)從修辭手法的角度賞析文中劃線句子的表達(dá)效果。
11．作者認(rèn)為我們有時(shí)候應(yīng)該面對“所有的真相”，但有時(shí)候也可以“保有一些小小的美麗的錯(cuò)誤”。你是怎樣認(rèn)為的？請簡要談?wù)劇?br>閱讀以下材料，完成下面小題。
①冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我們?nèi)绮蝗砹麴B(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張媽把它拾了進(jìn)來，每天給它飯吃。但大家都不喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡玩游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對于它，也不加注意。如此地，過了幾個(gè)月，它在我家仍是一只若有若無的動物。它漸漸地肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽閑談著時(shí)，它也常來蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時(shí)也逗著它玩，但并沒有像對前幾只小貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了。
②春天來了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰地伏著，吃得胖胖的。
③這時(shí)，妻買了一對黃色的芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮囑著張媽換水，加鳥糧，洗刷籠子。那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。
④妻道：“張媽，留心貓，它會吃鳥呢?！?br>⑤張媽便跑來把貓捉了去。隔一會兒，它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。
⑥一天，我下樓時(shí)，聽見張媽在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死的？”
⑦我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像曾與它的敵人掙扎了許久。
⑧我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。
⑨妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死烏，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰？它常常對烏籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽！你為什么不小心？！”
⑩張媽默默無言，不能有什么話來辯護(hù)。
?于是貓的罪狀證實(shí)了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。真是“畏罪潛逃”了，我以為。
?三妹在樓上叫道：“貓?jiān)谶@里了。”
?它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪鳴”，便逃到屋瓦上了。
?我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。
?隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓！又來吃鳥了！”同時(shí)我看見一只黑貓飛快地逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯(cuò)了！
?我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辨訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！
?我很想補(bǔ)救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我的誤解呢？
?兩個(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上，我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。
?我永無改正我的過失的機(jī)會了！
?自此，我家永不養(yǎng)貓。
（節(jié)選自鄭振鐸《貓》）
12．對選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．花白貓是“若有若無的動物”，因它是撿來的、外形不好看，不活潑，天生就有憂郁性。
B．花白貓對那一對黃鳥“似乎也特別注意”，“似乎”不能刪掉，因這只是“我”的猜測。
C．妻子和張媽根據(jù)貓常爬上桌凝望鳥籠，還看到貓吃鳥腿，判斷就是花白貓咬死了黃鳥。
D．最后冤案大白，“我”認(rèn)識到：只憑個(gè)人的喜惡、帶著私人偏見，對花白貓是不公平的。
13．第③段畫波浪線的句子能否刪去？為什么？
14．請品味下面加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。
一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。
15．揣摩第?段畫橫線句，發(fā)揮你的想象，如果你是那只花白貓，請用第一人稱寫出在挨打后的心理活動。
參考答案：
1．D
2．C
3．A
4．B
5．B
6．?dāng)?shù)詞，具體地說明了樹苗成活不易，從側(cè)面襯托了牧羊人種樹的艱辛歷程。
7．（1）（示例）①凡事不能單憑表象而主 觀臆斷，要弄清事實(shí)；對人對事不存私心偏見，要寬容、仁愛，同情弱小者。
②弱小者總是飽嘗不幸，所以只有不斷地完善自我，才能避免不幸。
（2）貓同人類一樣，也是有靈性、有感情的。
（3）（示例）周濤，我們先一起做完作業(yè)，再看動畫片放松，好嗎？
（4）這幅漫畫批評了只吃魚、反對捉老鼠的貓，它們不思進(jìn)取，貪圖享受，忘記了自己的本性和職能，不能自食其力；贊揚(yáng)了不顧別人的指責(zé)、義無反顧地捉老鼠的貓，它盡職盡責(zé)，勤勞本分，自食其力。
8．本文寫了以下“美麗的錯(cuò)誤”：①“父親”把《送別》中的“長亭外”誤聽為“長城外”。 ②“我”把“烏秋”誤認(rèn)為“燕子”。這些錯(cuò)誤之所以“美麗”是因?yàn)樗鼈兣c人無害，與世無爭，卻能帶給我們非常深沉的安慰，排解我們遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的孤寂，緩解我們的思鄉(xiāng)之苦。
9．內(nèi)容上：“父親”把《送別》中的“長亭外”誤聽為“長城外”與“我”把“烏秋”誤認(rèn)為“燕子”兩件事性質(zhì)相同，都屬于“美麗的錯(cuò)誤”，寄托了深邃的鄉(xiāng)愁；結(jié)構(gòu)上：作者由有關(guān)《送別》的往事自然地引出了和“燕子”有關(guān)第二件事。
10．(1)朦朧的歡喜：兒時(shí)外婆給自己唱歌，唱到了燕子，此時(shí)注視著南國的“燕子”，回想起和故鄉(xiāng)親人在一起的快樂日子，時(shí)間雖然久遠(yuǎn)，但值得回味。朦朧的憂傷：注視著南國的“燕子”，燕子寄托了作者濃濃的鄉(xiāng)情，心中覺得孤寂和傷感，無法排解。(2)連用了四個(gè)反問句，作者將“烏秋”認(rèn)成了故鄉(xiāng)的“燕子”，增強(qiáng)了語氣，突出強(qiáng)調(diào)了作者突然在南國發(fā)現(xiàn)“燕子”的驚喜之情，同時(shí)表現(xiàn)了作者心中對故鄉(xiāng)深深的思念。
11．生活當(dāng)中我們應(yīng)該去面對真相，但“美麗的錯(cuò)誤”與人無害，與世無爭，這些“錯(cuò)誤”是人們無法得到自己所憧憬的事物時(shí)，那種強(qiáng)烈的渴望所造成的，用它可以慰藉心靈的遺憾。因此，作者舍不得心中那一只小小的燕子，是借燕子來彌補(bǔ)沒法回到故鄉(xiāng)的遺憾。結(jié)合自身實(shí)際合理即可給分。
12．A
13．不能，寫花白貓經(jīng)常爬上桌凝望鳥籠，為下文家人誤會是花白貓咬死了黃鳥埋下了伏筆，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，引出了“我”在怒氣的驅(qū)使下打傷花白貓。
14．運(yùn)用了動作描寫，通過“拿”“追”“打”一系列動詞，形象生動地寫出了“我”以為花白貓咬死黃鳥后的怒氣之大，體現(xiàn)出“我”在盲目情緒下做出的錯(cuò)誤判斷以及花白貓的無辜。
15．為什么要這樣打我呢？我明明沒有咬傷黃鳥，沒有做任何錯(cuò)事，難道只是因?yàn)槲彝庑尾缓每?，不討人喜歡，就要這樣誤會我嗎？

