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說(shuō)一說(shuō)課外閱讀蔡旭的《動(dòng)物與人的世界》的收獲。
讀了蔡旭的《動(dòng)物與人的世界》之后，反而能感覺(jué)到這本書不僅是寫動(dòng)物的世界，在寫自然的時(shí)候，也在書寫社會(huì)。
默讀第15—34段，思考：作者冤枉第三只貓的證據(jù)是什么？用波浪線勾畫有關(guān)句子。
①那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥籠凝望著。 ②它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。
芙蓉鳥真的是被第三只貓咬死的嗎？
比較句子去掉“似乎”“好像”前后的效果。
“似乎”“好像”表明這只是“我”的猜測(cè)，并不能十分肯定這是事實(shí)。若去掉，則表明第三只貓吃鳥是確定的事實(shí)。
猜想貓“凝望”“嘴里好像還在吃著什么”的原因。
貓“凝望”鳥兒，可能是羨慕主人對(duì)鳥兒的悉心關(guān)照與愛(ài)護(hù)，也可能是自己內(nèi)心孤獨(dú)，想尋找玩伴，也可能是嘆息鳥兒還不如自己自由自在……“嘴里好像還在吃著什么”可能是在吃園子里抓到的蟲子或撿到的剩菜，不一定就是吃鳥。
假如我們就是那只可憐的貓，你會(huì)對(duì)作者說(shuō)些什么呢？
說(shuō)一說(shuō)你對(duì)文中“我沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤枉了一只不能說(shuō)話辯訴的動(dòng)物”的理解。
①“我”憑著個(gè)人的好惡、私心和偏見(jiàn)加以處置，造成無(wú)法補(bǔ)救的過(guò)失。
②“我”單憑印象，主觀臆斷，妄下斷論。
③“我”有強(qiáng)勢(shì)話語(yǔ)權(quán)，貓不能講話，沒(méi)有話語(yǔ)權(quán)?！拔摇笔菑?qiáng)者，貓是弱者?！拔摇庇米约旱膹?qiáng)勢(shì)或強(qiáng)權(quán)欺負(fù)、冤枉它。
第三只貓死了，“自此，我家永不養(yǎng)貓”，作者真的只是怕面對(duì)冤死的第三只貓嗎？
本文寫于1925年，是鄭振鐸從事文學(xué)創(chuàng)作的早期作品。他深受五四運(yùn)動(dòng)的科學(xué)、民主、自由、平等等思想的影響，這一時(shí)期的作品，表現(xiàn)出新思想、新觀念，表達(dá)出同情弱小無(wú)辜，譴責(zé)專制霸道，弘揚(yáng)公道、民主、博愛(ài)的思想?！敦垺愤@篇作品，正是他這種人生態(tài)度的真實(shí)反映。
作者以一個(gè)知識(shí)分子的自省意識(shí)和悲天憫人的寬厚情懷，通過(guò)三只貓的故事，發(fā)出深切的悔恨，呼吁社會(huì)平等、公道，呼吁人們同情弱小，譴責(zé)霸權(quán)。這是對(duì)生命的尊重與熱愛(ài)。與鄭振鐸同時(shí)代的魯迅、郁達(dá)夫等很多作家都嚴(yán)于律己，勇于自省，敢于揭開(kāi)自己心靈的瘡疤，呼吁人們勇敢追求平等自由，同情弱小，譴責(zé)霸權(quán)。
第一種觀點(diǎn)認(rèn)為，文章寄寓作者對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)人生的感觸，表現(xiàn)一個(gè)進(jìn)步知識(shí)分子嚴(yán)于律己的精神與仁愛(ài)之心。作者寫貓的故事的寓意是：要仁愛(ài)，不要?dú)埲?；要為人著想，不要損人利己；凡事要實(shí)事求是，明白判斷，不要不加調(diào)查，主觀武斷。這在舊中國(guó)是難以實(shí)現(xiàn)的，因此釀成很多悲劇。
本文的主旨，一直看法不一。這里舉出兩種觀點(diǎn)。
第二種觀點(diǎn)認(rèn)為，文章主題是：無(wú)論做什么事情，千萬(wàn)不能憑個(gè)人的好惡、私心和偏見(jiàn)加以處置，否則就會(huì)出差錯(cuò)，甚至造成無(wú)法補(bǔ)救的過(guò)失。這個(gè)寓意和主題包含在“我”對(duì)第三只貓?jiān)┣浪a(chǎn)生的懺悔、負(fù)疚的感情之中，并可以通過(guò)這一典型事例的聯(lián)想、歸納，鮮明地揭示出來(lái)?！拔摇睂?duì)三只貓的不同態(tài)度
及造成的嚴(yán)重后果（第三只貓蒙冤遭打悲慘死去），正是提煉主題的基礎(chǔ)。作者運(yùn)用對(duì)比、烘托的手法，顯示“我”對(duì)前兩只貓和第三只貓的截然不同的態(tài)度。就此深挖細(xì)掘，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：“我”之愛(ài)貓，完全是憑感情用事，是從個(gè)人利益出發(fā)。于是，“我”釀成悲劇，痛悔莫及。作品的主題即蘊(yùn)含于此。
家人對(duì)貓的不同態(tài)度；“我”處理事件時(shí)的態(tài)度；人類與貓的強(qiáng)弱對(duì)比；“我”過(guò)后的反思。
從這個(gè)事件中，你受到了什么啟發(fā)呢？可以從不同角度談?wù)劇?br/> （1）無(wú)論做什么事情，千萬(wàn)不能憑個(gè)人的好惡、私心和偏見(jiàn)加以判斷處置，否則就會(huì)出差錯(cuò)，甚至造成無(wú)法補(bǔ)救的過(guò)失。（2）凡事不能單憑印象，主觀臆斷，妄下斷論，應(yīng)該弄清事實(shí)，實(shí)事求是，冷靜處理。（3）無(wú)論對(duì)待誰(shuí)，都應(yīng)該公平公正，一視同仁。（4）對(duì)待比我們?nèi)跣〉娜嘶蚴挛飼r(shí)，應(yīng)該平等、友愛(ài)，不應(yīng)該用自己的強(qiáng)勢(shì)或強(qiáng)權(quán)欺負(fù)、虐待他們。（5）生活中，要嚴(yán)于律己，要勇于自省。
同學(xué)們，你喜歡文中哪一只貓呢？為什么？
如果你是第三只貓，應(yīng)該怎么做才能避免悲劇的發(fā)生呢？
如果我是第三只貓，首先要自我反省，知道自己哪些方面不夠優(yōu)秀，找到不足，然后不斷努力，完善自我。
不能埋怨別人，不能自甘墮落，不能放棄自己。
文章以“我家養(yǎng)了好幾次貓，結(jié)局總是失蹤或死亡”總領(lǐng)全文，以“自此，我家永不養(yǎng)貓”收束全文，結(jié)構(gòu)緊湊。文章以貓寫人，用貓的世界折射世態(tài)人情。作者用樸實(shí)而生動(dòng)的語(yǔ)言講述了三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，表現(xiàn)人物曲折的情感波瀾，突出第三只貓的悲慘命運(yùn)及其原因，告訴我們應(yīng)該平等待人，尊重生命，不斷自省，防止因?yàn)樗叫?、偏?jiàn)造成悲劇。
運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫、做摘錄與概括的方法，課外閱讀夏丏尊的《貓》、靳以的《貓》和王魯彥的《父親的玳瑁》，并制作讀書卡片。
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