相關(guān)試卷

人教部編版七年級上冊貓課后復(fù)習(xí)題：

這是一份人教部編版七年級上冊貓課后復(fù)習(xí)題，共17頁。試卷主要包含了積累運(yùn)用，綜合性學(xué)習(xí)，現(xiàn)代文閱讀等內(nèi)容，歡迎下載使用。

人教部編版七年級上冊貓同步訓(xùn)練題：

這是一份人教部編版七年級上冊貓同步訓(xùn)練題，共5頁。試卷主要包含了選擇題，基礎(chǔ)知識綜合，綜合性學(xué)習(xí)，現(xiàn)代文閱讀等內(nèi)容，歡迎下載使用。

初中語文貓同步測試題：

這是一份初中語文貓同步測試題，共29頁。試卷主要包含了積累運(yùn)用，綜合性學(xué)習(xí)，現(xiàn)代文閱讀等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)試卷 更多

七年級上冊貓練習(xí)

七年級上冊貓練習(xí)
初中語文人教部編版七年級上冊貓課時(shí)作業(yè)

初中語文人教部編版七年級上冊貓課時(shí)作業(yè)
初中語文人教部編版七年級上冊16 貓當(dāng)堂檢測題

初中語文人教部編版七年級上冊16 貓當(dāng)堂檢測題
2020-2021學(xué)年16 貓同步訓(xùn)練題

2020-2021學(xué)年16 貓同步訓(xùn)練題
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中語文人教部編版七年級上冊電子課本 舊教材

16 貓

版本： 人教部編版

年級： 七年級上冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機(jī)號注冊
手機(jī)號碼

手機(jī)號格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機(jī)號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部